第405期【怎样成长】监考进行时
昨天监考年级最后一考场，就是年级成绩倒数前22名同学。我一进去就听见“老师，有人讲粗口。”我依然笑着走向讲台，把试卷放在讲台上，没有理会他们的说话。然后很多人指着其中一个人说：“老师，是他讲粗口。”我说：“哦，讲粗口没什么大不了的，我心情不好的时候也讲粗口。”很多学生大笑。然后，其中一个学生指着另一个学生说：“老师，是他说粗口，他还写到黑板上，你看。”既然学生说到这，我就顺着他们说的看了看黑板，果然是真的。
我看着那个被说把粗口写在黑板上的学生，说：“麻烦你帮我擦掉，好吗？”
他说“不是我写的。”
我仍然笑着说：“哦，不是你写的。可是你也可以帮我擦掉的，是吗？”
那学生也笑笑，就起来去擦掉了黑板上的字，同时把写在黑板上的考试时间也擦了。
我笑着说：“哦，不小心把时间也擦了。不过没关系了，我们都记得时间了。”
然后，我就开始组织发试卷，检查写名字等情况。
当时我想，如果这个学生不愿意上来擦黑板，我应该怎么下台呢？我就对全班同学说：“哦，想找个人帮帮我都找不到，真没面子。”然后，我就自己去把那些字擦掉就行了。
发完试卷，我看了看地板，说：“嗯，不错，这次的地板比上次干净很多，看起来比较舒服。”
他们边答题边笑。
他们安静地考试，我没什么事做，可以容纳64人的课室这时只坐了22人，显得很空荡，于是拿起扫把把垃圾扫掉。学生很安静地做题，不知道写得对不对，只是看到他们每一题都写了答案。
因为试题的题号与涂答题卡的题号有些不同，虽然在开考前对他们说明了，也写在黑板上，但还是有些人怕弄错，举手问我，这让我很开心，说明他们是在用心考试的。
也许他们的答案很多是和参考答案不同的，但他们的认真态度真的很好。
扫完地，我说：“看，在这样干净的环境里考试，是不是感觉舒服很多呢？”
没人理我，只是笑笑，低头做题。
考到一半的时候，有位学生举手，问我有没有削笔刀，他的2B铅笔断了。
我说没有。
他有些失望。
我就问在场的考生，有谁多带了2B铅笔？或者笔芯也行。
坐在倒数第二的学生（座位是按成绩排的）举手说有一支。我谢过他，把笔拿给需要的同学，告诉他是某某的，一会考完试你要谢谢他哦。
他接过笔来填涂，填涂完之后把笔还我，很认真地对我说：“你帮我谢谢某某。”
我还笔过去，转达了那句话，那个借笔的人笑笑，我感觉到他很开心。
考试剩下15分钟的时候，我看到全部人都停笔了，还有人开始想趴下睡觉。
我问他们都做完了吗？回答说做完了。我问还要检查吗？回应检查过了或者不用了。
于是，我在他们答应的前提下，开始收卷。有两张答题卡，要分开收，我就先收要写的那张。
在收卷时发现两们同学写错了，一位是写错位置，另一位是写了文字，题目要求是写字母。我把试卷还给他们，让他们看清题目要求重做，我看着他们改了过来，其实是我们22位同学和我一起看着的。
到最后5分钟的时候，我把要求用2B铅笔涂的卡也收了上来。
学生们很配合，因为他们知道，现在收完了，一会铃声一响，他们就可以出去了。
每次考试，很多老师最不喜欢监考最后这个考场，说这些学生难管，要不多动，要不就趴着睡觉。我却很喜欢监考这个考场，因为人少，他们又很单纯，每次监考他们都很认真把每一题做完，就连作文也能写够600－800字。
这就是我昨天监考最后一个考场的真实故事。
广东林伟雄老师点评：
珍珍老师这样处理很好。如果老师咬定学生故意挑战监考老师的权威，然后针锋对麦芒，对学生一番教育，在考试前不合时宜也可能是没读懂学生。学生说粗口可能真是心情郁闷要发泄出来，如果老师强硬把这种情绪堵回去，学生可能会更加郁闷，进而可能会有更具破坏性的爆发。珍珍老师把学生说粗口归因为学生心情不好，不但跳出了师生对立的思维方式，也体现了老师理解学生，关爱学生，即使学生真是故意说粗口也已经有了台阶下，老师给他留了足够的面子，学生自然心甘情愿买老师的帐。如果在黑板写的是骂老师的，可能处理起来就更需要智慧。
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