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对孩子帮助你做的每一件事，都不要忘记说“谢谢”，在你帮助了孩子时，也可以要求孩子向你说“谢谢”，这个时候请直接说“请说谢谢”，而不要用质问句，如：“你该说什么呢？”——芭学园教师守则第七条

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发现一未来海归。眼看在美国大学毕业了。不知长江在哪里。让他划出长江的位置，结果竖着划，从东北到广东。这能不海待吗？过去还曾见识过不知道深圳是经济特区的，见识过毕业前读不懂校方的一封短信的。还抱怨：俺们出国前没有时间学英文呀。唉，这年头，孩子咋比金正恩还忙？

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对学龄儿童来说，重要的不是世界，而是他对世界的看法和信念。同样的环境，由于经历不同，有的儿童感受到安全，由此获得最初的自由：有的却相反，他感到恐惧，并受到奴役。于教师而言，重要的是做出什么改变让不自由的重获自由，让已获自由的可以像思考世界一样思考他自己的思考，并丰盈其心灵。

“ 公众远没有我们想象的那么聪明，只要不停的重复谎言，公众便会将其视为真理。”戈培尔这句话在什么时候会发生效力呢？在你的思想没有支点的时候。没有稳固如磐石的绝对价值基础，思想只是一种语言博弈，一堆在思辩榨汁机里留下的逻辑残渣，与正义、勇气和智慧无关。

我本来一直以为西班牙语中的frágil一词只有脆弱、易碎的意思，直到今天从一位学生的提问中得知，在墨西哥口语中，这个词还可指贫穷。贫穷与脆弱，很相配啊。我们的教育往往让我们相信：穷人坚强，贫贱而内心强大，贫者有高贵不可摧的品质，云云。真正体会过贫穷的人才知道，贫穷会让人多么脆弱。

@洛之秋

以前不懂为什么路遥要写孙少平在宝塔山遇见外星人，觉得对现实主义小说特别不和谐，现在大概明白了：面对田晓霞的加缪式死亡，一无所有却永远坚强的孙少平仅有的希望死亡了，个人奋斗不过是自我欺骗，而八十年代的中国革命信仰已破产，寻不到宗教的他只有幻想外星人才能获得对死亡的微薄慰籍。