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朱晓霞：向下扎根，向阳生长
一朵具体的花，远胜过一千种真理。以行动书写，用生命言说。新教育是由无数生动的田野实践和鲜活的生命叙事组成的。——守望者
向下扎根，向阳生长
作者｜朱晓霞实验学校附属小学来源｜海门新教育
朱晓霞，海门实验学校附属小学教师。作为一名小学语文教师，一名班主任，她常常思考：自己的教室应该是什么样的？她希望，在这间教室里生活、学习的孩子们是开心的，把孩子送到这间教室的家长们是放心的，在这间教室陪伴孩子的成长是幸福的。她希望，每一个孩子都成功，每一次成长都热烈，每一个生命都精彩。
取个班名，许下愿景
拥有一个新班级，总想着取一个特别的、有意义的名字，引领孩子们朝着美好的目标前进。这个班名，既承载班级文化的内涵，又能传达班级的愿景和公约。朱老师和孩子们一起商量，最终把班级名定为“会飞的小种子”，希冀每个孩子就像每一粒小种子，可以自由地成长为自己，虽各不相同，但各有其优秀的品质，这也正好契合了实验附小的阳光教育理念，让小种子们在阳光的照耀下成长为更好的自己。
一个完美的教室的形成，外在的物质文化只是浅层次的，深厚的班级精神文化才是基石。小种子班的老师和孩子一起行动，以“阳光教育”“让读书成为一种生活方式”为理念设计班徽；将《小雨沙沙》作为班歌，当优美动感的旋律唱响之时，孩子们的脸上浮现自豪的笑容，此时，那颗梦想的种子已经从图里、从诗里、从歌里跳出，跳进了一颗颗童心里，在里面悄然孕育、萌芽……
共读共写，滋养生命
阅读是什么？毕淑敏说：“阅读是心灵的旅行，它比双脚的旅行具有更辽阔渺远的背景。”
一年级伊始，对这群喜欢叽叽喳喳，东张西望的机灵鬼来说，端坐、静心、专注真是比登天还难。于是，朱老师就给这群“熊孩子”喂故事书，开设“小种子故事讲坛”，每天五六分钟，一开始由老师讲，绘本、神话、童话、寓言、百科……后来由孩子们自己讲。书是最好的镇静剂！有的孩子拿出自己带的书看起来了；有的拿着老师刚刚讲过的书向同伴们炫耀，一下子“身价倍涨”，大家都围着他一起看书了；有的到班级图书馆借书了……一本本书就像一块块磁石吸引着孩子们，连课间打闹追吵的现象也减少了，学生在阅读中变得文雅、懂事了。
小种子班通过开展各种各样有趣的共读活动，让孩子们深深地爱上阅读，让阅读成为师生的一种生活方式。
晨诵——每日早晨，孩子们伴着朝阳进入学校后，就在朱老师的带领下进行晨诵。一、二年级，孩子们已经诵读了《日有所诵》《古诗75》《小古文100篇》里面的优秀儿歌、童谣、古诗、小古文、儿童诗。进入三年级，继续依据这3本书进行晨诵，同时开展主题诵读，如：“四季”诗、“节日”诗，展现“缤纷童年”的诗……
午读——中午，朱老师和孩子们一起阅读，这半个小时成了他们一天中最美丽的约会。有时候他们一起共读一个故事，在高潮迭起时激动万分，在婉转低回时静静回味，他们跟随书中的主人公同悲伤共欢喜；有时，就静静地读自己喜欢的书，享受阅读的静谧与美好；有时候他们一起演一演，感受阅读的动感与快乐。
主题阅读——她和孩子们还进行了主题阅读。在学完课文《晓出净慈寺送林子方》后，她们开始了“荷”主题阅读：读叶圣陶的《荷花》，欣赏绘本《安的种子》，背小古文《荷》《莲》和周敦颐《爱莲说》选段，以及各种关于荷的古诗句，孩子们知道了荷的多种名称：芙蕖、菡萏、芙蓉……了解了荷花在文人心目中的地位。朱老师恰好去杭州出差，她带回西湖边的藕粉请孩子们品尝。藕粉调制是一个有趣的过程，怎样把白色粉末变成晶莹剔透的藕粉羹呢，孩子们又有很多发现，这样正好又成了大家写话的素材。
夏天到了，各种各样的小昆虫也热闹起来了，朱老师和孩子们的主题阅读就围绕昆虫展开。她们诵读有关昆虫的诗词；阅读《好饿的毛毛虫》《昆虫记》；欣赏纪录片《昆虫总动员》《自然密码》《昆虫生死斗》等；以昆虫为主题进行“小种子故事讲坛”。她还带领孩子们动手拼一拼昆虫，去野外观察昆虫……
在寻找“充满魅力的中国元素”的主题阅读中，朱老师邀请大姐姐们为孩子们开展读书活动，讲《石头汤》，引导小朋友们重点关注绘本中的中国元素：三个和尚的名字“福禄寿”、中国的万里长城、具有民族特色的长街宴、琵琶、二胡、皮影戏，还带领孩子们进行皮影人的手工制作，表演皮影戏《猪八戒娶媳妇》《真假王母娘娘》。
正是有了大量的阅读，孩子们的写作能力也有了很大的提高。朱老师尝试让孩子们多练笔，养成读与思，思与写相结合的习惯。为了激发孩子们写作的愿望，朱老师给孩子出班报、出专刊、勤投稿，让他们享受到写作成功的快乐。
缤纷节日，幸福童年
一个完美的教室必然是学生个性得以充分舒展的沃土，不管是冲天入地的梦想还是探索未知的热情，在丰富多彩的班本课程中得以保护和激昂。
小种子班，无论是传统佳节，还是自创节日，他们都会用自己的才情、激情、真情让这个节日与众不同。
在辞旧迎新的日子，一起游戏、展示才艺；正月十五巧手闹元宵，用彩纸做一个属于自己的小花灯；学雷锋纪念日，听听雷锋的故事；清明节，开展寻根之旅，听听老物件背后的故事；立夏，画蛋、斗蛋，乐趣无穷；六一儿童节，让快乐与梦想一去飞翔；在建国70年的日子，与国旗同框，共颂祖国好；中秋佳节，诵诗、歌唱、跳舞……用声音演绎情怀，用舞姿表达情感；体育文化节，用运动强健体魄,领悟体育精神；手工节，智慧在指尖飞舞；期末庆典，用行动展示自己的成长……
多彩的活动让小种子班里的孩子们在阳光下茁壮成长。
朱老师在带领孩子们缔造完美教室的时候，自己也在成长。她努力打造理想课堂，多次在新教育开放活动中执教公开课，做叙事分享；她通过专业阅读，专业写作，发表多篇论文，参与多个课题，获海门市书香教师、优秀教育工作者、海门市师德标兵、南通市教坛新秀等称号，所带班级被评为海门市优秀学生集体、书香教室。
相信种子，相信岁月，朱老师和小种子们将向着阳光，向着理想，越走越远，越飞越高……
如何缔造一间完美的教室？——新教育“缔造完美教室”的本质要素
新教育实验的卓越课程——课程的卓越决定着生命的卓越
倪强：海门新教育行动叙事——深耕新教育实验，有效推动区域高质量发展一位怀揣着“新教育”梦想的教育人——许新海：新教育的探路者以行动书写，用生命言说——新教育是由无数鲜活的实践和生动的教育叙事组成的
守望新教育：守望真善美，让师生过一种幸福完整的教育生活。守望新教育：呈人之美，成人之美。守望新教育：聆听大师的教育智慧，分享高人的教育心得，汇聚田野的教育创造，助力有缘的教育梦想。
新教育实验，是一个以教师专业发展为起点，以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。
新教育新在何处？对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。