一如既往的打开QQ，突然在“教育预案草根研究125513205”群里跳出[日拱一卒]，随手打开，是胡雪燕老师的《怎么学习与幼儿沟通》和张兴星老师的《怎么说——让有情绪问题的爱人降低情绪？》，这两篇文章打动了我，看到文章末尾有个群号，于是我悄悄混了进去。

广东胡雪燕：欢迎珍珍老师！还请您按照群规修改名片哦。

晕死，吓我一跳！原本只想悄悄的来，然后蹲在一个角落里慢慢的学，不想才一进群就被逮住了。

沪师项恩炜：《“成为学习者”网站与Q群的公告》http://www.52xx.net/。麻烦珍珍老师请先阅览公告。

天呀！这个群好严格哦，还有公告呢！

广东卓珍珍：好的，明白了，谢谢

看完项老师发过来的网址上的内容，我才知道，进了这个群是不可以作为一个“旁观的学习者”出现的，是实实在在要学习要成长的。怎么办呢？要么自动退群，要么“硬着头皮去做”。

再次进入52网站去看里面的文章，我很喜欢这里的文章，这是一种实实在在的过程呈现，在我读着这些文字的时候，那些场景就是这么清晰地在我眼前出现，没有说教，却让我有更多的领悟。

我喜欢这里，我希望可以跟着他们一起学习成长，可我什么都不懂，更不会写作文，怎么办呢？

模仿！对，模仿是一种学习行为，也是我的强项。既然我在看《怎么说——让有情绪问题的爱人降低情绪？——积极聆听技巧使用案例》（http://www.beingalearner.com/zhuantixuexi/xinyusuibi/2014-01-20/129.html）时很有感觉，那么它就一定有吸引我的地方，一定有什么触动了我。“聆听技巧”，对呀，作为一名班主任，我有更多的机会去聆听学生，我为什么不模仿这篇文章写自己的故事呢？

可是，我有什么故事可以写呢？在和学生聊天的过程中哪一次给我的印象是最深刻的呢？聆听学生，应该有很多的，平时却没有注意积累下来。“好记性不如烂笔头”，现在想要的时候还能找回来吗？

凭着记性我一步一步回忆自己在这个学期与一位学生聊天的场景，用了一个中午的时间力求最真实的复原了原来谈话的过程与当时的细节，我把它命名为《如何引领学生走出情绪的困扰？》（http://www.beingalearner.com/zhuantixuexi/zl5/shisdh/2014-01-22/134.html）发到了群共享，忐忑的等待着群管理员的审核。

晗妈：助人自助，启发引导比讲道理的效果强太多！

胡雪燕：珍珍老师的分享太棒了！

张兴星：积极聆听技巧：行为和感受

沪师项恩炜：感谢珍珍老师的分享！很震撼！请老师修改群名片，诚邀进入发展群！我小窗联系您！等回家我再具体分享读您的这则对话的体验。感恩遇到您！

张兴星：大象，烦请给珍珍开一个专栏。实力教师

沪师项恩炜：好主意！应该的。应该有个阵地，踏实做事，记录分享。

我只想能留在这个群里学点实实在在的东西回去与我那些小朋友们玩得开心些，没想到一次普通的谈话分享引出如此大的反响，这是我始料不及的。各位老师的回应让我震撼了。

张兴星老师让我把这篇文字放到网站上，可我不知道应该放在哪个栏目下，我又蒙了。

珍珍：请问，我这篇东西，如果放网站，可以放在哪个栏目好呢？

上海项恩炜：专门给您开个专栏吧？

“专门开栏目？不是吧？以我这理科生的水平能开栏目？”我不断反问自己。我一直是个不自信的人，尽管在别人的眼中也许我是自信的。可是，刚才经历了他们的评价，又让我很想尝试自己的能力。不会的可以模仿，模仿不来可以请教。于是，我尝试着与项老师对话。

珍珍：专栏主持有什么要求吗

上海项恩炜：珍珍老师定个栏目名称。如果有下级目录也可一并发我。我来设置。其实要求是自己的：爱护自己的羽毛，按照自己的标准打理这一亩三分地。

珍珍：我比较喜欢这种对话式的文章

上海项恩炜：我也喜欢。远超那些概括性的文章。

珍珍：栏目名称“对话中的成长”可好？内容可以是：师生对话、家长老师对话、生生对话、师师对话、自己与自己的对话、多方面对话，都可以

上海项恩炜：好

未完成的象：http://www.beingalearner.com/zhuantixuexi/zl5/

我的本意是开设一个关于“对话中的成长”之类的栏目，在这个栏目中可以自由收纳来自各个方位的关于成长的对话。然而，项老师的行动却又一次让我震撼了。

未完成的象：珍珍老师的模型经得起推敲，可以耕耘一辈子的！一套教育丛书。

感恩各位朋友，感恩“成为学习者（练习）”群，感恩“成为学习者网站”。来的时候，我只想收获一滴水，你们却给了我一片海。

附：成为学习者Q群（ 176834581）聊天对话实录

广东胡雪燕 9:15:00 欢迎珍珍老师！

广东卓珍珍 9:15:13 谢谢

广东胡雪燕 9:16:10 还请您按照群规修改名片哦。

广东卓珍珍 9:16:17 我是看到预案中的文章里有群号，就进来学习了，不会唐突吧。好的

广东胡雪燕 9:16:32 欢迎的很呢。

广东卓珍珍 9:17:47 谢谢

广东胡雪燕 9:19:02 预案群见多不少您的发言，在心里早就引以为知己了。你说出了很多我想说的话，呵呵。

广东卓珍珍 9:20:14 我抢话说了，呵呵

广东胡雪燕 9:21:20 这种感觉很奇妙的。

广东卓珍珍 9:21:39 嗯

河南秦志军 10:52:27 欢迎

广东卓珍珍 10:52:49 谢谢1我在向你们学习呢

河南秦志军 10:53:36 你进的都是好群

广东卓珍珍 10:55:05 进来学习，当然找好群

沪师项恩炜 11:00:24 《“成为学习者”网站与Q群的公告》http://www.52xx.net/。麻烦珍珍老师请先阅览公告。

广东卓珍珍 11:04:22 好的，明白了，谢谢

广东卓珍珍 14:26:44 请问，是这样交作业吗

湖北晗妈 14:32:35 助人自助，启发引导比讲道理的效果强太多！

广东卓珍珍 14:33:03 谢谢

湖北晗妈 14:33:30 也谢谢你的分享！

广东胡雪燕 15:54:42 珍珍老师的分享太棒了！

粤 张兴星 16:20:26

沪师项恩炜 16:58:08 感谢珍珍老师的分享！很震撼！请老师修改群名片，诚邀进入发展群！我小窗联系您！等回家我再具体分享读您的这则对话的体验。感恩遇到您！积极聆听技巧:行为和感受

粤 张兴星 17:01:08 大象，烦请给珍珍开一个专栏

粤 张兴星 17:01:17 实力教师

沪师项恩炜 17:03:56 好主意！应该的。应该有个阵地，踏实做事，记录分享。

广东卓珍珍 17:10:50 请问，我这篇东西，如果放网站，可以放在哪个栏目好呢？

上海项恩炜 17:11:18 专门给您开个专栏吧？

广东卓珍珍 17:11:53 专栏主持有什么要求吗

上海项恩炜 17:12:07 珍珍老师定个栏目名称。如果有下级目录也可一并发我。我来设置。其实要求是自己的：爱护自己的羽毛，按照自己的标准打理这一亩三分地。

广东卓珍珍 17:13:17 我比较喜欢这种对话式的文章

上海项恩炜 17:13:57 我也喜欢。远超那些概括性的文章。

广东卓珍珍 19:01:58 栏目名称“对话中的成长”可好？内容可以是：师生对话、家长老师对话、生生对话、师师对话、自己与自己的对话、多方面对话，都可以

上海项恩炜 19:53:48 好

上海项恩炜 21:57:00 珍珍老师的模型经得起推敲，可以耕耘一辈子的！一套教育丛书。

上海项恩炜 21:57:07 http://www.beingalearner.com/zhuantixuexi/zl5/

整理：卓珍珍

时间：2014.01.22