课标要求：

1、概述鱼类的主要特征。

2、理解鱼适合水中生活的特点。

3、举例说明鱼类与人类生活的关系。

一、区分脊椎动物与无脊椎动物

素材：

指令：

1.区分图中的脊柱和脊椎骨。

2.举例说出你认识的无脊椎动物和脊椎动物，并说说你是如何区分它们的。

反馈：学生能说出个大概，可以区分脊椎动物和无脊椎动物，知道人体的脊柱。

明晰：各种动物的脊柱与脊椎骨

二、鱼

素材：鱼的视频

http://v.qq.com/page/i/o/n/i0141vyvcon.html

http://v.qq.com/iframe/player.html?vid=i0141vyvcon&width=300&height=200&auto=0

指令：回忆刚刚看过的视频，把在你头脑中留下的画面或声音或词语表达出来。

1.描述鱼的外形及运动状态。

2.说出鱼适于水中生活的两个至关重要的特点。

3.鱼的游泳离不开鳍，请描述各种鱼鳍的名称和位置。

4.说出鱼的呼吸器官的名称，描述鱼呼吸的过程。

反馈：学生顺利完成，并画出简单思维导图。学生通过相互交换思维导图学习补充，进一步完善后，再重播一次视频。

素材：

指令：观察青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼四大家鱼停留的水层与所吃食物，说说把它们放养在同一个鱼塘里的好处。

反馈：学生通过看图和阅读文字很容易完成。

补充：我国淡水鱼有1000多种，著名的“四大家鱼”和生活在水底的杂食性的鲤鱼、鲫鱼同时放养在一个鱼塘里，被称为“生态鱼塘”。

指令：我国有漫长的海岸线、众多的江河湖泊，因此，鱼业资源非常丰富。请你举例说说鱼与人类生活的关系。

1.从如何利用方面说；

2.从如何保护方面说。

反馈：顺利完成。

指令：学完本节，闭上眼回忆，在你头脑中留下哪些画面或声音或词语？快速以思维导图形式写出来，看看能写出多少。

反馈：大部分学生可以写完整，少数同学要翻开课本看着写。