“没有人能拒绝这样的毕业设计……”
在青岛鼎信通讯股份有限公司的新能源实验室，来自海洋与空间信息学院通信工程专业的本科生王哲正在高级工程师杨超的指导下，开展智能友好型光伏逆变器项目的测试和功能验证工作：检查测试仪器，连接PCB单板，设置测试参数，记录分析结果……根据学院校企联合毕业设计方案，他将在青岛鼎信公司完成自己的毕业设计。
对于海洋与空间信息学院的大四学生来说，像王哲一样在毕业设计中接触“真实的工程项目”已经成为一门“必修课”。这门课的教材是企业的项目，教室是实验室，老师是企业的工程师，考试是解决实际问题。从2022年开始，学院联合相关企业打造了“企业出题、学生选题、搭建平台、共同答题”的校企协同育人模式。他们希望通过这种方式，引导学生在毕业设计中解决企业的实际工程问题，帮助学生提升工程实践能力，切实把好人才培养质量“最后一道关”。
产教融合，企业出题
培养学生工程素养
“双师共育”，协同指导
提升学生工程能力
“高校和科研院所作为人才培养与知识创新的重要载体，要打破边界，实现科学资源与教育资源、研究资源与教学资源的跨界协同。”海洋与空间信息学院院长、自然资源部第一海洋研究所研究员张杰表示。“双导师制”是海洋与空间信息学院提升毕业设计育人质量的又一“法宝”。毕业设计过程中，校内导师为学生提供学术上的指导，帮助学生理清研究方向、设计方法和理论框架等方面的问题，确保毕业设计符合学术要求和学科标准。企业导师为学生提供实践上的指导，帮助学生了解行业实际需求、技术趋势和工作流程等方面的问题。“为了提升自己的工程素养，更好地指导学生毕业论文，我与企业工程师开展了多次交流，实地了解相关的工程技术和要求，发挥“双导师制”的联合指导作用。”通信工程系毕业设计负责人、校内指导教师顾朝志表示。
过程监控，强化管理
保障学生毕设质量
“一周做实验、三天交报告、一天来答辩”，这是不少学生开展毕业设计的常态。面对近年来学生毕业设计“管控难、质量低”的问题，学院实行毕业设计全过程管理与质量监控，并且实现了“外送盲审”的“严把关”。在日常管理方面，学院推行“网格化”毕设管理。划分毕业设计小组，每周汇报进展、每月召开例会，制定毕业设计作息、安排实验室考勤制度。此外，特别设置“毕设重点观察组”，对“难学习、难毕业、难就业”学生重点进行毕设任务督导。
学院狠抓毕业设计质量，重视外送盲审。从2019级开始，毕业设计论文实行“导师评审—校内评委评审—校外盲审—答辩委员会终审”四级审核流程，论文送到相关高校专家手中匿名评审。“外审盲审政策的提出，不仅消除了学生潜在的侥幸心理，而且倒推学生与指导老师更加重视毕业设计工作，更重要的是外审专家的意见能够真正帮助学生更好地完善毕业设计作品。”学院教学秘书雒晓康谈到。
回想起毕业设计外审经历，电子信息工程专业2019级本科生杜泽林说：“在外送盲审政策出来后，虽然心理压力大，但是外审专家提出的建议都非常中肯，具有很好的指导作用。在专家们的建议指导下，我的毕设也更加完善了，甚至还拿了学校优秀毕设！”
三方联动，互融互促
助推高质量就业
“在华测导航进行毕业设计的这段时间，极大地提升了我的工程实践能力，也让我对华测导航的管理模式、技术方向有了一定的了解。”地理信息科学专业本科生姚家华从毕业设计中有了一份“额外的收获”，这段“实习经历”帮助他与所在的毕业设计合作企业——华测导航达成了签约意向。像姚家华一样从校企联合毕业设计中收获企业签约意向的还有很多，在学院推动产教融合、校企协同育人开展毕业设计的大背景下，学校、企业、学生三方的联动，实现了多赢的效果。
来源：海洋与空间信息学院
文字：张巧妹 雒晓康 邓云强
编辑：徐欣妍
责任编辑：成玲玲
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