未来设计师计划丨等待与自然共生长
深圳·后海小学
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GND杰地 & 华南农业大学林学与风景园林学院
设计工坊第3弹
在多方协作共同努力下，后海小学未来花园项目全新面貌即将呈现。秉持共创-共建-共生的核心理念，在项目共创-共建阶段中我们组织了三期共建活动工坊，GND杰地景观和华南农业大学林学与风景园林学院「以下简称林风学院」紧密合作，采用PBL「Project-Based Learning」体验式教学启发创造力，激发学生们的主动性和参与性，让后海小学的学生们从“被动使用者”走向“积极创作者”。
11月27日「未来设计师计划」第三期工坊-植物种植&可再生LOGO制作。
△场地准备
我们通过共建工坊让孩子们越过书本和系统的理论，转而从场地开始，专注感官的体验，让孩子们提出自己的想法，促进动手能力向知识的反向转化。这次，我们用后海小学五（2）班-沈婧妍同学的工坊日记，回顾第三期活动工坊。
记一次未来工坊
五（2）班 沈婧妍
秋日暖阳透过层层树叶，点点光斑洒在刚被翻过的土地上。
“同学们，今天是我们最后一次工坊，我们要……”
指导老师的声音在耳边响起。说起来，这已经是我第三次参加后海未来花园工坊了，也将是我最后一次参加工坊。前两次的活动成功让我体验到了这个活动的乐趣，而今天似乎更难一点。
指导我们的老师把我们带到了施工现场，她指着地上的花草，告诉我们：“首先，你们要将这些花草搬到要种植的地方，然后你们要把它栽进土壤，具体流程你们可以向施工的叔叔阿姨们请教。”
「绿色·共建」
未来花园植物种植
我们向着指导老师手指的方向看去，那块地堆满了花草，大概有几十盆，旁边还有几大袋小型植被，我看这光是搬过去都要考验体力。当然，那既然选择参加，就不能退缩。我与同组的阮目湖走向那一大袋小型植被，我们俩估摸着算了算，这大概至少有20斤。我们咬了咬牙，一人提一边搬了过去。
我们俩休整了一会儿，便立马起身找了两把铁锨准备开工。 我拿着手中的铁锨刨着土，但我很快就发现了这事儿可不那么好做，我老半天才挖了一个坑。休息时，我转身向旁边正在施工的叔叔阿姨一看，他们开工的时间和我们差不多，却已经种了一大片绿茵茵的花草；再看看我们这边稀疏且歪七扭八的植被，不禁有些头疼。
“小妹妹这个不是这么弄的，你力度太轻啦！”我转身一看，一个身着工服的阿姨向这边走来。
我心想来的正好，她便拿起旁边的铁锨边演示边给我讲着怎么挖土坑。她说的大多是方言，我不太能听懂，但看她的动作，我明白了，是我的动作“文雅”了，而且铁锨应该向下使力挖，而不是刨。阿姨一走，我就放开了挖土坑，我拿起铁锨向下砸去，发现这样确实快一些，两三铲子就能挖一个坑，而且很深。阿姨还告诉我们一个问题，我们种的太疏了，种的密一点会显得植被更加茂盛。
随后我们便再次开工。这次我们换了个分工，阮目湖去拿幼苗和剥膜，而我则负责专心挖坑和栽苗。有了专业人士的指导和帮忙，我们的效率明显提高，整体看起来也美观了一些。
不知过了多久，我们终于把这一块地的植物栽完了。我们站在空地旁俯看我们的成果。
“一下午的付出终于有了结果，还不错。”我在心里想。在种植植被的任务完成后，我们有了一个休息时间，每个人也成功拿到了奖励------一瓶可乐。
「再生·共创」
可再生LOGO制作
休息过后我们再次开工。这次的任务目标是填充花园的logo-------“未来花园 ”4个大字，而填充的材料则是锯好的木头。用木头来填充logo，确实是一个新的创意，但实施起来可不简单。为了侧面看起来整齐，选材的木头必须长短一致且横切面光滑。这么筛选下来，手中的木头也所剩无几，但如果省着点用还是够的。我拿起一个大小中等的木头，抹上一坨强力胶，对准一个空隙粘了上去，拿开手后我又不放心，便又用力按了按，确定稳固之后再去换下一个。就这样来回数遍，“未来花园” 4个大字终于被我们填满……
我一边喝着手中的可乐，一边看着正在施工的花园。虽然此刻的未来花园“硝烟四起”，到处都是散落在地的材料和泥土一片狼藉，但我相信几天后一定是一个真正的、 有意义的、完美的 “未来花园” ！
本次「未来设计师计划」工坊让学生们亲身参与种植活动，通过观察了解种植的每个步骤，学习简单的劳动技术，感受植物的生长变化并体验自己动手的乐趣和成功的喜悦，后续进行跟踪观察记录促使学生们更关注科学探究的过程和事物的变化，培养求实、严谨、细致的学习态度。
工坊合照
后海小学学生共建工坊日记
主办单位：
南山区城市管理和综合执法局
联合承办：
GND杰地景观
深圳市绿色基金会
大自然保护协会
蛇口社区基金会
华南农业大学林学与风景园林学院
支持单位：
深圳大学师范学院附属后海小学
施工单位：
深圳市景秀绿业园林绿化工程有限公司
活动策划/执行/摄影/摄像/视效：GND杰地景观 x iDEER LAB
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