刊讯 | 《现代外语》2023年第4期目录、提要及稿约

现代外语语言服务

2024-09-04

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本文为《现代外语》编辑部授权发布‍

主办单位：广东外语外贸大学

承办单位：外国语言学及应用语言学研究中心

出版单位：《现代外语》编辑部

主编：冉永平

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《现代外语》2023年第4期

语言学

多模态话语建构中的模态融合模式研究丨张德禄(439)

论式分析法框架下庭审话语中的性别身份和去性别化身份研究丨杨敏孙娟娟(452)

基于语料库的企业身份建构话语-历史研究丨胡春雨徐奕琳(464)

评价理论视域下外交部发言人立场表达中的话语主题生成研究丨蔡鑫鑫徐玉臣(478)

二语研究及其应用

续论促学效应及其调节变量的元分析丨周杰王俊菊(490)

词频和结构熟悉度对二语句子产出计划单元的调节作用丨赵晨唐颖(502)

语言社会化视域下外语专业教材的接受行为研究丨苏芳李琛侯俊霞(514)

二语情感研究

二语思维模式与外语情感之关系的潜在剖面分析丨李斑斑马利红曾亚岚 ZHANG Jun Lawrence(527)

英语课堂学习投入对学习收获满意度的预测效应丨任庆梅(540)

心理弹性对在线英语学习投入的影响 ——交互距离的中介作用丨惠良虹冯晓丽(552)

前沿综述

近十年语用能力研究的前沿趋势丨张绍杰(563)

二语习得内隐学习的前沿研究与展望丨李更春(576)

提要

语言学

多模态话语建构中的模态融合模式研究

同济大学张德禄

提要：本文主要从多模态话语建构的角度探讨多模态话语如何产生，重点探讨文化语境、情景语境和交际意图等语境因素如何促动多模态话语建构，哪些意义特征参与构建多模态话语意义，多模态符号又是如何相互配置和融合，从而共同建构话语的。结果发现：1）多模态话语涉及多种符号系统的意义特征，包括符号实体的物理特性以及符号媒介在承载符号意义方面的特性等；2）多模态话语中的符号之间存在主次、核心外围、前景背景、对等互补以及伴生等配置关系。上述发现表明，多模态话语建构是一个十分复杂的过程，需要考虑符号的可及性、专业性和智能性、供用特征的互补性、模态之间的相容性以及模态协同和配置的动态性和平衡，还要考虑模态符号选择中应该规避的矛盾和内耗等问题。本研究对社会交际中如何利用多种符号资源构建适切的多模态话语具有一定启示。

关键词：多模态话语；符号系统；模态配置；模态融合

论式分析法框架下庭审话语中的性别身份和去性别化身份研究

中国人民大学杨敏孙娟娟

提要：本研究以论式分析法为理论基础，探讨意识形态偏见和修辞论式在庭审中如何建构性别身份和去性别化身份。研究语料来自北京市30例离婚纠纷案件中当事人和法官的论证话语。结果表明，当事人使用亲属关系、家庭责任、夫妻关系等主题类论式，采用语义表征和论证型式等话语策略，建构了以男方家庭成员为尊、缺乏家庭担当、施暴等男性行为以及不敬公婆丈夫、疏于家务管理和侵犯男方资产等女性行为，体现了家庭组织结构、职事分工和地位关系中的男女、内外之别。法官则建构了两性作为平等法律主体的去性别化身份，目的是为了纠正当事人的性别偏见。本研究从语言学视角审视庭审参与者的性别素养，有助于解答当前家庭纷争引起的高离婚率问题。

关键词：论式分析法；离婚庭审话语；性别身份；去性别化身份

基于语料库的企业身份建构话语–历史研究

广东外语外贸大学胡春雨徐奕琳

提要：从话语历史分析视角考察企业身份建构的研究逐步增多，但其分析框架仍有待改善。本文借鉴并整合管理学和语言学中关于企业身份的研究成果，提出基于语料库的企业身份建构话语历史分析框架，并以华为企业身份建构为个案探讨该框架的适切性。研究发现，华为将自身建构为全球领先的信息通信行业提供商、亲近开放的行业合作者和号召者以及守法可信的企业公民，以满足不同时期目标读者的期望，从而与其建立良好的人际关系。本研究可为企业身份话语建构研究的深入开展提供借鉴，还可为中国企业的国际身份话语建构提供参照。

关键词：企业身份；话语建构；语料库语言学；话语历史分析

评价理论视域下外交部发言人立场表达中的话语主题生成研究

西安外国语大学蔡鑫鑫徐玉臣

提要：新冠疫情发生以来，中国外交部发言人在例行记者会上被频繁问及病毒“起源”问题。本文将评价理论与语义网络分析相结合，对中国外交部例行记者会有关新冠溯源的126篇文本进行分析。研究发现，发言人围绕“科学与合作”的基本立场生成了八种话语主题，并通过多种评价资源的互动，表达了中国对溯源政治化的坚决反对和对科学溯源的坚定支持，建构了求真务实的负责任大国形象。本文可为推进新时期中国作为负责任大国的外交话语权建构提供参考。

关键词：评价理论；新冠溯源；立场表达；语义网络分析

二语研究及其应用

续论促学效应及其调节变量的元分析

山东大学/湖南工业大学周杰

山东大学王俊菊

提要：续论的促学效果已为大量研究所证实，但其总体效应却缺乏统计验证。本文运用元分析方法整合续论相关实证研究，验证其整体促学效应和调节变量的调节作用。结果表明，续论的整体促学效应量达到中等水平，主要调节变量按效应大小依次为目标语言、任务类型、体裁类别、外语水平和外语能力。上述发现证实了续论促学机制的有效性，对续论促学效应的进一步优化具有启发作用。

关键词：续论；促学效应；调节变量；元分析

词频和结构熟悉度对二语句子产出计划单元的调节作用

广东外语外贸大学赵晨

广州松田职业学院唐颖

提要：本研究采用结构启动范式，利用两个图片描述实验探讨了首词词频和结构熟悉度对英语学习者二语句子产出中语法编码计划单元的影响。研究发现，1）低水平学习者语法编码的计划单元不受首词词频和结构熟悉度的影响，其计划单元为一个单词；2）高水平学习者的计划单元虽不受结构熟悉度影响，但却受首词词频影响。具体来说，若首词为高频名词，高水平学习者的计划单元为一个名词短语。若首词为低频名词，其计划单元为一个单词。实验结果支持言语计划的动态变化观。

关键词：计划单元；语法编码；二语句子产出；结构启动

语言社会化视域下外语专业教材的接受行为研究

西安外国语大学苏芳

对外经济贸易大学李琛

北京外国语大学侯俊霞

提要：本研究以语言社会化理论为指导，采用民族志个案研究方法，探讨了六名外语专业本科生对专业教材的接受行为。结果发现，学生对教材的接受行为主要表现为教材理解、策略使用和情感体验。具体而言，教材理解的对象主要是教材内容和学术语言特征，策略使用的主要目的是促成学生对教材文本意义的个体阐释，情感体验则为学生的教材接受行为提供可能空间。上述结果表明，学生的个体能动性及学生与教师、教材的互动直接或间接影响学生的教材接受行为。本研究据此认为，未来教材研究应关注学生教材使用中的个体经验。

关键词：教材使用；语言社会化；接受行为

二语情感研究

二语思维模式与外语情感之关系的潜在剖面分析

北京科技大学李斑斑马利红曾亚岚

新西兰奥克兰大学 ZHANG Jun Lawrence

提要：本研究基于对413名非英语专业大学生的问卷调查，采用潜在剖面分析技术分析其二语思维模式的潜在类别，并通过单因素方差分析探究各类思维模式学生的外语愉悦水平和焦虑水平。结果表明：1）我国大学英语学习者二语思维模式差异明显，含成长型、高混合型、低混合型和固定型等四种潜在类别；2）成长型思维模式的外语愉悦水平最高，焦虑水平最低；固定型的外语愉悦水平最低，焦虑水平最高；低混合型的外语愉悦和焦虑水平居中；高混合型的外语愉悦和焦虑水平较高，与成长型的愉悦水平和固定型的焦虑水平相仿。研究结果对语言思维模式理论的发展和大学外语教学有一定启示。

关键词：二语思维模式；外语愉悦；外语焦虑；潜在剖面分析

英语课堂学习投入对学习收获满意度的预测效应

济南大学任庆梅

提要：本研究基于对1055名英语专业大学生的调查，采用结构方程模型考察了课堂学习投入对学习收获满意度的预测效应。结果显示：1）英语课堂学习投入构成维度的内部路径协同是预测学习收获满意度的默认模式，情感投入与认知投入都对行为投入产生正向影响，认知投入则是情感投入影响行为投入的中介；2）情感投入对学习收获满意度的预测效应高于认知投入；3）情感投入是行为投入的引擎，认知投入是行为投入的核心，二者对行为投入的启动不足，导致行为投入未能对学习收获满意度产生显著影响。上述发现有助于深化学习投入研究，对优化英语课堂教学实践及学习结果亦有启发意义。

关键词：学习投入；学习收获满意度；课堂教学

心理弹性对在线英语学习投入的影响——交互距离的中介作用

东北大学惠良虹冯晓丽

提要：基于积极心理学和远程教育理论，本研究通过结构方程建模，探究了大学生心理弹性对在线英语学习投入的影响，构建了以交互距离为中介变量的二阶模型。结果显示：1）在线英语学习者的心理弹性和交互水平较高，在线英语学习投入则为中等水平；2）心理弹性对在线英语学习投入具有直接、显著的正向预测作用；3）交互距离在心理弹性和在线英语学习投入间起部分中介作用。研究结果揭示了心理弹性和交互距离对在线英语学习投入的作用路径，可为提升在线教学质量提供启示。

关键词：心理弹性；交互距离；在线英语学习投入

前沿综述

近十年语用能力研究的前沿趋势

浙江工商大学张绍杰

提要：语用能力研究近十年来取得了新的进展。理论上的进展包括研究范围的扩大、认识的深化以及内涵的丰富。应用研究则聚焦学习者语用能力的发展，凸显语用教学对其作用，关注其与语言水平间的关系。语用能力研究还揭示了学习者语用能力的复合性、发展性和建构性等特征。在语用能力的理论和应用研究中，我国学者作出了积极的贡献，在英语作为通用语的交互文化语用能力研究和语用教学与学习者语用能力发展研究等方面皆取得了显著成果。

关键词：语用能力；理论研究；应用研究；语用能力特征

二语习得内隐学习的前沿研究与展望

泰州学院李更春

提要：二语习得内隐学习最新研究主要基于自然语言和半人工语言，在内隐/外显学习与内隐/外显知识发展之间的关系及其影响因素方面取得了新的进展。然而，以往研究缺少对学习效应的动态跟踪，缺乏对意识状态的有效检测，未能充分考虑内隐学习的影响因素。因此，未来研究可从以下方面入手：1）考察学习者在更长时间跨度内的内隐学习，并通过不同时间跨度的延迟后测，对内隐知识发展变化进行动态跟踪，再结合接受性和产出性任务考察内隐知识的强度；2）组合运用同步和非同步的意识测量方法对学习和测试阶段的意识状态进行检测；3）进一步考察输入方式、输入频率和目的语结构差异对二语内隐学习的影响；4）将学习者个体差异因素纳入研究设计，从而获得对二语内隐学习全面准确的认识。

关键词：内隐学习；外显学习；二语习得；意识状态

本刊稿约

1. 本刊为语言学与应用语言学学术期刊，由教育部人文社科重点研究基地——广东外语外贸大学外国语言学及应用语言学研究中心承办，《现代外语》编辑部负责编辑，每年六期。

2. 本刊欢迎以下领域的理论性、实证性和综述性论文：理论语言学、语音学与音系学、句法学、语义学、语用学、社会语言学、心理语言学、认知语言学、语言习得、语言教学与测试、计算语言学、语料库语言学、法律语言学、词典学、语言哲学、外语教学等。此外，还欢迎介绍相关学科最新动态的新书评介。研究性论文篇幅应控制在10,000字以内，综述性文章应控制在8,500字以内，新书评介（限最近两年内国外出版的语言学新书）不超过4,500 字。本刊尤其欢迎具有独到见解的原创性研究。

3. 稿件审选及录用说明：（1）本刊参照国际惯例，严格实行同行专家匿名评审制度，根据匿名评审意见决定录用与否；（2）力求高效率处理稿件。投稿3个月之内若未接到稿件修改意见或录用通知，作者可自行处理。

4. 对录用的稿件，本刊不付稿酬。届时将寄送作者该刊2份。

5. 投稿方式：（1）进入本刊网址（http://xdwy.cbpt.cnki.net）注册后，直接投稿和查稿；或（2）进入“广东外语外贸大学”主页（http://www.gdufs.edu.cn），然后依次点击：学科学术（正上）→学术期刊→ 《现代外语》。

本刊简介

《现代外语》（投稿网址 http://xdwy.cbpt.cnki.net）（核心期刊、CSSCI来源刊）创刊于1978年，是国家新闻出版总署批准出版，由教育部人文社科重点研究基地、广东外语外贸大学外国语言学及应用语言学研究中心主办，向国内外公开发行的语言学及应用语言学学术期刊。创始人是我国著名语言学家王宗炎和桂诗春教授，先后负责期刊工作的有何自然、张达山、钱冠连、黄建华、宁春岩、王初明等教授，现任主编为冉永平教授。

1997年，《现代外语》被确立为语言学与应用语言学专业性学术期刊。自2000年起，《现代外语》由全国高校人文社科重点研究基地、广东外语外贸大学外国语言学及应用语言学研究中心承办。自2014年起，本刊由季刊改为双月刊。

《现代外语》是“中国人文社会科学核心期刊”，“中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊”，中国期刊方阵“双效期刊”，“全国百强社会科学学报”，“北大中文核心期刊”，“美国教育信息资源数据”（ERIC）收录，“中国学术期刊综合评价数据库统计源期刊”，“中国社会科学期刊精品数据库收录期刊”，“中国期刊全文数据库收录期刊”，中国人民大学报刊复印资料《语言文字学》转载刊物，“国家哲学社会科学学术期刊数据库”等收录。新闻出版总署报刊司全国抽查的100种期刊中，《现代外语》是英文摘要编辑质量合格、仅有的15种学术期刊之一；根据中国人民大学人文社会科学学术成果评价研究中心和中国人民大学书报资料中心“复印报刊资料”转载论文综合评价数据和评审专家组评议，《现代外语》入选为2012版“复印报刊资料”重要转载来源期刊。2014年，再次荣获“全国高校精品社科期刊”；2015年和2016年入选“中国国际影响力优秀学术期刊”；2018年又获得“第五届广东省优秀期刊”荣誉称号。此外，还多次获得其它荣誉。

《现代外语》秉承“重质量、显特色”的办刊宗旨。按照国际惯例，不以职称、学历、单位等标准判定论文质量，全程实行匿名评审制度，及时向作者反馈审稿意见；坚持以重大理论、重要现实性问题等为导向，择优录用能够引导学科发展的原创性稿件，登载理论性、实证性及前沿性的研究成果。

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本刊往期回顾

刊讯 | 《现代外语》2023年第3期目录、提要及稿约

刊讯 | 《现代外语》2023年第2期目录、提要及稿约

刊讯 | 《现代外语》2023年第1期目录、提要及稿约

刊讯 | 《现代外语》2022年第6期目录、提要及稿约