做项目就是学习
安排一次生日会，完成期末考试复习，规划一次旅行，这些都是生活中形形色色的项目。PBL项目学习法，就是让我们从生活中学习。喜欢创新教育的爸爸妈妈，都应该听说过PBL。
PBL项目学习法
PBL是一种教学方法，即学生通过一段时间内，对真实、复杂的项目进行探究，从中获得知识技能。
周末两天到深圳参加PBL项目学习法工作坊。参加的有家长，有教育工作者。这里的大家都相信一件事：19世纪的教育方法没有办法让出生在20世纪的人迎接21世纪的挑战了。
课堂的其中一个环节，全班30多个同学，一共产生了300多个头脑风暴idea。上图是我们组的idea便利贴。
时代已经产生了巨变。其实，到生活场景中学，这已是应对万变的潮流最保守的方法了吧？PBL正是强调“真实”。所以这么说来，所谓的创新教育，也并不吓人。
当然，工作坊也不是老师狂讲，学员狂抄笔记的方式。一上来就是我们要开工：做PBL项目。
PBL的培训充满了各种活动，学员必须在课室里各种走动。
一个名为“故事银行”的mini项目。首先导师要求学员组team，回顾自己最难忘的一次学习经历，然后完成一个编写故事的任务。当中涉及语文、摄影、软件操作对知识技能。
然鹅整个过程，老师不见了，学员们都没意识到这一点，只是全情投入、火力全开地朝着目标完成任务。
我的搭档帮我拍摄的人像照。
这非常符合我的期待。从接触正面管教开始，我就固执地认为做到才是学到。包括以往画加的艺术课堂，都是要孩子们参与创作，而不是简单地复制老师的指令。我所编写的故事，回忆的也是在正面管教课堂上以体验带动长期改变的经历。
最有意思的是，当每个人编辑好自己的故事后，全部要展示出来。而每位学员，都必须拿起报事贴，为作品写下评论。你会看到很多让人欢心鼓舞的评论，获得很多温暖。
每位学员的作品，都会向全班展示，同时都会收到很多写着反馈的便利贴。
这里附上我堂上写的小文，你们能不能也回复我，写下你对我这篇小文的评论呢？
2014年2月，加州的天气也有云雾迷蒙的时候。在San Carlos一座教堂的课室里，我和10个小伙伴一起开启了正面管教讲师学习之旅。
“感觉好，才能做好”“赢了孩子还是赢得孩子”，这些都是我开始上课之前对正面管教的一些认知，深以为然，并且觉得亲子关系还是蛮融洽。
课上，我们每个人都被要求尽量放松，尽情投入到课堂上来。导师讲得很少，更像是一个主持人，把控着每个课程互动环节的进度。
我们进入了一个叫“丛林”的环节。其他的组员背对背，站在椅子上围成圈，扮演大人。而我，扮演一个小孩。当我没走到一个大人面前，他们都会跟我说一句话，要么是“你怎么这么不听话？”之类的批评，要么是背过去不理我。
当走到第6个大人面前，我开始流泪了。我仿佛就是那个孩子，被扔进了无助的黑洞。当走到第7个大人面前，我快坚持不下去了。我泪流满面，但“称职”的大人，脸上没有表现出一丝动容。
好不容易结束了这个只有几分钟的环节，但我内心的巨大震动却持续了一个上午。
共情、同理，早就是我熟悉的词汇，然而，书上得来终觉浅。
距离那时已有快5年时间了。我仍会想起那次的学习经历。每当我以俯视的角度看着我的孩子的时候，都不由得想起，她就是那个游戏中的我。我不愿把残酷和冰冷带给我可爱的孩子，转而用了更温柔的语气和态度对待她们。
课上教的育儿话术，很多都忘了。不过，仍记得打那时候起，我的亲子关系、夫妻关系都轻松多了。不得不赞叹角色扮演这种神奇的学习方法。切身体验，带来的共振竟然如此持久。
更重头戏的是，我们还设计了多个PBL项目。脑洞打开的伙伴们，各种选题都让人激动不已：社区流浪猫狗调查、让更多人了解卫生巾、对抗校园霸凌、关注消失的方言、设计自己的校服、保护城市里的古村落。
真的非常期待孩子们可以加入到这些项目学习中。一种带有利他性的学习目标，老师和孩子的积极性都被充分的调动。
与一群终身学习者同行，是此次学习最温暖的地方。大家怀抱着对给孩子更好的教育的梦想，自我先行学习升级。他们都是温暖的人，让人觉得充满希望的人。
如果你对PBL项目学习法也有兴趣，别害羞，留言给我，大家一起交流，分享资源哦！
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知行妈的私聊室
我是Margaret，知行妈
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