别再给自己找借口了，这些关于学习的真相你早该知道了

一说起学习，大家似乎都不陌生，从呱呱坠地后的咿呀学语，到进入学堂后的九科素质教育，再到高考后步入大学之门的专业培养。

图片来自电视剧《请回答1988》

我们一直在学习，但也遇见了太多苦恼的学习问题，比如哪门科目的成绩就是提不高，学习方法不对路导致的事倍功半，学习态度不够积极……

尤其是进入大学后，上课听不懂、考试考不高、实验做不出、论文写不完，这是不是像极了你的状态？一遇到问题，你可能会马上找各种各样的借口：

上课听不懂？那是因为老师念ppt，纯属讲得差；

考试考不高？那是因为题目出得太偏太难；

实验做不出？那是因为细节太多、方法太难；

论文写不完？那是因为主题太晦涩，布置时间太短。

总之，学习中的问题你总能找到借口。然而借口，只能暂时逃避问题，宽慰自己的内心，对于解决问题却无济于事，再次遇到问题，还是一样的愁眉不展。

于是问题就像滚雪球，越滚球越大……有时候在导师们看来无比简单的一件事，但在大学生看来，却是百思不得其解但又不敢问自己导师的。

比如，有的同学直到博三，还对“问题意识”没有一个清醒的认识；有的同学读博士数年越读越抑郁，进而从博三直接拖延到博六。

但如果你早知道这些“学习的真相”，一些隐藏在学习难关之后的窍门方法，是不是会学得轻松些？表现得更出色些？

为此“吉大秋果”与“爬树鱼”——两位吉林大学的教授田洪鋆和赵海乐特地编写了《你学习那么好，为什么写不好论文？》这本书，在书里他们尝试用最不正经的语言来讨论最正经的事儿，下面让小北带你来看看，这些学习路上的陷阱，你是否曾经踩过（不要急着点开答案，先自己在心里沉思一下）！

01

如何写好论文：思维得过关

一、为什么学习很好，但就是不会写论文？

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学习成绩好也只是意味着你对知识掌握得比较好。这个也很重要，但是写论文只有坚实的知识基础还不够。写论文需要动用的是高级思维，也就是分析、评估和创造的能力，这就不仅仅停留在知识层面，还要上升到思维层面，包括批判性思维、创新性思维等。学习好但是不会写论文是很正常的，因为你还不具备写论文所需要的能力，这就是需要你继续学习和继续训练的地方。

二、那么如何写好学年论文和毕业论文呢？

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论文考查三样东西：理论基础、逻辑思维、语言表达。其一，理论基础就是你学到的知识，碎片化的知识还不行。其二，逻辑思维就是你要有分析问题的能力，你光有知识，但是你没办法用你的知识分析问题、给出评价、给出意见，最主要的是论文要求创新性，你必须要解决一个新的问题，或者用新方法去解决老问题，或者解决老问题思维路径不一样，这就逼着人去思考，要求人有创新能力。其三，就是语言表达，语言表达最难而且最容易被大家忽视。作为中国人，谁怀疑过自己会说话？但事实上，你那种只算是生活中的唠嗑，真正写在纸面上的正式书面表达和站在台上的口头表达你是不会的，不信你看看为什么人们觉得写东西那么难？为什么人们一站在台上讲话就会手心出汗，因为难，因为驾驭不了。

三、常被导师批评的“没有问题意识”，到底指的是什么？

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论文的“问题意识”，对这个词，有的人可能有点儿误解，认为所谓的“问题意识”，就是指“我要研究什么问题”，例如，“我要堆一个雪人”。但是，真正的“问题意识”，却并不停留在“要研究啥”的阶段，而是必须把这个“啥”细细地剖开来看，最终得出“它原来是咋回事”这样一个结论。例如，“我要堆一个雪人”是“要做什么”，而“研究表明，雪人最多只能堆10米高，不然就会塌”，则是研究走到最后的结果，也是整个堆雪人行为所体现的“问题意识”。这就是“咋回事”，能用这样一句话概括出来，论文也就有了“问题意识”。

02

知识的留存：这知识它不进脑

一、除了写作技巧以外，如何提升写作水平？

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可以通过大量阅读，有了大量阅读做基础（我们把这个环节叫作输入）才会有写作（我们把这个环节叫作输出）。这就是为什么老师喊破喉咙一直在强调阅读的重要性。

二、通过什么方式，知识的留存率最高？

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学生坐在那儿是被动地听，学习留存率只有5%~30%，而如果让学生参与讨论，亲手实践，自己做什么东西或者解决什么问题，这时候学习内容的留存率就会到50%~75%。因为学生主动学习，参与进来了。讲授给他人，也就是能像老师一样把这个事讲给别人，这时候标志着学生肯定是会了，并且掌握度在90%以上。就这么神奇！写作是一种输出，表达也是一种输出；写作是一种书面输出，讲授是一种口头输出。这两者本质上调动的都是人的大脑中的三项具体能力：理论基础、逻辑思维和语言表达。

03

时间管理：Deadline是第一生产力吗？

一、凌晨一点睡，早上七点起，天天泡在图书馆的时间战术有用吗？

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没用！请勤奋的博士生们千万别这么尝试。这真的不会让你优秀，只会让你抑郁。为啥？先说“优秀”。博士阶段的优秀，跟高中阶段的优秀有啥差别？高中阶段，是学得多了你就优秀了。而博士阶段的优秀，是创造得多了你才优秀。打个比方，高中阶段，是“别人做给你吃”，谁吃得多谁胖；博士阶段，是“你做给别人吃”，而且，既不是“谁工作时间长谁赚得多”，也不是“谁做得多谁赚得多”，而是“谁能做出新鲜菜式让食客满意，谁赚得多”。因此，仅从追求的结果来看，时间并不是决定博士生成果多不多的因素。

二、为什么有的时候工作十二小时和工作六小时的成效差不多？

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因为随着超出时间，边际效应会直线递减，简称“出工不出力”，或者“磨洋工”。而且我们会发现，越到后来效率越低，就越容易陷入对自己智商的否定，简称“抑郁”。尤其是看到某位早八点起床晚五点收工，吃完晚饭还能看个电影的博士生一年独立发三篇论文，你就会更抑郁。所以，一旦你发现自己效率开始断崖式下跌，就赶紧像发现股票要跌了那样，收手，出门遛遛去！

图片来自日剧《我要准时下班》

三、“我很忙，大论文、小论文我都没有时间写，所以我也没有办法，”真的存在这样的困扰吗？

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对于一个对自己很重要而且有截止期限的工作迟迟提不上日程，反而以自己很忙为借口一直逃避。这种分不清主次、没有统筹能力的状态也是一种拖延症，而且是一种隐蔽的拖延症。这种拖延症让拖延症患者自己心安理得地逃避问题，也让周围的人以为你是因为忙才没有时间写论文的。其实，看看你每天花在手机上的时间，就知道你是有时间想毕业论文的，只是你不愿意想而已。这种拖延症真的很可怕，因为它涉及自己欺骗自己。所以，快醒醒！

04

好的参考文献是怎样的呢？

一、什么样的参考文献是导师们心仪的参考文献呢？

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一是全面性，关于你要研究的这个主题或问题的所有文献，尽可能穷尽。二是权威性，尽量选择CSSCI期刊上的文章，参考在某个领域大家都要援引的一些经典类的文献。三是即时性，文献必须得包含最新的研究成果。四是针对性，如何判断文献是否有针对性？一个简单的方法就是你的文献是不是跟你的核心关键词有关系。每篇文章都有3~5个关键词，关键词中还有核心关键词，最理想的有针对性的文献是与核心关键词有直接关联的。否则，参考文献不具有针对性。

出自电视剧《觉醒年代》

二、当一位老师对你说“你参考文献太少了”，他其实想说的是啥？

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一是担心你对这个问题并没有十足的掌握。对某领域比较了解的老师只要扫一眼参考文献就会知道，你的研究全不全。二是担心你没有形成和学术界的有效对话。咱们写论文可永远都是个“站在巨人肩膀上”的过程，即只有和已有研究形成对接，且能够对已有研究形成推进，这篇论文才有意义。所谓“对接”，就是保证别人知道你在聊啥。而所谓“推进”，通俗来讲就是，“我知道你在说啥，我借着你的话再说几句后续的”。有了这两个因素，你的论文才会引人关注。三是担心你在编论文，而不是在做研究。啥叫编论文？就是“闭门造车”，坐在那里不看书不看资料，单凭朴素的法律直觉思考一个问题应有的对策。这就不仅仅是不能和其他学者形成对话的问题了，而是一种玄而又玄的“言出法随”境界。

你觉得自己论文写得怎么样？遇到过哪些问题？

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你学习那么好，为什么写不好论文？

作者：田洪鋆 赵海乐

不仅包含论文选题、问题意识等纯学术题材，也包括心态调整、师生关系等非学术题材。

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编辑：王钰莹、黄泓

观点资料来源：《你学习那么好，为什么写不好论文？》

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scb01@pup.cn

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