“我们似乎选择了一条少有人走的路——选择与世俗保持距离，选择沉默与平凡，选择与旧我恶斗，选择与经典为友。我们收获历经黑暗的豁亮，也承担由此而来的琐碎、纠结和伤痛……”这一年，新教育实验网络师范学院引领有方向、招生有突破、合作有深度，推广有成效；这一年，我们继续召唤困难，坚持共读共写共生活，建设教师专业发展共同体，继续坚持走一条少有人走的路。路不在脚下，在心里。可能路上满布荆棘；可能风暴随时来袭；可能我会迷失；但我的信仰从不动摇。因为在路的另一头，我看到梦想在闪光。一路上引领我走过黑暗，创造由我定义的可能。
——华为
对新网师人来说，心头的光就是朱永新老师倡导的“过一种幸福完整的教育生活”!年初，新教育实验网络师范学院院长李镇西老师在新网师钉钉群给大家作讲座《把好书化作自己的灵魂》，深刻阐述阅读的意义和价值。新教育实验发起人朱永新老师亲临新网师钉钉教室，为全体学员系统讲解了新教育的文化核心：使命、价值观和愿景，提出要“把新教育网络师范学院建设成为真正的面向教师的新教育云大学”。而新教育实验网络师范学院执行院长郝晓东老师，坚持每周一篇《新网师一周观察》，帮我们擦亮心灯，守护我们前行。他们三人继续带领着各学员在新教育实验道路上开疆拓土。课程精品化
如同土地之于农民，课程是新网师全体人员精耕细作的精神场域。本年度经过专家号召和新教育各实验学校的努力，加入新网师的学员首次超过3千人。新网师在课程设置上，逐渐实现课程理论实践融合、课程科目多元、课程视野广阔的目的。2020年春季，新网师课程课设和选课情况如下：《教育写作》《人是如何学习的》《发展心理学》《给教师的建议》《第56号教室》《班本课程》《语文研课》《听读绘说》《玩游戏，学数学》《构建初中英语理想课堂》等10门课程，共授课82次，计164课时。选课学员合计 2442 名。2020年秋季，新网师课程开设进行整体改革，重组基本教育理论课程，涉及《专业阅读与专业写作》《教育学》《心理学》《课堂教学》《新教育核心理论》等5大课程领域，以讲授该领域的核心知识为主，共授课21次，计42课时。面向全体学员选修。暑假，秉承新教育理念，聚焦一线教学，新教育实验网络师范学院推出经典研读、案例分析以及课程观摩与开发等系列课程，以“案例分析＋根本书籍研读+ 新教育课程研发”为特色，首次公开六门课程：王辉霞《初中英语理想课堂》，刘丽赏《缔造完美教室》，刘广文《阅读教学设计》，郝晓东《合作学习奥秘》，王兮《班本课程》，冯美娣《给教师的建议》。这是新网师打造核心精品课程，推进新网师云大学的尝试。新网师提倡讲教师与学科、学生生命紧密编织，师生共同围绕伟大事物，一起去探索、去发现知识的魅力，课程才深深吸引学员驻足钻研。“课程授课已经结束，经典重读提上日程，在繁忙的学期末，依然有诸位学友共读经典，一路同行，不得不说是一种莫大的幸福和助力。后课程时代，拿什么支撑我们的初心和热情？那就试一试规划时间，沉浸阅读，打通理论，梳理所得。不断地自我培训，不断地在实践中求索，才能让我们的认知和教学不断朝向明朗！”
“遇到新教育新网师是我的福气，也是我日趋美好的开始。天生愚笨的我坚信种子的力量，只要坚持不停地走下去，我就会遇到更多属于自己的庆典。”
培训公益化
在朱永新老师新教育“悲天悯人的公益情怀”的新教育实验价值观的感召下，2020年，新网师人将公益精神发扬光大。樱花烂漫的3月，新网师人以自己独特的方式支援全民战疫。为帮助一线教师了解新网师文化与课程；提升专业技能和教学水平，新网师讲师孙静、郝晓东、侍玉苗、刘丽赏、王辉霞、王兮、刘广文、冯美娣亮相沪江CCtalk频道，开启为期八天的“新网师云大学公益课”，播出后，反响大，效果好，播放达10万人次。5月，新网师专家刘丽赏老师应邀到陕西省宁强县做主题《面向未来教育造完美教室》的培训。6月，新教育实验网络师范学院院长李镇西一行应旺苍县教育局邀请，举办了“深耕‘读写思’课堂，浓郁校园书香”主题培训活动。新网师讲师王兮分享了班级阅读生态建设，就如何打造班级阅读环境、构建班级阅读课程等，让与会者对开展班级阅读活动有了更深的认识。6月，新网师执行院长郝晓东应邀做客项城课题群，传递写作之道。针对一线教师写什么，怎么写，郝老师在项城课题群做公益网络教研活动，引领更多的老师走向专业写作之旅。9月，腾讯公益慈善基金会与新教育基金会联袂发起，一块做好事，众学员积极参与捐款。11月，由新教育研究院主办、新网师承办的“教师新德育能力提升与学校新德育实践探索”在线论坛于CCtalk新教育未来学习中心成功举行。长春师大外国语学院教授孙影博士，新网师榜样学员周娟、张建娥、张延勤，及新网师附属学校郑州高新区外国语小学、重庆城口县复兴小学、郑州高新区育林小学围绕“新教育、新德育”做精彩报告和展示。12月，郝晓东老师在山东省临沂市兰山区为1000余名新教师作专业阅读与专业写作报告《从新手到专家:新时代教师专业读写的价值》。新网师人积极响应朱永新老师互联网教育实验思想，积极参与网络教育公益行动，扎根在中国教育的土壤里，真正做有理想情怀又有专业精神的网络教育，令诸多学员感佩不已。“十年磨一剑，真是剑锋所指，所向披靡啊。通过班级文化、班级管理、特别是班级课程与学生编织生命，彼此驯养，让人感动。很多好的做法在全校推广。无论是学习精神，还是工作使命，亦或对学生的爱、对家长的引领都让我深深感佩。”
“从新征程到朝圣之旅，又从登山历程到未来之路，从网师课程的严格要求，到完美教室的缔造，从精彩课程到连麦解疑，时而让我蹙眉思考，时而让我热泪盈眶，时而又让我醍醐灌顶，这便是尺码相近的人才有的同频共振，心有灵犀，这让我觉得自己不再是一个人在行走，而是一群人在狂欢。”
榜样同伴化
在新网师这个共同体中，我们警惕把“榜样”二字神圣化，积极让学习共同体中的优秀学员成为大家学习的榜样，让榜样充满民间力、号召力。3月，新网师“榜样教师进网师”系列活动开始在新网师钉钉群举行，先后邀请了不同身份的榜样学员做讲座。有一线教师殷德静、刘玉香、王辉霞、何刚、周娟、方娇艳、马增信、孙红，有中小学校长田洪强、邱常培、于红澎，还有教育局副局长马青林。他们结合自身学习经历，从学习方法、课程介绍、技术运用、成长经历等方面，谈了自己的体会。11月，为彰显榜样力量，言说榜样故事，“新网师”公众号展播韩永霞、冯春柳、王辉霞、马增信等“百名榜样学员”以饱满的热情选修课程、啃读批注、书写作业的优秀事迹。习近平主席说：“平凡铸就伟大，英雄来自人民。”网师榜样的评选，让网师人员学有楷模、赶有方向。“自从我进入新网师以来，我认真聆听了很多讲座，每听一次都会有不同的收获，既有榜样员的学习经验，如王辉霞老师的关于题为《课程那么多，我该如何选择》新学员培训讲座，也有方娇艳老师的《我是如何在新网师中勇猛精进蜕变榜样学员的》……我和网师虽然相遇太晚，但是我并没有错过。”
“聆听了三位优秀校长的分享，为他们在新网师淬炼成长的故事而感动，他们身上的榜样的力量和奋进的精神，值得新网师的每个人学习！……在迷茫前行中，他们找到了灯塔的指引，选择了与新网师牵手，事实也证明了，他们与新网师的“恋情”也结出了诱人的果实。”
“我知道，组长把这个荣誉给我，是对我的鼓励，希望我不怕起点低，底子薄，只管一步一个脚印地走下去。同时，也激励和我情况类似的学员，克服畏难情绪， 只管迈开步子往前走。 感谢朱永新教授和李镇西老师为我们搭建这么好的平台。”
共读部落化
共读是新网师学习的基本方式。在各课程开设之余，新网师鼓励学员根据各自的兴趣组织共读部落。本年度主要共读部落有杜威共读、附属学校共读及暑假共读部落。6月-7月，马增信老师倡导的“追随杜威”共读部落由韩永霞和冯美娣两位老师共同分享《我们如何思维》，对每一章节进行精细解读。7月，教务处发布招募令，为进一步提升教师专业能力，拟举办线上共读，深度共读一本有价值的书，提升阅读能力，厚植学术素养。8月，新网师专家徐明旭老师为网师178位成员领读亨德里克·威廉·房龙《圣经的故事》一书，充分利用假期整块时间，沉浸名著，与古今哲人对话，聆听中外智者洞见，升级认知，拓展视野，润泽心灵。新网师各附属学校在这一年积极成立读写社，宣传新教育、新网师，引领师生读写。各校间在线上的云端组织经典书籍共读、父母部落共读，效果良好。富兰克林说：读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。在共读的日子里，大家对所关注的知识有了进一步的明晰与感悟。我认为是要保持自由开放的心态，在课程活动中主动寻找机会，时时以学生为中心，根据学生的需要和实际的需要，重新组织现行的课程内容或者顺序，让课堂迸发活力。
通过本书的学习，能让我学习并以运用到实际生活中的一点，就是书中始终所折射的一种积极追随的信念，他们那种忠心信仰上帝的信念让犹太人勇敢地闯过难关，度过磨难，活出生命的精彩。同理，在生活中，我不是如同犹太人一般如此敬仰上帝，但是我却深深的感受到一个人一定要有自己的信念追求，不管顺境、逆境，都能坦然面对。
基尔凯戈尔的雪茄燃尽了，他就接着点上另一支，它沉湎于连续不断的沉思。他想到既然每个人到处都在忙于使事情容易一些，或许也需要有人使事情变得更难点。现在生活已变得这般容易，致使人们滋生了重新召回困难的想法，而这可能就是自己的事业和命运。
——《非理性的人》
这一年，新网师在课程结构、课程学习、服务品质等方面倾注了大量的精力。课程整合系统化
2020年秋季课程打破了以往的分科自由选修的形式，改由教育学、心理学、写作、教学理论等各领域的核心课程的全员修课。此时，每门课程2-4课时不等，学员们需要准备《爱心与教育》《教育的目的》《改变教育的十二个关键词》《教育人类学》《人是如何学习的》等10本基本著作。选课之前，教务处都将每本书的核心内容和预习题目汇集成册，发给学员预习。但课程的打破重组还是给一些学员特别是新学员带来了困惑和困难。一开始学习，可能一知半解，听不懂，看不明，这时也最容易掉队。但如果不放弃，随着学习的深入，所学知识之间不断链接、融通，从碎片的点逐渐连成一条条线，学到最后的年度主报告，就会汇集成一个面。起初所学成了后学知识的背景，后面所学巩固了对之前所学的理解。此阶段，就会不断有顿悟、欣然之感。
郝老师在一周观察《开学已一月，我想和你谈一谈》论述了课程重组的原理：“如果把新网师学习作为一个周期，这学期属于浪漫阶段，学习通识课程，浪漫感知各门课程要点。这种学习是初步的、整体的、似懂非懂的。如此安排，一是为精确阶段奠定基础，二是对过去课程割裂的一种弥补。
之后进入精确阶段的经典共读课程，用一个学期深度啃读一本书，领悟知识原理。浪漫阶段的价值在精确阶段才能体现，而且，随着学习时间的持久，感受会越深刻。所以，本学期，学不懂不要紧，就怕畏难而退，销声匿迹。综合阶段是实践课程，原理与实践贯通，重新回到整体。综合阶段又会成为下一个周期的浪漫阶段，如此螺旋式循环上升。新网师课程就是按照“浪漫—精确—综合”三阶段认知规律来设置安排。当然，每个人的学习可结合自己的基础灵活选择，比如，直接进入精确阶段或综合阶段。网师学习与众不同之处就在于它不同于一般的短期教育培训，它是慢的艺术，是遵循教师专业成长认知规律的学习，这种学习注定是一个孤独、艰苦的过程。没有经历这种浪漫、迷茫的、艰苦的挑战，必然不会带来真正的成长。“进入新网师学习已有一个月，当初加入新网师的浪漫阶段，到现在沉下心来，啃读教育根本书籍的精确阶段。我刚进入新网师学习，感到一些理论难懂，与浸润新网师多年的老学员相比，可能是步履蹒跚，但我认为要理解、践行新教育理念，多读、多问、多请教，是一个不错的妙招。学而时习之不亦说乎，如何进入综合运用阶段，需要我们在教育实践中知行统一，去实践、去探索。”
学习打卡日常化
网师重视学员学习成果外显化。每一次授课，讲师到要求学员采取知性阅读，充分阅读课程资料，要与文本对话，要老老实实批注，要每日打卡。为督促学员们打卡，教务处依据人性喜欢被赞扬被看见的破解思路，安排课程组长和打卡点评员选择优秀打卡置顶。有人质疑：为表扬打卡，没有意义，读了不一定要写出来展示，写了不一定真理解。面对这样的质疑，郝晓东老师在《人何以发生改变》指出了阅读内容和方法的重要性：有人说，读书可以让人改变。这句话，既对也不对。变化产生的前提，不在于泛泛地读书，而在于读什么书，与谁一起读书。我看到有的教师跟随专业学习共同体阅读，气质变化，生命成长。我也看到许多教师一直在读流行畅销书、微信上的文章，不仅没有变化，反而是越来越“固化”。
遇见、加入新网师不是真正的成长，在不断地阅读打卡和提交作业中，生命发生了质变才是真正的成长。没有一次次打卡、作业量变的积累沉淀，又如何能发生质变？我们去看看那些置顶的日记，他们为何置顶？在一次次点评书写中发现新网师人与周围不同教师的真正区别，那就是能真正沉潜电影文本，剖析解读，悟教育，思人生。我们鼓励对话并且追求深度对话，如此才有可能发现自己的不足，通过伙伴的交流进而拓宽认知的视野。
批注打卡，追求对话，这就是我们的初衷。当新网师中有人为了追求被点赞，盲目追求字数而抒发感慨时，郝老师又在一周观察中为大家指明方向：“打卡是给自己看，而不是给他人看。太关注是否被点评，是否被置顶，是否被看见，心态就容易浮躁，写作就容易被读者影响，容易把打卡导向“表现自我”，重视篇幅的长短，忽视凝思顿悟和反思省察。”
后来，教务处讨论后出台《优秀打卡量化表及价值引领》，对于学员打卡进行方向性的引领，以纠正不良学习行为。新网师不仅对学员打卡进行了规范，也对课程服务组长们提出了较高的要求。新网师让打卡变成教师生命自燃的一种方式，为教师专业发展提供源源不断的内生力。“网师文化看似无情，但真正理解的人会明白“东边日出西边雨，道似无情却有情”。网师是发展人，而不是简单迎合人，我们必须严格优秀标准，把握好优秀打卡正确定位与方向，因为优秀是榜样，而不是一种鼓励。”
“只要我们静下心来，认真读读他们一篇篇的日志，都能听到生命拔节的声音。”
教学理论实践化
郝老师说：生命要持久燃烧，必须扎根于生活的田野和工作的实践之中，必须有伟大事物投注到生命之中。新网师有“拼命三郎”殷德静，她与君子兰班的教育故事无人不知；有温婉沉静、追求完美的周娟老师，她的思维导图和过关作业及课程服务品质令人赞服；有朴实无华、生命力饱满的王辉霞老师，她的课堂教学善于引导、启发思考，深受学员欢迎；还有像苏霍姆林斯基一样做校长的杨百凌、田洪强、邱常培、于红澎们，他们启动新网师附属学校项目，开展读写社、成立读书会、开发创造学校课程，努力践行新教育思想。新网师评选的“百名榜样学员”标准之一就是能学以致用。郝老师在一周观察《以学习的经线和教学的纬线编织出饱满厚重的2019》写道：“脱离工作的学习，很容易滑向逃避，把书斋里的论道来当做自己教育失败的避难所，在书籍的词语中获得虚幻而无力的满足感。脱离学习的工作，很容易成为束缚生命的枷锁，也如一辆不加注汽油的汽车，跑不快也跑不远。”
他极力提倡学习生活化，要让阅读和写作向洗脸、喝水一样自然；要把生活与工作学习话，能随时用书籍中的知识来分析理解日常生活和工作中的现象，用生活和工作中的现象来印证、质疑书中的知识。在功利主义、应试教育盛行的时代，新网师独树一帜提出“真正热爱学习、热爱教育，真正热爱生命”的价值观，就是想重新找回哪些被遗忘的朴素真理，照亮迷失者的道路。
新网师人一篇篇精彩的生命叙事，便是对生命意义的精彩实践。义工服务品质化
5月12日，新网师为提升新网师知名度，拓展网师学员文章发布渠道，新网师将开通“今日头条”账号，招募两名志愿者，负责新网师头条运营管理、信息发布等事务。在新网师，招募这样的志愿者是很常见的，配合讲师做些课程和学员管理工作，但没有哪一年如2020年的招募义工多。郝老师说：“曾经一个知名教育公司的朋友了解新网师的运营模式和开销后，非常震惊。他说，同样的工作效果，我们得花费几十万招聘员工来做，而且还不甚满意。”
他们发布招生简章、审核录取、作业统计、打卡点评、批阅作业、制作海报、沟通协调、编写文案，事无巨细，在日常教学工作和家务之余，默默奉献，保障了新网师的正常运行。新网师的公益性学习共同体特性，意味着学员可以免费享受高品质的学术资源，又意味着我们的管理者都是兼职义工，他们有自己的工作和家庭，但不意味着他们可以随意对付。9月12日，新网师授课义工在播放李镇西老师提前录制好的音频和视频时，播放延期和声音效果不佳。郝老师专门撰写新网师一周观察《卫星发射失利，苦劳也就没有意义》一文，指出新网师要从小处追求卓越品质。新网师素以卓越为追求的品质。什么是卓越？就是在具体的事务中，在每个细节中，都表现出较高的专业素养和职业水准。
大到一个课程，小到一个通知和海报，都应该体现出品质。其实，品质往往体现在细节中，小事做不好，大事更不可能做好。……无数小事，就刻写成了网师的肤色。无数小事，就汇集成了我们的命运。10月31日，因教务处群发一份新设计的工作流程单的不完善，郝老师又撰写《四种思维方式，助你提升工作效率》提出工作中有效解决问题的闭环思维和复盘思维。新网师就这样在课程设计、学习方式、学习成果、课程服务等方面如切如磋、如琢如磨，要求和激励各位网师召回困难，发现知识魅力，创造生命意义。 寒冷的冬夜，再次聆听着习主席的新年致辞：“一个个义无反顾的身影，一次次心手相连的接力，一幕幕感人至深的场景，生动展示了伟大抗疫精神。”脑海中浮现的是网师人共同走过的日日夜夜！细数昨日珠贝
一、网师规模扩大，学员增长迅速。全年招生2204人，在持续保持淘汰机制的情况下，网师学员总人数首次突破3千人。二、授课课程系统多样，云大学授课卓有成效。全年在线授课22门课程，总共讲授572课时，2190人次深度学习；讲师和榜样学员共25人次承担“新网师云大学”、年会线上公益培训，累计10多万人次听课。线上组织附属学校、家庭教育、暑期深度共读等项目，共组织专题培训50余场。三、新网师宣传力度大，公众号受关注度高。每周简报共编52期，累计30余万字；新网师微信公众号全年发文964篇，关注量总计达22012人。郝晓东老师“一周观察”全年撰写30篇，编印成“一周观察”合集《少有人走的路》，赠送给讲师和义工。四、合作引领有力，优秀成员增多。与陕西宁强实验区签订培训协议，郝晓东赴宁强、榆林等实验区、实验学校作报告12场。组织评选了“2019年度十佳生命叙事”，“百名榜样学员”，总结了行动，彰显了榜样。这一年，新网师人郝晓东、邢瑞华、宋新菊、熊英、张秀明入围“阅读改变中国”年度“年度点灯人”。新网师附属学校四川省旺苍县东河小学入围“年度书香校园”。新教育成员林忠玲、袁卫星、蓝玫等老师荣获“2020年度推动读书十大人物”和“推动读书·2020年度关注人物”荣誉称号。新教育实验发起人朱永新荣获全球最大教育单项奖“一丹奖”。新网师榜样学员丁秀华荣获2020年度“马云乡村教师奖”。而其他学员在各自的单位、县市也纷纷获得各类荣誉称号。你慢慢定会知道：在今天，纯粹基于热爱而汇聚的共同体是稀缺的；如能真正融入进来，未来定会发现一个从未预料到的新自我。
展望明朝征程
睡意绵绵，眼睛时闭时合，我依然写下文字，也许是，在懒散与堕落的崖边 不断寻找救赎自己的稻草，哪怕游丝一般的希望，我也不想放弃，因为心中有一个声音没有消失，就是生命不能屈服于世俗！
——学员何刚
这一年，新网师继续以开放的姿态不断地清空自己，不断地吸纳新的知识，不让自己固化，时刻警惕，也不让自己迷失于成功，让自己保持在一种生生不息的开放的状态。新网师人汇聚的是一批优秀的人，他们能够自我反思，愿意走出舒适区，能主动挑战本能。过去的一年是不平凡的一年，因新网师一直植根网络教育，因而授课进程没有受疫情影响。然而新网师也不是没有困境，新网师人一一分析困境，并对未来作出如下筹划：首先，针对网师队伍壮大，讲师和义工工作量大的问题，新网师尽力做好经费募集工作，提高讲师课酬，激发义工积极性。由于授课酬劳微薄，所以只能保证讲师按时上课，几百人的预习作业难以要求讲师深度投入批阅作业、日常辅导等，一定程度制约授课效果。管理团队人员全部是兼职义工，在时间和精力方面缺乏保证，制约管理质量和课程品质的提升。通过新网师学员的劳动募集一定的资金是网师高品质运营的必然之路。其次，针对学员增多无专属授课平台和教务管理系统，难以优化管理和服务体系的困难，新网师预开发专属教育APP。并分级分类设置课程，让学员在课程上有更多个性化的选择。第三，针对疫情影响无法开展线下培训交流，后期加入的学员对网师的认同感还不够的问题，新年打算启动全国新网师线下读书会，组织线下学术论坛和寒暑假高级研修班，以面对面的交流汇聚心灵能量。第四，针对新网师未有稳定强大的“造血”机制，有些工作开展心有余而力不足的困难，将邀请陈静静、管建刚等国内教育名家和新教育专家入驻开课，提升课程质量，并与《教育家》杂志社建立战略合作关系，给新网师学员更多展示机会。第五，要积极打造优秀榜样，组织好新教育实验区四川旺苍和陕西宁强的专题培训，凸显榜样力量。第六，继续做好新网师宣传工作，新年招生计划1000人。此时，大江南北一片冰天雪地、天寒地冻的严寒景象。自然界的生命在接受造化的历练，严寒杀死虫害、疏松板结的泥土，植物萌发着生命力量。这一年，新网师人一次次召回困难，一次次磨砺自己，一次次接受挑战，毫无怨言，勇往直前，用行动书写“梅花香自苦寒来”的真实含义！成长是人生最好的姿态。成长是生命最美丽的模样。作为教师，成长更是我们幸福的源泉。当我们在职业生涯中，感受到与孩子一起成长的喜悦，听到自己生命拔节的声音，才能把普普通通的每一天变得有滋有味，才能真正品味出我们教育生活的幸福。
让我们用朱老师的话激励自己，新的一年继续与新网师同行，共读共写共生活，继续走这条少有人走的路，让艰苦卓绝的课程学习滋养我们温润的灵魂，伴我们幸福地成长！投稿邮箱：xinwangshiwxgzh@163.com
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