网校

一.学习目标（纠错栏）

二.学习重点

三.预习反馈

四.课程实施

五.课程评价

                         第一课时

学习目标：

1、能认识本课的2个生字，掌握13个生字。

2、能正确流利地朗读课文，了解课文大致内容。

学习重点：学习字词

知识链接：

蒲公英：多年生草本植物。全株含白色乳状汁液，叶子倒披针，羽状分裂，花黄色，头状花序，结瘦果，褐色，有白色软毛，根茎可入药。

预习任务：

1、搜集有关蒲公英的材料、挂图或照片。

2、自读课文1——3遍，要求正确、流利。

3、了解课文大致内容。

课文主要讲了  ------                                                                      

3、自学课文生字，理解新词的意思，要求读准字音，熟记字形，并通过工具书或上下文理解新词的意思。

（1）给生字注音： 

耍   装    劲   绒   假    朝   些   钓    察   瓣   拢    掌   趣

（2）熟读下列词语，理解词意。

盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣

自主、合作、探究：

1、我会读课文：学生分自然段朗读课文，组内纠错。

2、学习字词

（1）、指名读生字，新词。

 (2)、小组合作学习生字新词，分小组讲解。对部分学生已掌握的知识以“小老师”的形式互教互学。进行字词检验，领读、指名读、开火车读……在解决字音的基础上，让学生互相提醒需注意的字形、词意，从音、形、义三方面引领。

   3、想想课文主要写了哪两件事？

 作业：我来闯关

1、我会填空：

（        ）的花瓣    （         ）的草地    （        ）蒲公英

（        ）的天空    （         ）的绒毛    （        ）的朋友

2、 我会辨字组词

拢（        ）  耍（         ）  劲（        ）  掌（         ）

扰（        ）  要（         ）  经（        ）  趣（         ）

3、从文中抄出我和弟弟玩蒲公英的句子。

4、         从文中抄出描写草地变色的句子。

一教学思路

（纠错栏）

学习重点

课程实施

课题评价

                         第二课时

学习目标：

１、有感情地朗读课文，初步体会课文中一些词语表情达意的作用。

２、感受课文的意境之美及大自然带给孩子们生活的快乐。

３、增强孩子们观察自然，了解自然的意识。

教学重点：感受课文的意境之美及大自然带给孩子们生活的快乐

自主、合作、探究：

一、出示自学提示, 学生自学，教师巡视指导。

1、         你感觉课文哪里写出了蒲公英和草地的有趣？和同学议一议。

2、    你觉得我和弟弟玩蒲公英花有趣吗？熟读课文第二自然段，让我们小组合作来演一演。

3、熟读第三自然段，想一想：

（1） “我”先发现了什么，又发现了什么？

（2）两次发现有哪些不同，你从中受到了什么启示？

4   完成以下练习：

蒲公英的花就像＿＿＿＿＿，可以＿＿＿＿＿。早晨，花朵＿＿＿＿＿时，＿＿＿＿＿被包住，草地就是＿＿＿＿＿；中午，花朵＿＿＿＿＿时，它是＿＿＿＿＿的，草地就是＿＿＿＿＿；傍晚，花朵又＿＿＿＿＿，草地就又变成＿＿＿＿＿的了。

5、读第四自然段，想一想：

1、说说我们为什么会爱上“蒲公英”？蒲公英为什么能成为我们最喜欢的花？

2、为什么说蒲公英跟我们一起睡觉一起起床？谈谈你的理解。

二、汇报交流

三、有感情地朗读课文。

学习收获：

1、蒲公英为什么能给我们带来快乐？

2、         我要积累我喜欢的句子。

作业我来闯关：

把你在大自然中的发现及时地记录下来，去体验发现和探索的乐趣吧