星期二傍晚6：45，科代表照常带读地理。我看了看刚检测完的生物试卷，有两个原来比较优秀的学生却只考了七十多分，引起了我的关注。于是我便走向他们座位旁，悄悄观察他们的读书状态。怕他们察觉，我兜了一圈回来，走到其中一个同学海的身边，发现他的书本打开的页面颜色与同桌不同，再看看其他几个学生的课本，只有海的与众不同。原来他心不在焉，于是我伏下身子，在他耳边轻轻说：“读到哪儿了？”

海抬头看看我，把书翻了一页，学生已经读完那个自然段了，科代表又准备开始新的内容。我没有直起腰，为了看到他的表情，反而躬低了一些，因为此时海已经用两只手掌几乎把脸盖住。

“怎么啦？不舒服吗？”我轻声问道。

“好烦！”他答道，并用手掌在脸上搓，很轻微地深呼了口气。

“好烦？需要出去说说吗？”我试探着。

看他站了起来，我让他选择在走廊还是阳台交流，他似乎不介意。我选择了去阳台。好多天没到阳台，只见这班学生又把空教室的凳子搬进阳台，排成一排，以便课间可以在这里坐着晒太阳。

我用手指试探了凳子挺干净，选择了左边靠墙的第二张，以便他可以选择我前面或左右的任意一张凳子。他选择了坐在我的左边。他准备坐下时我问了句：“怎么选这张呢？不挤吗？”他说：“不挤。”然后就坐下了。

“很烦？”

“嗯。”

“那就烦一下吧，没关系的。”

海惊讶地看着我。我没有说下去，而是陪着他，只见他又把脸埋在两手掌里。

过了一会儿，我问：“为情所困？”

“不是。老师，你怎么这样？”

“哈哈，老师或家长一听到学生或孩子说烦，很容易就会想到这方面哦！”我笑笑。

他也笑了起来。

“因为这次考试成绩？”

“不是。”

“因为作业太多？”

“不是。”

“因为天天在课室没时间出去打球？”

“不是。打球是有时间的。”

“哦，那是为什么呢？”

“也没什么了，我自己能解决的。”海露出一个无奈的笑容，似乎不想告诉我。

“嗯。一个人有时候很烦是正常的，如果你自己可以处理，我就不再问了，毕竟每个人都有属于自己的秘密。什么时候需要我的帮助，随时来找我。”

“嗯。”

他没有提出要回教室看书学习，我也没有催他，就这样静静的我们在阳台坐着。看着外面飘着细细的春雨，听着教室里传来的读书声，心里暖暖的。

“老师。”海开口了，“你可不可以帮我说说我妈妈？”

“说你妈妈？她怎么啦？”我小心地问。

“我妈妈她星期六星期天都不给我玩一下电脑，总是叫我做作业。”海痛苦地说。

我仍然看向漆黑的天幕，轻轻地对海说：“妈妈总是叫你做作业，不给你玩电脑，那你作业做了吗？”

“做了。”

“是她叫你之前还是之后？”

“之后吧。”他诚实地回答。

“如果在妈妈叫你之前完成，她还会叫吗？”

“如果我做了，她也不会相信我的。还是不给我玩电脑！”他悻悻地说。

“嗯，她不相信你，又不给你玩电脑。”我重复确认他的话。

“嗯。”

“你知道每个妈妈内心都有一种恐惧感吗？”我不知道自己突然间怎么会冒出这一句话，当话语出来的时候自己都觉得愕然。不过，我还是继续“跟着感觉走”。

“恐惧？”海很意外。

“是的，恐惧，害怕。你知道每个妈妈都害怕什么吗？”我真诚地问。

“害怕孩子不好好学习？害怕孩子考不到好学校？害怕孩子学坏？”海一连问了三个问题。

“是的。我也是妈妈，我知道妈妈的恐惧。”

“你女儿这么大的时候你也这样担心她？”海好奇地看着我。

“担心。只是我更相信我女儿能做好自己的事情。”我仍旧没有看向海。

海没再说话，我也停止说话。这时班里的读书声出现了异样，一个学生在读问题的时候特别大声，别的学生就大声读答案回应。我站起来走到后门看看。以前听到这样的读书声我定要他们停下来再齐读的，今天却感觉到他们的可爱。怕自己在教室内笑出声，赶紧退回阳台。于是，我与海又谈论起这种读书的方法对记忆他们正在读的答案有没有帮助的问题。海告诉我这样很好玩，虽然对记忆帮助不大，但很开心。开心就好，我就暂且随他们这样开心地闹。

“妈妈管你，是因为她内心有恐惧，她担心儿子迷上了电脑游戏，她怕儿子学坏，她担忧儿子的前途很多很多。你怎样做才能让她不担心呢？”我转头面向着海说。

“那我怎样做？”海看向我，很诚恳地问。

“周末作业对你来说不成问题吧？”

“没问题，很简单。”

“如果你星期五晚上和星期六早上完成作业……，其实你星期五上课的时候老师布置一科你就可以利用课间完成一部分，这个对你不成问题。如果你星期五晚上就完成周末作业并且给妈妈看。你妈妈还会催你做作业吗？”

海笑了笑：“那就不会了。”

“星期六早上你大声背背英语语文，结束后你向妈妈申请玩会儿电脑她会拒绝吗？你学习上有些东西也需要在网上查呀。不过，要求的时间不能太长，最好控制在一个小时以内。时间一到，不用妈妈提醒，自己就关电脑，如果你这样做到，妈妈还担心你迷上电脑吗？”

海有点不太情愿地说：“应该不会。”

“你是觉得时间太少吗？”我笑着看了看海，他的笑有点憨，很可爱。 “你想想，早上你申请一个小时，然后吃午饭，睡一会儿，出去打打篮球，回来又可以申请一个小时嘛。”我继续出主意。

海用手挠挠头说：“她不会给我出去打篮球的，她怕我在外面上网。”

“哦，这样呀。”我停了一下问他：“那你会不会在外面上网呢？”

“当然不会呀。”

“那就行，你约几个人出来打球，告诉妈妈队友的名字，适当留一两个同学的电话号，同时告诉妈妈你在哪个管理区的篮球场打，给妈妈随时可以找到你的感觉，会不会减少她的担心呢？”

“会。”

“打玩球回来再申请一个小时电脑嘛。这样，一天不就有两个小时了？”

海又抓抓自己的脑袋。

“要是我妈妈有你这么好沟通就好啰。”

“你妈妈有没有加我QQ？”

“她都不会玩电脑。”

“那你教她玩QQ，帮她申请一个QQ号，她开始不会打字，你就教她进我的空间看。我空间里很多指导家长怎样和孩子搞好关系的文章，如果她能多看，对你们的沟通一定会有好处的。”

“真的吗？”

“当然！还可以看到你的‘三好学生’的证书。我将你的证书拍照放我空间相册了。”

“真的？”

我轻轻敲了一下海的脑袋，他闪了一下，“你都不关注我空间，真是的。”

“我妈妈都不给我玩电脑。”海的话语中有抱怨的味道。

“也是哦，我忘了。” 说完，我们一起笑了。

“你看，你妈妈连电脑都不会玩，你却什么都会，你比妈妈学多了好多知识呢。现在我们要反过来一起帮助妈妈成长。我们这样好不好：你先把自己要做的做好，周末作业主动完成，那些语数英的小测相信对你来说也不是问题，你带回家给妈妈看，适当地帮爸爸妈妈做点家务。当妈妈看到我们的海学习自觉，成绩又好；玩电脑又守时，还能坚持打打球锻炼身体；又会主动帮忙做家务，你说她该多开心呀！妈妈一开心，好处不都是你得了吗？我们的男子汉。”

此刻，正式的晚自习时间已经开始一会儿了。课室很安静，似乎语文老师进教室说了什么。海仍没有说要回去做作业，我也没催促他，我们静静地坐在阳台上。细密的春雨不知道停了没有，透过枝叶能感受到对面工厂微弱的灯光。

“老师，我回去学习了。”海打破了宁静，“谢谢老师，现在我心里舒服多了。老师，和你聊天很开心！”

“谢谢海告诉我你的秘密！去吧，记住老师会一直陪伴着你，明白吗？”

“嗯！谢谢老师。”

海回教室了，开始认真地做作业。

从阳台的后门看着学生们写作业的背影，突然感觉到学校教育面对孩子的心灵成长有太多的无奈。很多学生面对学习，不能全力以赴，常常是因为青春期，渴望自由、尊重却又敏感的心，有太多的情绪需要处理。而家长往往望子成龙心切，不能采用合适的方法与孩子们沟通、相处，反而导致孩子叛逆，采用极端的方法与之对抗。

或许我们需要静下心来思考，如何了解孩子，在心灵成长的道路上，陪伴和倾听，引导与信任，更加有效地沟通，让爱更加细腻而温暖地在彼此的心里呼吸……

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