苏州5所学校上榜！2022年中小学思政育人特色学校名单揭晓
党的二十大报告指出
要用社会主义核心价值观铸魂育人
完善思想政治工作体系
推进大中小学思想政治教育一体化建设
近日
省教育厅公布
2022年中小学思政育人特色学校名单
在自主申报、市级推荐的基础上
经评选
全省共61所学校入选
其中
苏州推荐的5所学校全部上榜
2022年中小学思政育人特色学校（苏州）
上榜学校在思政育人方面
有哪些独特之处和可以借鉴的有益经验？
一起来看看吧
苏州工业园区星澄学校
培根铸魂，唯有学史、知史，方知感恩家国。学校以“幸福靠奋斗，奋斗是幸福”为主题，以童言童志为视角，以交融互动为主要方式，构建红色校园文化场境，浸润家国情怀，传递奋斗精神。
铺三全育人之道学校从顶层设计入手，加强思想引领，完善管理机制，构建自上而下的德育一体化管理体系、校家社协同育人体系、 “幸福好少年”评价体系等育人 “主干道”。
学校贯通大思政课程一体化建设，建构了包括思政课程和课程思政在内的幸福大思政课程体系。该思政课程体系立足全要素，做到“三全”，坚持显性教育和隐性教育相统一，强调相关主体和教育要素的综合发力。同时，课程强调思政课知行合一，以“大视野”“大格局”做好“思政课”建设。
围绕学生的培养目标，学校全面构架了以 “光”为内蕴的 “幸福澄光”课程谱系，为培养 “德行好的社会主义建设者和接班人”，发展学生的必备品格和关键能力，筑牢学生的红色基因。
学校将“四史”（党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史）教育融入道德与法治课教学，在学懂弄通做实上下功夫，对于强化少年儿童的爱国之情、树立强国之志、实现报国之行，开启幸福人生，具有重要的现实意义。
课程活动展亮色学校初中探索议题引导下的活动型课程，培养学生在党的领导下奋发有为的责任担当意识和使命感，实现知、信、行合一的幸福人生。
苏州市金阊实验小学校
苏州市金阊实验小学校在坚持“五育一体”的过程中，不断挖掘思政教育的育人内涵，以“三全育人”为抓手，优化儿童思政教育实施路径，确保“培养什么人”的目标在思政教育建设中落到实处。
优化场域建设，提升思政育人环境学校优化思政课堂的活动阵地，遵循交互性、开放性和灵活性原则，以学生为主体，通过教师引导的即时交流确保学生的思政学习不受时间、空间的限制，形成思政教育合力场。
思政教育，事关立德树人的根本任务。学校重构教学策略，将多形式的教学策略引入思政教育，形成多维度思政教育策略，构建“大思政”育人格局，形成全员、全方位、全过程的“三全育人”合力。
学校着力大思政课程的顶层设计，建立“五育”并举全面育人体系。在多学科渗透思政的基础上，架构课程体系，突出新时代学校思政教育的特色，提质思政教育建设。
学校深化思政教育的有效影响，加大各方参与的力度，并对其产生的成效进行评价反馈。通过多形式的评价，促进学生道德素养的全面提升，学校德育的长足发展，使学生在学校大思政环境中愉快成长。
张家港市港口学校
为全面落实立德树人根本任务，进一步提升中小学思想政治教育水平，张家港市港口学校积极组织教师团队学习“思政”理论，全面提升教师的授课能力和专业水平。
加强思政课教学设施建设，搭建实践平台学校在楼道和走廊，建设了“爱国主义教育”三省长廊。建设名师工作室，定期开展活动，提高师德素养，助力教师专业成长。同时，学校着力打造校内思政实践基地“河阳文化课程基地”、“河阳农耕”；打造思政校外实践基地，志愿者品牌项目“河阳小导游”走进家乡，讲家乡悠久历史，说家乡美德故事。
学校把思政课建设摆在基础教育改革发展更加突出的重要位置，配齐配强思政课教师，开齐开足思政课。全面推进“思政课”教学改革，体现课堂实效性。不断探索思政课堂新样式，通过思政主题讲座、班组文化建设、研学活动、互联网+思政等多种课堂样式推进思政教育。
加强思政课题研究，支撑学校内涵发展课题研究是推动课程发展的有力杠杆，强化课程建设的有力推手。学校领导参与主持的系列重点课题都都渗透着对思政育人的思考和研究。
学校立足教材内容本身，同时积极创新，紧跟时代潮流和热点问题，综合利用各种文化资源、思政资源、多媒体资源等等，让学生在活动中掌握家乡传统文化及风俗的文化内涵与特色，进而增强学生的文化自信和民族自信。思政教育融于学校体育节、艺术节、重大节日庆典等活动，思政育人处处可见，处处可为。
学校积极探索以育人为导向的课堂教学变革，努力提高国家课程、地方课程、校本课程等协同育人的时效性。学校继承德育特色，围绕三省文化，挖掘与完善礼善文化要义，使“礼善”文化深植学生心中，使“思政”理念浸润学生心田。
以“爱国情怀”为主题，老师在语文课程中深入挖掘思政材料，充分体现思政意识，让学生在不知不觉中收到思政的熏陶。美术与思政的邂逅就是美美与共、以美衬美的最佳融合。学科教师在教学中能够积极挖掘思政素材，从不同的学科中挖掘思政元素，相同的题材不同的学科、文化的融合是教学的新路径。
苏州市立达中学校
苏州市立达中学校抓住集团化办学的历史机遇，结合教育教学实际，定位于“苏州市初中教育标杆、苏中教育集团中坚”，主动对接苏州中学，输入深厚文化底蕴、先进办学理念、成功管理模式、有效课程教学和优秀教师团队，主动融入兄弟学校优质教育资源，内化为学校自身发展的“核动力”。
完善而具有立达特色的课程体系为创新人才培养提供了有效路径，学校建设了符合学校特质的特色课程体系。同时，积极探索初高衔接，打通小学、初中、高中之间的学段壁垒，为学生搭建更为广阔的发展平台。
落实立德树人根本任务，强化思政价值引领功能。课程思政的核心内涵是育人，学校确立“同向同行”的课程定位，即牢牢把握思政课程的核心地位，实现从“思政课程”向“课程思政”育人方式的拓展，构建校本思政课程体系，形成全课程育人环境。
各学科协同一致、合力育人，实现价值观的同频共振。学校注重“纵向衔接”，不断深化政治课程教学改革，分年级开发“循序渐进、螺旋上升”的校本课程；学校强调“横向贯通”，统筹完善思政课与其他课程的相互衔接与协同，将课堂主渠道功能最大化。
加强课程教学团队建设，提升学科教师思政素养。组建一支由思政课程教师与其他学科教师共建的教学团队。把专家学者、社会知名人士、校友以及学生家长等纳入思政教育体系，以满足学生多样化的发展需求。
加强探索课程思政可复制、可推广模式，打造课程思政资源库。在师资团队组建上，采用“1+4”教学模式；积极采用“线上”“线下”翻转课堂，使思想教育更接地气、更有活力；在教学模式上，构建启发式教学、案例教学、专题研讨等教学模式；在教学内容上，形成优秀的示范课、教案、典型课例等。建立多层次，全方位的，可推广的课程实施模式，为兄弟学校课程建设起到示范引领作用。
苏州市吴江中学
名师领衔，培养“六要”教师队伍。江苏省特级教师、正高级教师沈雪春领衔，苏州市吴江中学开展“结对子、比成效”活动，助力青年教师成长，为思政课堂的后续发展提供源源不断的能量。学校立足思政课堂，以思政教程为纲，贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，演说社会主义核心价值观。
学校以新课程改革为契机，以思政课议题式教学探索为引领，全面推动党的创新理论进教材、进课堂、进头脑。思政课议题式教学探索模式走向全国。吴江中学和苏州大学、苏州科技大学等学校结成“苏州市大中小学思政课一体化建设联盟”，构建横向协同、纵向衔接的大中小学思政课一体化体系，打造思政课教育“全链条”，实现学生思政理论接续教育、贯通培养。
创建课程教学与实践教学相结合的“大课堂”。学校“以文育人、以文化人”，在“刻意”与“不刻意”间实现语文教育教学双丰收；将艺体与思政、课堂与实践活动相融，强健体魄、启迪思想、温润心灵，陶冶情操；开发具有乡土、生命、劳动元素的特色课程，结合党史学习教育活动、廉儒合璧党建品牌建设，组织开展系列活动，激发学生传承民族文化、弘扬民族精神的历史责任与担当。
搭建传统资源与现代资源相结合的“大平台”。学校打造“一墙两廊两路”“沉浸式”红色体验，展示我党光辉历程和百年江中的爱国主义精神。学校全方位推动“党史”教育“进课堂、进活动、进仪式、进队伍”，把“党史”内容融入教育教学全过程。学校强化多学科、多课程配合，实现教师间、校际间的合作。在“德善品格课程”推行的基础上，学校结合百余年校史，提出了富有本土特色的“江村德育”。
构建专职教师与兼职教师相结合的“大师资”。一大批优秀教师的涌现为学校思政课程建设提供师资保障。同时，专家学者、杰出校友家属进校园，合力推进红色教育。学校还定期聘请区委党校领导专家来校做红色专题讲座、定期邀请倪淑英烈士侄子倪冈等杰出校友家属来校宣讲红色历史。
习近平总书记指出，“育人的根本在于立德”。思政教育是落实立德树人根本任务的关键，事关社会主义办学方向，事关亿万学生健康成长。苏州各地各校将进一步提升育人水平，全面落实中小学思想政治教育、心理健康教育等工作要求，聚焦立德树人根本任务，优化课程设计，拓展实践场所，加强师资建设，强化条件保障，创造性开展工作，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
来源：市教育局德育处
编辑：胡亚梅
审核：殷冬雪
核发：王云峰
投稿邮箱：szsjyjxxc@jiyj.suzhou.gov.cn
点分享
点个赞
点在看