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【先睹为快】《小学语文》3月刊
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《小学语文》3月刊
目 录
卷首语
儿童文学：
最能激活儿童潜在的语言灵性
朱自强
理念·观点
如何指导阅读“儿童生活故事”
——以“弗朗兹故事全集”为例
朱自强
教学探索
文化元素识字课与学生生活巧链接
赵志宏 张 曾
精准定位 有效教学
——部编教材低年级童话类课文分析
及教学策略
李 萍
和大人一起读
——“大人”该怎么做？
武 晶
语用教学的“误用”探析
郑玉贞 林高明
关注三“度”，有效批注
倪运萍
小学语文群读教学策略探究
王 新 杨茜雯
“非连续性文本”阅读命题与教学设计策略
王 干
优化情境创设 落实评价导向
——以《注意说话的语气》为例谈口语交际教学
邓小梅 陈逸梨
让随课小练笔更“真实”
李迎春 罗良建
转化：儿童写作的运思方式
潘文彬
四招助推课堂作文有“好米”可“炊”
——例谈“过程写作法”在作文选材中的应用
许晓青
我有一支“神笔”
——如何课外阅读《神笔马良》
洪画千
基于发展性阅读的
整本书阅读指导策略探究
——以曹文轩《草房子》为例
朱凌燕
教材研究
无法定义的标签
——试从多角度解读《鲁滨孙漂流记》
邓钟灵
传统文化
白居易《池上》鉴赏
王诗雨
古诗词中的柳
王 彤
本文节选自《小学语文》3月刊