伸向未成年人的罪恶之手…… | 学习类APP涉黄

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如今，越来越多的孩子很早就接触互联网，甚至不少游戏是专门为儿童开发的。但估计家长怎么都没想到，所谓的儿童网游里竟然暗藏不法分子，他们为了引诱儿童无所不用其极。

近日，苏州一位家长点开朋友圈，竟看到自己未成年女儿的不雅视频。

女孩受引诱发不雅视频

诱饵竟是给游戏充值

女孩方方今年读小学五年级。和班上不少同学一样，方方也在玩某款经典网游，并且在网上加了不少好友，相互交流游戏技巧。

在游戏中，方方结识了一名男子，对方答应给方方的游戏进行充值，作为交换条件，方方要按照他的指示，拍摄一些不雅视频。

方方一心想着游戏，竟然偷偷拍了不雅视频发给他。然而视频发过去后，男子一直都没有兑现给她充值的承诺。

不仅如此，男子更加变本加厉，要求方方拍摄更多的裸露视频。见方方不愿意，男子威胁她，要将不雅视频散播到朋友圈。

方方直接将其拉黑，男子一气之下，将方方的裸露视频发到朋友圈，造成了恶劣的影响。

方方的家人看到了视频后，立即向警方报案。警方查明，该男子是社会青年高某并将其抓获。

苏州市工业园区人民法院少年庭庭长孙晓芳介绍，“高某为了寻求性刺激，通过网络威胁方方发送裸露的视频，这种在网络空间实施的行为，也是社会行为的一种延伸，与身体直接接触的猥亵行为的性质是一样的。”

最终，法院认定高某犯猥亵儿童罪，判处其有期徒刑一年六个月。

网游暗藏“色魔”

线下约见实施猥亵

如今，越来越多的孩子很早就接触互联网，甚至不少游戏是专门为儿童开发的。但估计家长怎么都没想到，所谓的儿童网游里竟然暗藏不法分子，他们为了引诱儿童无所不用其极。

日前就有网友爆料，在某款儿童社交网络游戏中，有人以免费赠送支付充值卡券为诱饵，引诱女童裸聊，甚至线下约见实施猥亵。

聊天截图

网络空间，夹杂着诱惑暗黑，这块阵地并不是放任孩子们玩耍的地方，家长们的监督和引导必不可少。爸爸妈妈们可以告诉孩子，在浏览网站时，一定要注意以下几点：

• 没有经过家长同意，不透露姓名、住址、电话等个人信息。

• 拒绝不良信息，孩子们如果看到让自己感到不适的网站内容，要告诉家长。

• 不要约见陌生网友。即便需要见生人，也必须在父母同意或者陪同下进行。

• 世上没有免费的“午餐”，网上的人也不都是像他们表现出来的一样美好，也有可能是伪装的。

• 不过度使用网络、控制上网时间，减少对健康产生的不良影响。

• 不要浏览儿童不宜的网站或栏目，如果无意中进入了此类网站，要立即关闭。家长也务必要检查监督。

学习类APP涉黄等暗示性信息

随着无线网络技术的不断推广，线上教育的形式逐渐铺展开来，学习作业类APP也应运而生。目前该类型的软件使用人群不断扩大，一方面老师利用这些软件布置作业，让学生完成上面的习题；另一方面部分家长也希望通过此来软件来促进孩子养成学习习惯，提高成绩。 

近年，相关负面事件层出不穷：

2017年8月爆出小猿搜题、作业帮出现“涉黄事件”之争；

2017年11月央视新闻调查小学生的学习类APP，部分既能玩游戏还能充值；

2018年10月再次爆出部分学习类APP出现大量不雅、性暗示内容。

不仅APP内有相关的讨论区，在关联的公众号上文章也尺度不小。爆出的文章标题大多是这样的：“私底下的你们原来是这样的人”、“你做过最污的一件事是什么？”

谈及阅读数据时，该运营者称：“一般有点污的早恋、反抗学校、心理测试类的阅读数比考试、作业、老师和校园话题阅读数高，正儿八经知识阅读数最低。” 而这个粉丝量在115万左右的公众号，其中75%的用户是小学五年级到初二的学生，这样极具引导性和暗示性的文章对于这么庞大的学生受众带来的影响无疑是巨大的。

青少年正处于性刺激信息的敏感时期，带有性暗示成分的信息容易让他们对于异性的审美、自我性别的认知出现偏差。尤其部分性暗示信息将男女关系放在第一位，把文化审美、道德、责任等全部“性化”，这对于青少年形成正确的价值观和道德观也非常不利。 

而游戏与追星是最容易使人上瘾和沉溺的事物，对于孩子们来说，主要任务是学习和健康的塑造三观。对于游戏和追星等娱乐事物本该在引导和节制的情况下进行，但是如今学习APP都存在这种强烈的反向引导，十分容易使其沉溺其中，影响正常的学习生活。

为了方便学生学习的APP加入上述的各种无关甚至负面信息后，可能就失去了其创造出来的初心。对于家长而言，孩子的健康成长是家的希望；而对于我们的国家来说，青少年的进步发展，变成了全民族的希望。 当然，每个时代都有其完美和不足。远在曾经没有互联网的时代，也有“老虎机”在诱惑着孩子们。我们原本想要铸造一个完美的教育环境，但遗憾的是这个世界上暂时无法创造完美环境。对于线上学习的方式，其学习的方便性、延展性、时效性都对现代教育具有良好的支撑作用。 

上述的情况对于孩子们的负面影响有些是本可以避免的。除了各平台本身缺乏健康的产品观念之外在很多环节我们做的仍然不够： 

• 或许，相关审核部门应当多些监管与惩戒制度建设；

• 或许，老师在选择APP给学生使用时应当多加甄别，在有资源条件的基础上尝试自建有针对性的线上学习平台，减少风险；

• 或许家长多些观察和检查，日常与孩子多些交流与引导

• 或许……

的确，如今消费主义、娱乐主义发展迅速，我们沉溺于经济快速发展带来的美好与焦虑中。大家想要的更多，被大环境逼着必须往前走的更快，于是APP粘性要更大、用户群要更广、注册数要更多、活跃度要更高、变现要更快…… 

但是这次，这次能不能先守住教育的底线，至少给孩子们保留一片蓝天。

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