许新海：把最美好的世界献给孩子

《给孩子们上的阅读课——“中国小学生基础阅读书目”阅读指导设计》序言节选

新教育认为：阅读，对个体的精神成长至关重要。没有阅读就不可能有个体心灵的成长，不可能有个体精神的完整发育。每一个人的生命都是一粒神奇的种子，童年蕴藏着不为人知的秘密，而阅读能够唤醒这种潜在的美好与神奇。

　　为了能让孩子们在那些承载着人类最美好的故事和最美妙的知识书籍世界里健康而快乐地成长，海门新教育团队做出了不懈的努力。以特级教师吴建英为代表的语文骨干教师们，积极地为孩子们提供和营造良好的阅读环境，为孩子们选择最美好、最适合、最生动的书籍；从2005年起就开始开发、设计《阅读手册》，引领孩子们高效优质地阅读；还进行阅读指导课的研讨，使阅读指导更好地适应儿童的心智成长和精神发育……

　　传统的课堂阅读离真正的阅读是那么遥远，那仅是在读教材，不是在读整本书，而且只有语文的阅读，没有数学、科学、历史、艺术的阅读，更缺乏高雅的、精神的、文化的阅读。于是，我们的骨干教师们不断探索基于民族、知识、情感、思辨、审美的阅读指导的方法和途径，教会孩子们阅读，让孩子们拥有阅读能力，通过与书本的对话，获得正能量，从而不断修正自己对人生和世界的态度、看法，提升自己的综合素养，养成向上的高尚品格。

　　《给孩子们上的阅读课》这本书，就是老师们对新教育研究院研制的“中国小学生基础阅读书目”中最基础的前30本书进行阅读指导研究的成果之一。书中的内容，来自他们的创意和智慧，来自他们亲身的实践和体验，来自他们对教育最朴素的感悟和理解，闪烁着一种动人的原生态的美！

　　我在翻看此书的过程中，为老师们那种认真执著的精神所感动：正是他们对儿童阅读的诗意情怀与卓越追求，对阅读规律的尊重与恪守，才成就如此美丽动人的儿童阅读课！

　　我坚信，在这样的儿童阅读课堂里播下的一粒粒美妙的种子，经过无数岁月，最终会在孩子们的人生历程中怒放出美丽的花儿来。

　　作序至此，我想用我在海门新教育阅读节宣言上的几段话作为结语：

　　我们期望，每一所学校都能成为收藏丰富的图书馆。用书籍装点校园的角角落落，用文化统领学校的持续发展，用智慧唤醒教育的精神本义，用书香熏染每一间教室。孩子们在学校就是在图书馆中。

　　我们期望，每一位教师都能成为虔诚的阅读者。用阅读帮助自己发现教育的真谛、工作的意义、为师的尊严。在平常与琐碎中享受幸福与完整，在充满劳绩的教育园地中诗意地栖居。

　　我们期望，每一个学生都能成为痴迷的阅读者。用琅琅的吟诵迎接每一个黎明，用静静的阅读度过每一个白昼和黑夜。让书籍带领我们远离浮躁，冲破狭隘，从平凡走向高贵，从优秀走向卓越。

　　我们期望，每一个家庭都能坐拥一壁藏书，上至天文地理，下至草木虫鱼，大至立身处世，小至人情物理。让一家三口读书的身影成为印在黑夜中的一朵美丽窗花。

给孩子们上的阅读课——“中国小学生基础阅读书目”阅读指导设计

吴建英 主编

　　新教育研究院的新阅读研究所研制的“中国小学生基础阅读书目”为中国的小学生提供了一份有水准、有品位、有眼光、有趣味的专业性书单。本书是为此书目中的30本基础阅读书量身定制的指导设计，呈现了“导读——推进——延伸”三课一体的模式，从最切合教师实际需求的角度出发，展示了儿童阅读课阅读指导的方法和途径，使阅读指导更好地适合儿童的心智成长和精神发育。

新教育实验，是一个以教师专业发展为起点，以通过营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建、十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。

什么是新教育？对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。

守望新教育微信号：swxjy_cdq

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