立德树人，首都师范大学不断提升人才培养质量

学校设立“拔尖创新人才专项行动计划”，成立燕都学院，2020-2021年获批3个基础学科拔尖学生培养计划2.0基地，成立敬修书院、伯良书院、君颀书院，各院系积极设立拔尖实验班，构建起“国家-学校-院系”三级卓越拔尖人才培养体系。

通过教师教育职前职后一体化连通，驱动大学与中小学理论与实践双向发展，构建首都师大教师教育“双链循环”机制。

依托四大高水平学科群，探索出了学科交叉、联合培养、综合实践、国际化、导师制、小班制、学分制、书院制等多种卓越拔尖人才培养路径。

2020年，首届全国教材建设奖评选中，共有23项教材（含参与编著）获奖，其中，特等奖2项、一等奖7项、二等奖14项；徐蓝教授荣获全国教材建设先进个人。学校综合获奖数量位居北京市属高校首位，在全国师范院校中排名第三。

首届全国教材建设奖获奖教材——基础教育特等奖

首届全国教材建设奖获奖教材——高等教育、基础教育一等奖

现有国家级精品课程12门、北京市级精品课程29门；国家级双语教学示范课程1门；国家精品视频公开课1门，国家级精品资源共享课6门，教师教育国家级精品资源共享课8门，国家级一流本科课程21门。

近年来，学校累计22门课程获评北京市高校“优质本科课程”。

近两年，学校累计6项教案获评北京市高校“优质本科教案”。

近年来，学校累计20项教材/课件获评北京市高校“优质本科教材课件”。

充分发挥教师队伍“主力军”、课程建设“主阵地”、课堂教学“主渠道”作用，强化示范引领，突出师范特色，将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体，构建全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的课程思政体系。

积极开展师范生培养模式改革，打造“双减”师范生教育实践系列课程，为基础教育提供优质课后服务资源，加快师范专业人才培养转型升级，精准服务首都基础教育优质均衡发展和教育“双减”政策落地。

充分发挥学校学科优势和名师校友资源优势，精心打造“师范生书写技能训练活动”和“首都基础教育名师大讲堂”，以丰富实践活动助力提升师范生教师职业技能水平。

面向全体学生开设劳动教育公共课程，将劳动观念和劳动精神教育贯穿人才培养全过程。

以立德树人为根本，以社会主义核心价值观为引领，以提高学生审美和人文素养为目标，以美育人、以美化人、以美培元，把美育纳入人才培养全过程。

学校建成涵盖教育学、文学、理学、工学、管理学等学科门类的各级实践基地21个。打造跨学科交叉融合，融思政教育、专业教育、实践教育于一体的综合实践平台。

高水平人才交叉培养“外培计划”，开设专业从8个增设至11个，合作院校增至美、加、爱、英的7所高校，截至2023年9月，共派出学生157人。

学校持续推进教学信息化建设，构建了“三四五”信息化教学与管理体系”，获评教育部“2020年度网络学习空间应用优秀学校”，入选国家高等教育智慧教育平台在线课程达到71门。

2023年9月，北京教育考试院党委书记、院长孙其军带队到我校调研座谈。

2022年4月，校领导与大兴区教育委员会及其所属学校开展“访企拓岗促就业”高级人才洽谈。

学校每年开展校外本科招生咨询工作，备受考生和家长关注。

学校招生办公室获2022年度优秀高招团队

北京市基础教育系统教师人才专场双选会

本科招生校园开放日

北京地区高校就业指导名师工作室

2020-2023年，北京普通批生源质量趋势稳中有升。

2020-2023年，在京录取示范校学生比例保持平稳。

2016-2022年，学校本科生科研水平和创新实践能力不断提升，本科生发表论文296篇，其中权威核心期刊论文30篇，核心期刊论文29篇，其他期刊论文237篇；获批软件著作权15项，发明专利14项。

2016-2022年，在各类市级及以上学科竞赛中，学校本科生获奖3177人次，认定创新实践学分14575分。

2019-2023年，学校本科生整体深造率稳中有升，2023年较2019年提高近4个百分点。

2019-2023年，“外培计划”97名毕业生中，升学67人，平均升学率为69.07%。

2016-2022年，共评选343篇校级优秀毕业设计（论文），获批市级优秀本科毕业设计（论文）96篇。

2016-2022年，本科生科学研究与创业行动项目立项总数达2125项，其中国家级项目共582项，市级项目共348项。

校领导指挥调度学校研究生招生有关工作

研究生招生自命题阅卷现场

稳步推进研究生导师队伍建设，落实导师立德树人职责，强化导师第一责任人要求，完善导师遴选机制，压实导师育人责任，打造一流的研究生导师队伍。

在校硕士、博士研究生人数较“十三五”初期（2015年）增长23%，招生规模与生源质量同步提升，“双一流”效应明显。

2018-2023年学校研究生招生人数逐年上升，自2022年开始学校研究生硕博招生人数突破3000人。

2018-2023年硕士、博士研究生毕业人数逐年提升

不断深化研究生教学改革与研究。在探索改革过程中，形成多个示范教学成果。获首届国家级研究生教学成果奖二等奖2项，全国教育专业学位研究生教育指导委员会教学成果奖一、二等奖各2项，获批全国教育硕士专业学位研究生联合培养示范基地1个，获北京市教学成果奖一等奖4项、二等奖3项。

持续加强导师队伍建设。完善导师常态化培训机制，建立学校和院系两级导师培训体系，实现新老导师培训全覆盖；开展市级和校级优秀研究生导师评选，建立校级优秀研究生导师的评选机制，在北京市首届优秀研究生指导教师及团队评选中，我校1位导师获评北京市优秀研究生指导教师，1个团队获评北京市优秀研究生导师团队。

持续加强研究生课程建设，全面落实课程思政育人环节，着力打造研究生高质量在线课程，持续开展全英文课程建设和案例库课程建设，不断优化研究生课程体系，促进研究生成长成才。近几年，学校10门课程入选全国专业学位研究生在线示范课程，3门课程入选北京市课程思政示范课程，6门课程入选教育部在线教育研究中心“拓金计划”示范课，14个专业学位教学案例入选国家案例库。

高度重视研究生学位论文质量。近年来，修订并发布《研究生学位论文抽检结果处理办法》《研究生学位论文隐名评审实施细则》，进一步规范学位论文质量管理；同时，学校每年发布《研究生学位论文质量报告》，加强对学位论文质量的监督管理，促进我校学位论文质量稳步提升。

近年来，学校研究生参与各类国家级、省级重要赛事，包括研究生数学建模竞赛、教育硕士教学技能大赛、公共管理案例大赛等，取得良好成绩。

学校举办研究生学术论坛活动，加强研究生学术交流，提高研究生科研创新能力。

学校举办研究生学术周活动，评选优秀学术论文和优秀学术报告奖。

学校实施“研究生高水平学术创新项目”，多名研究生取得了优异成绩和创新性成果。

近年来，学校研究生在国内外顶级学术期刊发表高水平论文多篇，研究生拔尖创新人才培养取得显著成效。

在2022年北京市优秀博士学位论文评选推荐工作中，北京市共评出优秀博士学位论文123篇，学校3篇论文获评“北京市优秀博士学位论文”。