渡十娘｜美国——中国：冲破疫情的万里归家路（之十二）

做公众号里的《纽约客》

戳蓝字一键关注 渡十娘

转发也是一种肯定

文字｜茵茵草

编辑｜渡十娘 

编者按：

五月中旬，作者得知高龄母亲病情不容乐观，于是下定决心要从美国回到故乡探望。旅居美国三十多年的她，手里虽然有十年中国签证，但在疫情中暂停使用。必须从申办紧急人道主义Q签证开始，一步一步迈上回家之路.....

万里归家路，这一路的起起伏伏，《渡十娘》邀请作者给大家“现场直播”。也让更多思念年迈双亲的海外游子们能够作为参考，在紧急情况下可以迅速了解通关过程。

冲破疫情的万里归家路之十二：还要折腾几次测试

转移到下一步的隔离点之前的最后一次检测（下飞机以来的第四次）。

昨晚就通知我们上午八点前准备好。第四次了还是紧张到不行，特意洗了鼻子怕太干更难受。换了个年轻人，结果一上手就告知，反而有可能影响结果要重做，简直让我瑟瑟发抖……只好坐直了，请他们务必完成任务，两个鼻子活活都吃足了苦头了，没法忍住的尖叫声希望没吓到不知道住在哪间的小朋友们！这个大妈很没用！这可还没完，还得有好几次，彻底自由前要八次检测。

接到街道电话，明天早饭后整装待“发”，发送到下一站。今晚要收拾好行李。环顾四周，这亮堂的酒店房间，不敢相信已经在这空中“楼阁”住了这么些天！说起来，还好有电视机，电脑陪伴。可以上网工作，可以自己拿着两瓶水健身（专治“拜拜肉肉”），可以跳绳，可以随心手机码字，可以跟孩子们FaceTime, 可以跟远远近近好几国的亲友们聊天。我还可以通过家里园丁的镜头，看到不听话长满了一地甚至爬上了阳台的的大大小小的南瓜冬瓜儿们，攀爬到顶了的丝瓜们，还有日渐亭亭玉立的佛手瓜，番茄今年不如去年，不够吃的；忽如一夜长成的吃不完了的两三种黄瓜；苗条秀气盈盈浅紫的佛手茄子；温柔柔安安静开绿花等结果的秋葵；胖胖的和细细的各种辣椒，特别是去年一冬天小红椒挂满了枝头春天又拿出来现在绿油油又挂满了新鲜辣椒的“椒二代”；就快开花了的十棵各种豆角；雨水太多了趁机爆花的美人蕉；各种玫瑰的第二三波绽放；数来数去没数清楚的圆圆的无花果….园丁抗议这么多活儿留给他，真的过意不去啦！

说起电视的陪伴，那么多电视台其实我后来就只在这两个之间游走：东方都市和上海新闻。很高兴看到有上海话的节目“嘠讪胡“，“新老娘舅”听起来老亲切的。还有人气美食节目组常常随机采访路人，都是上海“咸话”，扎劲得来！那些看得我“馋吐水”嗒嗒滴的经典美食我都截屏记录下来了，到时候狠狠地补回来！现在可不敢写下来名字怕口水淹没了我的手机…这些节目中间的插播广告竟然都是装修广告，看看倒也大开眼界，把“螺蛳壳里做道场”的老上海传统发挥到了更现代化的新高度，那些巧妙的设计，精细的做工，超前的理念太让人惊喜了，而且确确实实改变了很多家居的各种需求：适老安排，两代需求等等。“最家”，“极智装“，“尚海”都各有各的市场。在美国地大一点房子也不小一般不会想到那么多细节，以后倒是可以借鉴一下。

昨天的分享有朋友“提意见了”，说这么看来好像美国的小学都白上了，啥也没学到呢！哈哈，我可不是想“误导”大家，学当然是在学东西的，但是可能不是我们传统认知里的背课文背乘法口诀珠心算听写课文段落大意这种。理念上来说，就是小学期间让孩子们有个自然而然带着好奇心喜欢上学习这件事，而不是动静贼老大，把孩子们都吓着了的模式。但是其实这段时间孩子们看似学习上没有遭遇困难的时期，其实是最好的帮助孩子逐渐建立起来好的学习习惯的机会。做作业读书的时长不代表什么，专注力才是最需要慢慢培养的。从十分钟开始，慢慢来，一点一滴的进步都是孩子对自己更加自信的加油站。好习惯若是没及早养成，孩子小小年纪在一路围追堵截中走来，很容易对学习产生畏难情绪，或者被挫败感打击到觉得自己不行了。

如此到了初中，课程设置等都有了一定的长度，深度和广度。好习惯会帮助孩子更快适应这个小坡。如果孩子明显有了喜欢的科目在孩子能够承受的范围之内也可以拓展开来，目的不是超前，朝前赶跳级，而是满足孩子更强的好奇心和原动力。

高中四年就会觉得时间过得比小学初中快很多很多！可以多给孩子一点心理准备。当然不是吓唬孩子那种。而是多多告诉孩子，高中是会跟前些年不太一样的，这没什么。帮孩子一起适应。千万不要没注意就跟孩子面前说了没营养的泄气话。自家的孩子自己不看好，不鼓励，孩子该更加担心无助了！这个时候孩子也正进入青春期，本来就会有挑战，自己的长大对各方的期待和压力不容易适应，不是故意找别扭。在家里更要多一些理解和支持。有安全感的孩子，才比较更容易安心学习，不然精力分散，注意力难集中，孩子会受累。家长都是想全心全意帮到孩子的，因为看到孩子的小情绪而情绪化，失了有温度有帮助的陪伴是非常可惜的。所以这个阶段一定要妥妥做好做到：爱在明处，帮在暗处。

相对于国内大多数情况下一路小跑着急行军地小升初中考高考，美国的初高中衔接是有一个比较大的跨越的。要体谅到孩子的难处，切实的帮到他们。

不分文理科的高中学习，说来说去最最重要的基础就是阅读和数学。之前打下的不怕阅读，喜欢阅读，善于阅读的能力在这个时候就可以天高海阔任鸟飞了！这个道理现代的家长谁都懂。可是也看到过初中阶段很多家长都会要求孩子只去读一些家长认为有益处的书籍，有可能反而让孩子没有ready。读书这个事情是有个从量变到质变的过程，就让他们读喜欢的书好了，他们找到了读书的舒适感成就感就慢慢会去读一些原本不太想读的大部头。说实在的，美国高中英文课上或者暑期阅读单上的很多书目都是挺classic，有些heavy/dark 的，读起来确实很烧脑的，孩子们有点不主动也是可以理解的。更不应该吓到孩子。

美国高中的成绩大多数是letter grade, 不是百分数。比如96.7以上都是A+, 93以上就是A，90以上就是A-,以此类推。所以就是不提倡为了拿A或A+, 非要多挣那几分才罢休。希望学生们多一些自我调整自我balance 的机会，尝试多种科目或别的课外活动。平时多给孩子树立信心，学校的功课，一般情况下是都能handle的。这边不太强调预习。我个人也觉得提前学一遍那种作法不一定好，孩子以为懂了课堂上不能专心听讲，可能损失更大。尽量多鼓励孩子了解课程要求利用课上课下紧跟教学计划,按时完成大大小小的作业，课堂上积极参与。这里虽然也有期中期末大考，但是比重也并不明显“重磅”，所以一定要尽早养成好习惯，而不是临门一脚，只是重视大考而影响到自己期待的学年学习成绩。

人文科目（包括外语）的很多assessment 当然难免老师的主观印象分，如果觉得难有提高，一定要主动及时找老师沟通，明确老师的要求，rubrics, 请老师明示各项要求，提些建议。一定要主动！美国的老师很尊重学生的自主学习能力，你不找老师，老师就以为没有需要。老师也不会认为没得到A的同学就一定需要帮助。主动求助！而不是只看到分数不如意才去求救。

理科类的学习时不常也会有难点，遇到了也要想办法，而不只是简单认为是粗心，这时候可以在孩子需要的时候提供些切实的帮助。

未完待续……