刘于思：说好了做科普，为啥我看有些内容，就是很闹心？

10月24日，“我是科学家”将举办第27期活动

“远？近？我们离科学的距离”

本期演讲嘉宾

刘于思

浙江大学传媒与国际文化学院副教授

《说好了做科普，为啥我看有些内容，就是很闹心？》

刘于思预告视频：

“科学传播想要做好的话，最核心的一点其实是我们能不能够去科学的理解公众。”

刘于思的研究领域是科学传播，致力于向公众解释科学。在教授《数据新闻》这门课程时，刘于思发现，虽然调查得出的统计数据更具有科学性，但一个具体的故事个案更容易打动读者，起到说服的作用。这让她意识到，“公众认识和理解科学的时候，很多原理实际上并不是按照所谓科学的理性来运转的。”

人们在理解科学的过程当中，可能存在一些认知上的误区和惰性。但现在的科普活动，很类似学校科学教育的延伸，没有对公众本身认知上的局限给予足够的重视。

“我们在自身日常接触到一些信息的时候，会去参考一些启发式线索。这条微博或者说微信公众号的推文，它是不是所谓的大V发的，这条微博是不是很多人转发。”刘于思说道，“但对科学问题来讲，不是有更多其他人选择的观点就是正确的。”

在研究的过程中，刘于思注意到人们会天然的，或者依靠自己的直觉绝对地去反对某些科技议题和科技产品。

公众对转基因作物的认知是一个典型的例子 | 图虫创意

特别典型的是转基因作物，很多人会用恶心这个词来形容它。刘于思这样解释这个现象，“对转基因作物的厌恶心理，既涵盖了生理层面的厌恶，也会包含社会道德层面的厌恶。”

由于在转基因作物的生产中，人代替自然扮演了神的角色，因此人们会在生理上对它的纯洁性产生怀疑；又因为不知道转基因作物的生产和投放是否违背了公众的知情权和自主选择权，而产生道德层面的厌恶。为了解决这样的问题，科学传播需要在告知公众真相的同时，适当归还公众自己做出选择的空间。例如，刘于思和合作者开展的一项研究发现，当说明转基因具有低风险、高利益的特征时，以确凿的语气让公众认识并信任转基因的低风险，而传达高利益时保留公众自行判断的权利，更有助于消除对转基因的误解。

“当厄尔尼诺现象被命名成全球变暖的时候，很多公众是不能接受的。因为他认为在自己生活的世界当中并没有变暖，反而是变冷了。” 有些时候，对于同一个现象使用不同的命名方式，公众的接受程度也会不一样，这也是公众依靠直觉理解科学的一个例子。

公众依靠直觉理解科学 | 图虫创意

在刘于思看来，“如果能够让我们的听众，意识到自己在靠直觉去做判断，让大家重新去考虑这种风险和利益之间的关系，可能是我们目前做的这些研究，能够为未来的科学传播带来的一些启示。比如，我们的研究就发现，如果让厌恶感被激发的公众重新评估自己在做判断时的情绪，他们就会比未经情绪反思的公众减少对转基因作物的负面评价，而这种效应对习惯动用风险-利益模式对结果进行理性评价的公众效果更好。”

在科学传播领域的探索，也影响了刘于思对科学家精神的理解。“科学是既有所长，但同时又并非无所不能的。无论是自然科学还是社会科学，改变世界可能是第二位的，而认识世界才是第一位的。”

10月24日，欢迎来“我是科学家”，听刘于思老师聊聊人类恶心本能的一些事儿。

监制：吴欧

策划/编辑：麦芽杨

撰稿：徐子婧 李霄

排版：雷昱儿

2020年10月24日14:00-16:00

合肥 · 合肥市科技馆西二楼学术报告厅

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