活动简介

活动背景：英语课上，老师提问，小组竞答正在热烈进行中，突然两男生打了起来……

活动目的：构建和谐的师生关系是学校文化建设的重要组成部分，和谐的师生关系不仅是对学生还是教师都有重要的意义，通过班会课，找出构建和谐师生关系的途径和方法，营造和谐班集体。

活动形式：小品表演

活动时间：班会课

活动地点：课室

活动准备：

1.总策划：W

2.主持人：A＆B

3.导演：L

4.表演：7位同学表演，1位扮演老师，6位仍然当学生。

5.编写剧本：当事人、演员和导演一起，回忆、复原课堂场景，编写并排练小品。

6幕后：CJG。

活动过程

主持人A：又到班会时间，今天我们的主题是——共建和谐，成就你我。

主持人B：可是，上个星期，在我们班出现了一些不是很和谐的现象，相信大家都知道吧。

同学反馈：学生有的窃窃私语，有的大声说“有人打架”，课堂上打架的两位同学表现出不好意思。

主持人A：相信大家对这件事情都有自己的想法。

主持人B：我们请了当事人和老师一起编写了剧本，大家想不想看看呢？

同学反馈：想！全班同学大喊，表现出很期待。【他们课前就知道有小品表演看，却不知道内容，也许这让他们更期待吧。】

主持人A：既然大家这么想，我们也不卖关子了，快快请出我们的表演队吧。

主持人B：掌声有请——

【小品表演】

[第一幕]：

表演的学生从自己的座位上把桌椅推到课室中间（他们上课前就已经在课室中间留出了空位），很快找到位置准备表演。学生袁，罗，林一个小组，谢，雷，陈另一小组，围坐，老师1人

（幕后突然播放上课铃声，全班除了表演者和主持外，都被吓了一跳，我也被吓了，这个铃声在剧本里没有出现的。）

[袁同学]：standup,please

[6位演员]：（起立）Gafternoon,Ms wang

[老师]：Gafternoon,,boys and girls

[袁同学]：Sitdone,please

[老师]：你们昨晚有没有预习第七单元的单词？

[全班]：有

[老师]：那你们还记得昨晚预习的内容吗？

[全班]：记得

[老师]：那好，我先提几个简单的问题

No.1：How to spell socks?

雷，陈，罗同学举手

[老师]：那请雷同学来回答

[雷同学]：socks

[老师]：Good，小组加分，5 poins

No.2:How to spell trousers?

[老师]：嗯，这个单词比较难，先给十秒你们回忆一下，哪位同学能回答？

[老师]：（袁同学举手）袁同学，请你回答

[袁同学]：trousers

[老师]： verygood，5 poins。

[谢同学]：（突然冒出一句话）老师，袁同学偷看了书的。

[老师]：（由看袁同学转向看谢同学，所有人都看着谢同学）哦？

[袁同学]：（很愤怒的样子，手握拳头）我没有看

[谢同学]：我看到你看桌子里面了

[袁同学]：（恶狠狠看着谢同学）我没有，我只是低头在想问题。

[谢同学]：我都看到你手上有书了。

[老师]：（其他同学看向老师，只有袁同学愤怒看向谢同学）好了，老师听到了，大家不要吵，那就取消加分，并倒扣这个小组5分。

[罗，林同学]：（小声嘀咕）不会就不要举手嘛，害我们组被倒扣分。

[谢，雷，陈同学]：（偷偷鼓掌，伸出两个小指头，无声地笑）耶~~~

[老师]：好了，我们继续上课

袁同学突然冲出座位，把谢同学推倒在地上，袁和谢同学扭打起来，其他同学马上来拉开袁同学，谢同学委屈地哭了。

【品评与修改】

[主持人A]:好好好，停！

[主持人B]怎么啦？为什么叫停呀？

[主持人A]：（面向全班同学）你们说，他们这样的关系和谐吗？

全班：不和谐

[主持人B]：同学们能帮他们找找不和谐在什么地方吗？

[学生1]：袁同学不应该打人

[学生2]：袁同学不应该偷看，还有他不应该和谢同学打起来的

[学生3]：罗，林同学不应该埋怨袁同学害他们组被扣分

[学生4]：谢，雷，陈同学不应该幸灾乐祸，看到其它组被扣分还鼓掌，这是不文明的表现。

[学生5]：老师不应该不了解清楚就倒扣分。

[学生6]：谢不应该没调查就乱说。

[学生]：……………………

[主持人B]：我们班主任说过，“每一件事都有三种以上的解决办法。”现在请同学们帮他们出出主意，看看当发生这些问题的时候，我们有什么更好的解决方法？

[学生1]：老师可以先向周围的同学了解清楚再定袁同学有没偷看，不要只听一个人说。

[学生2]：袁同学可以上课先不跟谢同学争吵，下课再向老师解释清楚。

[学生3]：也可以下课后找班主任，班主任会听我们的解释的。

[学生4]：周围的同学站出来说出自己看到的事实。

[学生5]：大家不要太计较加分。

[学生6]：我觉得，袁可以向老师解释，老师向周围同学了解情况，不要不了解就倒扣分。

[学生7]：我觉得不要影响上课，继续上课，下课后再来问，因为一问就不能讲课了。

[学生]：………………

[主持人A]： 感谢大家提供了这么多有价值的参考意见，现在，我们请提出建议的同学和演员们一起修改剧本，重新编排小品，10分钟时间，别的同学也帮忙想想还有什么更好的改进。

学生热情很高，和演员们一起围着修改起来。（老师预先准备7份剧本，每位演员人手一份，在听取同学建议时边听边修改自己的对话。）

【小品表演】

[第二幕]：

学生袁，罗，林一个小组，谢，雷，陈另一小组，围坐，老师1人

[袁同学]：standup,please

全班：（起立）Gafternoon,Ms tong

[老师]：Gafternoon,,boys and girls

[袁同学]：Sitdone,please

[老师]：你们昨晚有没有预习第七单元的单词？

[全班]：有

[老师]：那你们还记得昨晚预习的内容吗？

[全班]：记得

[老师]：那好，我先提几个简单的问题

No.1：How to spell socks?

雷，陈，罗同学举手

[老师]：那请雷同学来回答

[雷同学]：socks

[老师]：回答正确，5poins

No.2:How to spell trousers?

[老师]：嗯，这个单词比较难，先给十秒你们回忆一下，哪位同学能回答？

[老师]：（袁同学举手）袁同学，请你回答

[袁同学]：trousers

[老师]：（用英语说）very good，5 poins。

[谢同学]：（突然冒出一句话）老师，袁同学偷看了书的。

[老师]：（由看袁同学转向看谢同学，所有人都看着谢同学）哦？

[袁同学]：（很愤怒的样子，手握拳头）我没有看

[谢同学]：我看到你看桌子里面了

[袁同学]：（恶狠狠看着谢同学）我没有，我只是低头在想问题。

[谢同学]：我都看到你手上有书了。

[老师]：（其他同学看向老师，只有袁同学愤怒看向谢同学）好了，老师听到了，大家不要吵，

[老师]（转向袁同学）你确定自己没有偷看书？

[袁同学]：确定

[老师]：好，周围的同学还有谁看到袁同学看书的？

[林同学]：（坐在袁同学左边）老师，刚才袁同学真的只是低头在想问题，他并没有翻开书本

[雷同学]：（坐在袁同学右边）是的，老师，我也可以做证

所有演员同学看向谢同学。

[谢同学]：（低着头）老师，我刚才也只是看到他的手上拿着一本书，但我没注意到他有没有打开过

[老师]：（竖起大拇指）你们都是诚实的学生，为我们的诚实，全班每人加5分。继续上课……

[谢同学] ：（举手）

[老师] ：谢同学，还有什么问题吗？

[谢同学] ：老师，刚才我错怪了袁同学，我可不可以过去和他说声对不起？

[老师] ： Of course

[谢同学] ：（走到袁同学面前）袁同学，对不起！（来个拥抱）

[袁同学]：没关系，我也有错，是我把手放在桌子里面玩才引起你误会的。

[老师]：（带头鼓掌）

【小结提升】

[主持人A]：同学们觉得他们的处理方法怎么样？

[全班同学]：鼓掌。

现在，我们请出当事人来谈谈他们的感受，好吗？（全班掌声）

[凡]：谢谢！看到同学们把我当时的表现表演出来，让我看到当时愤怒的自己（不好意思地挠挠头），我的做法伤害了同学，又影响了课堂纪律，很不好。冲动是魔鬼，我以后做事情不要这么冲动，要想想后果。（走到俊的面前，鞠了一躬）俊，对不起！

全班掌声。

[俊]：（脸很红）是我对不起你，是我没看清楚就说，伤害了你的自尊心，我以后说话也要注意，对不起！（俊对凡鞠了一躬）

全班掌声。

[主持人A]：看到他们消解误会，重新和好，大家有什么感觉呀？

[全班]：开心~~

[主持人B]：以后遇到问题我们要怎么做？

[全班]：“三思而后行。”“想清楚，冲动是魔鬼。”“不要太计较。”“凡事都有三种以上的解决方法。”“我们不做狒狒。”…………

[主持A]：同学们，同学间和谐相处，我们的学习会更开心。

[主持B]：同学们，师生关系和谐，我们的学习会更快乐。

[主持人A、B]：同学们，让我们共建和谐班级，让我们在和谐班级里快乐成长。

[主持人A]：感谢同学们的支持，感谢全体演员和台前幕后的付出。

[主持人B]：让我们请出今天的台前幕后及策划导演，掌声有请~

[主持人A]：《共建和谐，成就你我》主题班会到此结束。

[主持人B]：感谢同学们的积极参与。

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