网师2018年度生命叙事 | 生命的真谛

【网师2018年度生命叙事】

生命的真谛

提交人：161899高素玲

再读朱自清的《匆匆》，不免感叹生命的不易和时间的快速流逝。竟然在不知不觉间，感叹一年的不易和努力是那样的稍纵即逝。

2018年，可以说是我生命中比较彷徨的一年。正月十三的十点钟，我接到学校校长的电话，让我接管学校的德育工作。接到电话的那一刻，我十分惶恐。推辞再三之后，我还是带着焦急和无奈走马上任。刚接手工作千头万绪，我拜访了几位比较有经验的德育主任之后，再加上网络学习，开始一点一点地进行德育管理工作。在无数个方案的认真执行下，许多教师告诉我，我们学校学生的精神面貌发生了变化，学校出现了新气象。我开始为自己的努力感到丝丝欣慰。也就在此同时，我想到我们的新教育工作和学校的德育工作是息息相关的。于是，我先从我任教的六年级着手，晨诵、午读、暮醒，开展丰富多彩的新教育活动。就这样，2018年春季的上半学期，我与我们班的四十六名旅客，追求理想，开启快乐的富有生命力的幸福生活。

2018年的四月份开始，我把新教育的诸多活动和学校的德育工作融合在一块，在全校开始大范围实行。比如清明踏青、感恩母亲节、包粽话端午、少先队员为国旗添光彩演讲赛、五美好少年、最靓的班级文化等。每天七点钟，我都会准时踏进校园，一方面管好学校的卫生、纪律工作，另一方面认真实行我的新想法和新方案，同时，上好分给我的语文、英语、品德、综合实践活动等课程及班主任工作。每天下午放学，在送完全校学生后，我会认真地思考自己的不足，及时修正方案，及时总结。就是忙到很晚，我也总是把当天的工作当天完成。特别是五月份以后的省级均衡创建验收，我更是每天忙到很晚。有时，我也会感到力不从心，感到生活的不易和教学的劳累，但当我看到学生的面貌和学校的面貌在发生翻天覆地的变化，而学生的学习兴趣在我的悉心教育下大幅高涨，学生的学习成绩稳居全乡第一时，我的内心又充满了自豪和幸福。

我反思自己的教学行为，我发现两者结合会产生奇迹，关键就在于怎么实行，谁去施行。我庆幸自己是一名新教育的践行者，因为上学期的班本课程和绘本课程，我是边学习边在我们学校施行。在新网师的名师、大专家的引领和指导下，我边实践边总结经验，竟然最后还形成了校本课程《走进中华传统节日》，并带领自己的班级开展了《关注身边的动植物》这样长期的综合实践活动，锻炼了学生们的实践能力和探究能力。

俗语说“有得必有失”，2018年的暑假，我在紧张的均衡创建工作和扶贫工作小阶段结束之后的一次体检后，发现自己的健康出现了严重的问题。当我拿着体检单寻找解决的良方时，医生意味深长地告诫我：“别太劳累，你的病是累出来的，你要学会缓解压力，爱惜自己的身体，健康是你自己的。”一语惊醒梦中人，我每月都要对学生进行生命教育，可是，我又为学生树立了什么榜样？在深深的思考下，我又对自己的2018年下学期制定了新的目标。因为我发现上学期的我，为了孩子们和诸多的工作，犹如一个陀螺一样，这样的我不应该是真正的我。
  

 2018年的下学期，我在新网师的课堂上认识了王子微课的何其钢老师和中小学阅读设计的刘广文老师，两位老师让我眼前一亮。王子老师的课堂是那样的幽默风趣，既让我们掌握了先进的微课技术，而且让我们养成了良好的打卡习惯，甚至于有时确实打不成卡就不想安心睡觉。更让我明白做事的条理性和系统性。刘广文老师更是语文课堂教学设计的一流指导家，不仅引领我们读完比较难懂的理论，而且能指导我们设计出优秀的教学设计，更让我们学会沉淀，学会理论与实践相结合，真正地运用于自己的教学，使自己的课堂实用，使自己的学生学有所获，真正地做到高效课堂。

正如一首诗所说“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”2018年的下学期，我们在迎接国家级均衡创建的同时，更是对我们每一个人的课堂进行了重新的审视。向先进的省、县学习太古模式的教学模式。在学习之余，我明白差生是我们教师自己创造的，我们应该想办法让自己的班级少出现差生。我更明白，一个教师的才干，不仅表现为拥有渊博的知识，而且表现为善于为学生营造宽松和谐的环境。这种环境不仅是师与生之间，而且更重要的是生与生之间。教师应引导优秀生伸出援助之手，以结对的活动帮助有困难的学生度过难关，并下意识对优秀生“设宴”，以品尝更高层次的大餐;让中等生向“小康”靠拢;让学困生解决“温饱”问题，进而缩小差距，使学生一起进步，力争不让一个孩子掉队。教育如水。水视万物为平等，教师不也应“滋润”每个孩子的心灵吗?教师在教育过程中，播散了爱的种子，经过了爱心的灌溉，就会开出美丽的花朵，花朵是学生对你温情的回应。小组合作学习的模式就是全体学生参与的舞台。

在工作之余，我更愿意向优秀的教育家学习，我更是读了许多教育家的故事和教育书籍。记得教育家、华东师范大学终身教授叶澜教授说过：“课堂教学蕴含着巨大的生命力，只有师生的生命活力在课堂上得以有效的发挥，才能真正有助于学生的培养和教师的成长”。语文大师们的话，在为我指明专业发展方向的同时，也让我茅塞顿开，我想，我们的语文课堂应该是充满“人性、灵性、活性和诗性”的课堂，应该是有生命的课堂。紧张的教学之余，我把自己的教学也定了新的目标，那就是：着力打造生命的课堂，把开发生命的潜能、拓展智慧的力量、认识生命的价值、提升人的生命境界、完善人的精神世界，培养学生高尚的人格品质。

但是，什么是生命课堂？经过长期的思考以及借鉴许多教育家的智慧。终于明白，灵动智慧的课堂，是课前预设与动态生成的课堂，是引发学生对生活对人生的思考促进学生成长的课堂。课堂教学，就是激发这学生、教师、课程三个生命体各自的智慧，相互作用并共同发展的智慧融合过程，是生命智慧的提升过程，是生命价值的体现过程，这是教育的本质之所在。智慧的语文课堂包含巧妙处理教材的智慧、课堂导入的智慧、精心设计问题的智慧、精确点评的智慧等。

2018年12月份，在国检结束后，我们的课堂模式也进入了收获阶段。我上的是基础知识过关课，课堂上小组合作充分有效，学生独立思考更有远见，而且小组竞争激烈，激发学生课后学习斗志。听课教师称赞课堂的高效及学生能力习惯的培养。但我们每一个教师都明白导学案设计的精妙以及学生学情的了解是多么地至关重要。我更明白矢志于语文教学和改革的人经过不断的实践探索，汲取先进的教学理论，博采众家之长，才会形成自己语文教学的鲜明主张，才会构建具有独特个性的教学风格，才会借助这种风格把语文教学演绎得丰富多彩、富有韵味，才会以自己的语文教学个性魅力把孩子们引进语文的殿堂，并在这个殿堂里登堂入室，渐入佳境。因为我的教学风格是生命的课堂。

“生命来之不易”、“敬畏生命，让爱先行”这洋的说法就是在诠释教育的真谛。每个人的出生到成长，要经受住多少来自外部和内部的各种考验，每条鲜活的生命真是来之不易!我们作为教师，就必须呵护比我们幼小的孩子——学生，用我们的爱去关心着每一位同学。

“随风潜入夜，润物细无声。”这也许是教育的最高境界。当我从自己的内心深处明白生命的意义，于是，我就更明白“为人师表”的真正含义。在2018年的下学期，我个人的生活充满了阳光自信，每天20分钟的晨练、20分钟的反思、高效率的工作节奏，让我的生活有了不一样的色彩。课堂上的我，更是生命气息激扬，点燃无数个新生的嫩芽！“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再绿的时候......”每一年的我们也应该有焕发生机的时候。虽然，每一年的春天都会如约而来，但是每一年的生命色彩是不一样的。2019年的春季又会是什么样的呢？我喜欢这色彩斑斓的世界，我会更加努力成长，让我的世界呈现满园春色......

我叫高素玲，网名清泉石上流，河南省洛阳市洛宁县长水镇中心小学教师，热爱教育事业，关爱每一个孩子。曾被评为洛阳市小学语文优质课大赛一等奖、洛阳市优秀班主任、洛阳市优秀辅导教师、洛宁县新教育优秀种子教师、撰写论文获国家级、市级奖项。最得意的事情是，所做的儿童阅读课程、民族文化课程，成为了很多老师效仿的榜样。缔造一间不断长大的教室，追寻孩子们的生命旅程，和孩子们一起共成长，是我最大的梦想。

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