知识点

 第16课  三国鼎立

一、官渡之战

1、背景：东汉末年，北方军阀长期割据混战，社会生产生产遭到严重破坏。

2、概况：

（1）时间：公元200年

（2）作战双方：袁绍与 曹操  

（3）结果：曹操以少胜多，大败袁军。

（4）影响：为曹操统一北方奠定了基础。

3、曹操统一北方的原因：   

（1）政治上：挟天子以令诸侯，处于有利地位。

（2）经济上：实行屯田   

（3）军事上：官渡之战打败曹操

 二、赤壁之战

1、背景：曹操基本上统一了北方，想统一全国。

2、概况：

（1）时间:公元208年

（2）作战双方：曹操 与 孙刘联军

（3）结果：孙刘联军以少胜多，大败曹军。

（4）影响：为三国鼎立局面形成奠定了基础。

3、曹操失败的原因：

（1）曹军来自北方，不习水战，水土不服；

（2）曹操骄傲轻敌；

（3）孙刘联军正确的战术。

启示：做人不能骄傲自满，要善于听取别人的意见。

评价曹操：（1）曹操是我国古代杰出的政治家、军事家和诗人。（2）他统一了北方，结束了北方分裂割据的局面，有利于北方经济的恢复和发展，也为西晋的统一奠定了基础。

三国鼎立的形成

2、对三国鼎立局面的评价：

形成局部性统一，有利于社会安定，经济发展，为西晋大一统创造了条件。

四、三国经济的发展状况：

魏国：修建了许多水利工程，北方生产得到恢复和发展；

蜀国：发展经济，改善民族关系，加速西南地区的开发；

吴国：造船业发达，吴国船队曾到达夷洲（现在的台湾）（230年，卫温）

第17课  西晋的短暂统一和北方各族的内迁

一、西晋的兴亡（三国灭亡顺序：蜀、魏、吴）

1、建立：266年，司马炎建立西晋，定都洛阳。

2、统一：280，西晋灭吴，实现了统一。

3、政权特点：统治阶级在政治上昏庸腐朽，生活上腐化、奢侈。

4、衰落（转折点）：晋惠帝时发生八王之乱，西晋走向衰落。

5、灭亡：公元316年，内迁的匈奴人灭掉西晋。

二、八王之乱

1、原因：

（1）分封同姓诸王，掌握实权；

（2）统治腐朽，暴政激起內迁各族人民的反抗。

（3）晋惠帝昏庸无能。

2、爆发：晋惠帝在位时，手握重兵的八个封王为了争夺中央政权，先后起兵，相互混战。

3、影响：

（1）给社会造成巨大灾害，西晋从此衰落。

（2）形成我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮。

三、北方游牧民族的内迁（五胡内迁：匈奴、鲜卑、羯、氐、羌）

1、时期：东汉、魏、晋时期

2、路线：

1氐族和羌族，由迁入陕西；

2匈奴族和羯族，迁到山西；

3鲜卑族迁到辽宁、陕西及河套地区。

3、十六国：

（1）4世纪初到5世纪前期，北方各族先后建立15个政权，连同西南的成汉，称为十六国。

（2）4世纪后期，氐族苻氏建立的前秦统一了黄河流域。

第18课  东晋南朝时期江南地区的开发

一、东晋的兴亡

1、东晋的建立：317年，司马睿建立东晋，定都建康。

2、政权特点：王与马，共天下。

3、兴盛：淝水之战后，东晋经济得到发展，江南出现“荆扬宴安，户口殷实”的景象。

4、衰落：东晋末年，政权落入武将手中。

5、灭亡：420年，东晋灭亡。

二、南朝：

420——589年，出现宋、齐、梁、陈四个王朝，定都建康。

三、江南地区的开发

1、江南经济发展的原因：

①北人南迁，带来了劳动力和先进的生产技术

②江南地区战乱比较少，社会比较安定。

③江南地区自然条件优越。

④南北方人民的共同努力。

2、江南地区开发的表现：

（1）农业：

①开垦荒地，兴修水利

②犁耕施肥，广种水稻小麦；

③种桑养蚕、培植果木、种植药材，实行农业多种经营。   

（2）工业：手工艺快速进步。缫丝、织布、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等都有显著的发展。

（3）商业：商业发展，城市繁荣。建康(南京)成为最为活跃的大都市

3、结果：经济重心逐渐南移。

第19课北魏政治和北方民族大交融

一、淝水之战

1、形势：

①南方：司马睿重建晋朝，都城在建康，史称“东晋”。

②北方：氐族人苻坚建立的前秦政权，统一了黄河流域。

2、概况：

（1）大战时间：公元383年 

（2）作战双方：前秦与 东晋 

（3）结 果：东晋以少胜多，大败前秦。

3、淝水之战的影响：

（1）淝水之战以后前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战的状态。

（2）东晋取得暂时稳定，为经济发展提供了有利条件。

4、前秦苻坚失败的原因：

（1) 从前秦方面看：苻坚骄傲轻敌；前秦军队内部有民族矛盾，军心不齐，指挥不当，战线过长。

 (2）从东晋方面看：东晋团结一致，不畏强敌，奋勇抗战，指挥得当。

启示：决定战争胜负的关键不是力量的强弱，而是人心向背、战术得当等；民族团结、内部团结对于一个政权的成败具有重大意义。

5、与淝水之战有关的成语或典故：投鞭断流、草木皆兵、风声鹤唳

6、淝水之战同以前历史上哪几次战争相似？

（以少胜多的战争）——巨鹿之战、官渡之战、赤壁之战。

二、北魏孝文帝改革

1、北魏：   

（1）建立：4世纪后期，鲜卑族建立；

（2）统一北方：439年统一北方。

2、改革的原因（目的）：移风易俗，改变鲜卑族的落后面貌，加强对中原的统治。

3、北魏孝文帝的改革措施：

（1）迁都洛阳（494年）

（2) 说汉语；

（3）穿汉服；

（4）用汉姓；

（5）通汉婚；

（6)用汉制，

（7）学汉礼。

4、北魏孝文帝改革的作用：促进了民族交融，也增强了北魏的实力。

5、你从孝文帝身上学到了什么？

学习他顺应历史潮流、坚持改革、积极进取、拥有智慧、以身作则的精神和优秀品质。

6、我们应该怎样评价北魏孝文帝？

评价：北魏孝文帝是我国历史上杰出的少数民族改革家。他顺应历史潮流，不顾守旧势力的反对，坚持改革，促进民族融合，促进了社会发展。北魏孝文帝是我国历史上一位杰出的封建帝王，是一位有胆识的改革家。

三、北方地区的民族交融

1、时期：北朝后期，我国北方出现了各民族的大交融。

2、民族交融表现：经济、习俗方面；政治制度；文化方面；民族心理方面等。

3、民族交融的特点：民族关系有时矛盾激化，甚至发生战争，但在总体上，民族隔阂趋于消解，民族关系趋于缓和。

4、民族交融的作用：为中华民族的发展注入了新的动力，进一步丰富了中华民族的物质文明和精神文化，并为以后隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。

★★列表对比商鞅变法与北魏孝文帝改革

第20课  魏晋南北朝的科技和文化

一、农学：《齐民要术》

1、作者：北朝贾思勰

2、地位：我国现存最早的一部完整的农书。

3、内容：总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术。

4、影响：这部农书对后世的发展有深远的影响，在世界农学史上占有重要地位。

二、数学：祖冲之

1、时期：南朝

2、成就：把圆周率精确到小数点以后的第七位数字；制定《大明历》；制造指南车、水碓磨、千里船。

三、书法：王羲之

1、时期：东晋  

2、代表作品：《兰亭集序》   

3、特点：“飘若浮云，矫若惊龙”   

4、称誉：书圣

四、绘画：顾恺之

1、时期：东晋

2、地位：顾恺之是当时最著名的画家。

3、特点：他擅长的人物画，线条优美活泼，人物传神，富有个性。

4、代表作品：《女史箴图》《洛神赋图》；山水画开始形成。

五、雕塑

1、背景：南北朝时期，佛教盛行

2、代表：山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟  

《三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融》

重点整合

一、之最类

1、三国中最先灭亡的国家——蜀国

2、三国中最晚建立、最后灭亡的国家——吴国

3、东晋南朝时期南方经济最活跃的大都市——建康

4、我国现存最早的一部完整的农学著作——贾思勰的《齐民要术》。

5、世界上第一个把圆周率的数值计算到小数点以后第七位数字的人——祖冲之。

6、魏晋南北朝时期书法艺术成就最高的人——“书圣”王羲之。

7、魏晋南北朝时期绘画艺术成就最高的人——顾恺之。

8、魏晋南北朝时期最著名的两大石窟——山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟。

二、中国古代以少胜多的著名战役

三、东汉末年至魏晋南北朝时期北方出现的四次统一

1、曹操统一北方。东汉政权遭到黄巾起义的打击而迅速瓦解，北方各地方军事集团为争夺底盘长期混战。曹操在政治、经济、军事上采取了有效措施，逐渐强大起来。官渡之战后，曹操扫平关中的割据势力，完成了北方的统一。

2、西晋的短暂统一。三国后期各地遭受战乱之苦，280年西晋灭吴，统一了全国。

3、前秦的统一。“五胡”内迁后，北方少数民族建立了很多政权，北方陷入割据政权混战的十六国时期。由于氐族皇帝苻坚励精图治，国家逐渐强盛，4世纪后期，统一了黄河流域。

4、北魏的统一。苻坚在淝水之战中失败后，北方再度陷入混战和割据状态。鲜卑族建立的北魏，于439年统一了北方。这一次统一使北方出现了民族大交融的趋势，北方的社会经济也得到恢复和发展。

四、我国古代民族大交融实现的途径

1、民族迁徙，杂居相处。东汉、魏、晋时期，匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等少数民族内迁，他们与汉族人民的联系日益密切，民族界限日益缩小。

2、经济文化的友好交流。各民族间在生产技术、生活和习俗等方面相互影响、共同促进。

3、联合斗争。在共同反抗西晋统治者剥削和压迫的斗争中，内迁少数民族与汉族人民加强了联系，增进了友谊。

4、某些少数民族统治者进行的改革。北魏孝文帝顺应历史发展潮流，采取了一系列有利于民族交融的改革措施，加速了鲜卑族的封建化进程，促进了民族交融。

5、民族之间的战争在客观上有助于民族交融。西晋灭亡以后，北方各少数民族统治者彼此攻伐，使原有的民族布局被打乱，各民族间差异逐渐缩小，向着民族交融的方向发展。

课件教学：

练习题及解答：

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