第263期【怎样学习】青春是一首美丽无悔的歌 ——主题班会
图片来自网络，感恩！
青春是一首美丽无悔的歌
——主题班会 卓珍珍
导入
音乐：播放王心凌的歌曲《我们都是好孩子》。
意图：调动课堂气氛，让大家随着音乐回到童年时代，期望有利于课堂的轻松。
老师：同学们，你们认为自己属于哪一类人？
学生：自由回答（答案是多种多样，要的就是这样的效果）
老师：大家回答得很好，答案也很多。那么，你们知道自己在父母眼中永远都属于哪一类人吗？
学生：“孩子。”大部分学生笑着大声回答。
老师：是的，虽然同学们已经有了自己独立的思想，但是，不管同学们长多大，在父母眼中，仍然是那个最可爱的孩子。
老师：走过纯洁无暇的幼年，送走天真烂漫的童年，我们迎来了花季雨季的青少年。现在，请同学们跟随YYX同学一起朗诵这首诗——《青春》（播放PPT）
《青春》
青春的花开花谢让我疲惫却不后悔
四季的雨飞雪飞让我心醉却不堪憔悴
轻轻的风，轻轻的梦，轻轻的晨晨昏昏
淡淡的云，淡淡的泪，淡淡的年年岁岁
在那遥远的春色里我遇到了盛开的她
洋溢着眩目的光华象一个美丽童话
允许我为你高歌吧，以后我夜夜不能入睡
允许我为你哭泣吧，眼泪里我能自由的飞
每一片金黄的落叶我都想紧紧的依偎
每一滴透明的露珠洗去我沉淀的伤悲
纠缠的云，纠缠的泪，纠缠的晨晨昏昏
流逝的风，流逝的梦，流逝的年年岁岁
（朗诵完，给一些时间，让学生从沉浸在自己的感情世界里出来。）
老师：同学们，请大胆真实地回答我，这首诗写了什么？
学生：回答不一（有些班级学生能主动大胆表达，老师用肯定的言词调动这部分同学积极性，让他们带动班级其他同学发表自己的看法，使讨论充分些。有些班级的学生在座位里窃窃私语，不敢大声说出来，允许他们在座位上讨论，老师巡视观察）。
老师：大家都说得很好，这首诗表达的是青春期朦胧的爱恋，也就是我们所说的“早恋”，现在称之为中学生恋爱。（学生笑，有不好意思，更多的是好奇的眼光。）
老师：为什么家长老师甚至社会都制止这种现象？视为洪水猛兽？同学们是不是觉得非常不公平？那请同学们在一张小纸条上写一个你们认为最不公平的理由。不写名字的哦！
学生：写认为不公平的理由（由学生收集起来）。
老师：（在学生纸条中找3张特别符合学生思想年龄的放实物投影）
学生：（小组讨论投影中的内容）
老师：同学们的观点老师都认可和尊重，但同学们好像忽略了一点东西。刚上课的时候同学们说了自己是什么人？——孩子！对，同学们现在还是孩子！如果同学们不愿意承认这个事实，可以回家在父母特别开心的时候，问他们什么时候可以恋爱，好吗？我相信，同学们会得到一个让自己思考的答案。
情景表演：
（背景音乐：紫蝴蝶）
旁白：又是一个阳光明媚的早晨，小美背着书包哼着小曲开开心心地走进教室拿出语文书准备上课（小美欢快地走进教室，回到自己的座位拿出语文书并打开），突然，从书中掉出一张写满字的小纸，小美的脸一下红了（小美一脸疑惑及不好意思的表情，偷偷地看看周围）。
小美：呀！他怎么这么大胆呀？
旁白：小美的心里既紧张又害羞，不知道应该怎么办，想找个好友商量商量，但又怕说出来会招来同学们的闲言碎语，于是赶快把纸条夹回书本。
老师（学生扮演）走进教室：同学们，上课！
同学：老师好
（语文老师开始讲课）
旁白：平时很认真学习的小美这时怎么也静不下心来学习，她偷偷看向甲，甲就是写小纸条的人，是他们班的帅哥和学习高才生，她看看甲，甲刚好转头看过来，她吓了一跳赶紧低下头……她就这样糊里糊涂地过了一节课，老师讲什么一点都没听进去（小美一副若有所思神情恍惚的样子，直到下课都没认真听老师讲课）。
旁白：同学们，让我们来帮帮小美好吗，如果你是小美，你应该怎么办？如何面对这样的“小纸条”？交给老师？读出来？埋在心里使自己寝食不安？回张小纸条给甲？接受甲的表白然后和甲恋爱？
自由问答
如果我是小美，我应该怎么办？如何面对这样的“小纸条”？交给老师？读出来？埋在心里使自己寝食不安？回张小纸条给甲？接受甲的表白然后和甲恋爱？
如果我是甲同学，看到自己给小美带来这样的烦恼后，我还继续这样做吗？中学生该不该说“爱”？
老师总结：同学们都有自己的理由，也有自己的独立意识，这很好。青春的情感是很纯洁的，也很值得我们去珍惜与爱护。同时，我们的社会阅历尚浅，对人对事的判断带有盲目性，因此，这个年龄的我们情感单纯而脆弱。而且，我们也没有稳定的收入来源，经济条件不允许我们过早说“爱”。青春期又是人生智力发育的高峰期，是人生中学习的黄金时代。所以，我建议，同学们可以把这美好的情感埋藏在心底，理智对待，不要提前表露出来，保持对爱情的美好憧憬和向往，从精神上给自己一些鼓励和动力，等到我们思想成熟，可以负起一定的责任的时候再表达出来，不失为更好的方式，也是我们心智发育成熟的一种表现。
听听别人怎么说
（课前准备好采访录像）
老师：爱是责任，中学生的任务是学习，不应该过早涉入爱河。
父母：在不影响学习的情况下，把它作为一种学习成长的动力。
校长：如果你们遇到了小美的事，我希望你们用最委婉的语言“我们再等6年好吗？”这样既不伤害对方，又给了大家希望，更多了6年时间彼此去认识了解对方，改变自我。何乐而不为呢？因为爱情是神圣的，不是随便消遣的，是值得我们用心去对待的。
同学：家长和老师应该理解和信任我们，并正确地引导我们交朋友。
青年：青春是美好的故事，是萌动的季节。青春是艳丽的花儿，多姿多彩；青春是蓝天的白云，纯洁无瑕；青春更是成长的苹果，等待成熟与收获。青春是有限的，让我们心中充满美好与期望，静静等待成长，成熟的苹果才能充分体现出她的香甜与芬芳。
师生朗诵：《青春无悔》
（配乐“隐形的翅膀”）
学生甲：
那年，我走进了梦幻般的季节
几多欢笑，几多泪，都在尽情飞扬
于是风带给我凉意和寂寥
雨带给我心的哭泣和滴血
那一年我迷失了自己……
象三岁的孩子停留在十字街头……
学生乙：
终日劳作的爸爸用漠视的眼神
告诉我他的失望与无奈
温柔慈爱的妈妈无助地摇摇头
眼睛里倾诉着太多的伤心与悲哀
甚至邻居的孩子也食指指着我
用力的左右摇摆，嘲笑着我的低能
学生丙：
多么想在校园里、同学中
找到，温暖的希望和寄托的火苗
青春，在无奈的抗争中失落
青春，在孤单失意中徘徊
心里的梦想和希望被无情的折断
也许是地狱，也许是天堂
学生丁：
为什么我们总在迷失自己?
为什么我们没有真心相待的朋友?
为什么所有的美梦都是昙花一现?
为什么我们生活得这么苦恼?
为什么应该青春飞扬的年龄
却感觉到了疲累……
学生甲乙丙丁：
我们是否已经忘记
雄鹰在风雨中练就坚实的翅膀
梅花在严寒中绽放扑鼻的芬芳
在今天这个充满竞争的时代
我们将学会在逆境中谱写人生的乐章
生命因为拼搏奋斗而精彩
青春的花开花谢让我们疲惫却不后悔
飞扬的青春让我们心醉却不应该憔悴
年少的成长总要经历太多的风风雨雨
我们何不敞开心扉展示自我勇敢面对?
用我们的智慧和勇气扬起理想的风帆
让我们的青春和生命走向人生的辉煌
真正的爱情应该是首古老的诗，萦绕圣洁的光环；
真正的爱情应该是首悠扬的歌，千古传诵，百听不倦。
让我们
学会在误解隔阂中去宽容理解
学会在同学纯真友谊中去珍惜
学会在朦胧的爱恋中寻觅真情
学会在努力踏实勤勉中奋斗
学会在迷茫的青春中飞扬
青春无悔 无悔青春
老师：是的，春天是播种的季节，秋天是收获的时刻，我们要理智地把握人生成长的节拍，在春天播种希望，在夏季孕育果实，秋天时我们将会看到一个芬芳的伊甸园，成熟的苹果树上结满了美丽香甜的红苹果。
学生甲乙丙丁：让我们心中充满美好的希望，努力地吸取知识的营养，静静地等待成长，一起去迎接硕果累累的金秋。
（播放“隐形的翅膀”音乐，班会在音乐声中结束）
（本文原创，转载请注明出处）
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