学

生

情

况

分

析

本期担任七年级2班数学教学工作，该班男生13人，女生29人，共有学生42人。七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应七年级教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。

教

材

分

析

教

学

目

标

知识与技能目标：认识有理数和代数式，掌握有理数的各种性质和运算法则，初步学会使用代数式探究数量之间的关系。认识基本几何图形，掌握线段和角有关的性质、应用及有关计算。掌握平面内两条直线的位置关系、垂线的概念与平行线的判定、性质和应用，逐步深入地让学生学会说理、培养推理能力。

过程与方法目标：学会抽取实际问题中的数学信息，发展几何思维模式。培养学生的观察和思维能力，尤其是自主探索的能力。

情感与态度目标：培养学生学习数学的兴趣，认识数学源自生活实践，最终回归生活。

教学重点难点

重点：1、第二章《有理数》：有理数加、减、乘、除、乘方运算 .     

      2、第三章《整式的加减》：去括号，合并同类项 .     

      3、第四章《图形认识初步》：(1)角的比较与度量。 (2)余角、补角的概念和性质。(3)直线、射线、线段和角的概念和性质.

      4、第五章《相交线与平行线》：垂线的概念与平行线的判定和性质.   

难点：1、第二章《有理数》：混合运算的运算顺序，对结果符号的确定及对科学计数法、有效数字的理解.     

2、第三章《整式的加减》：对单项式系数，次数，多项式次数的理解与应用.    

3、第四章《图形认识初步》：(1)用几何语言正确表达概念和性质. (2)空间观念的建立.    

4、第五章《相交线与平行线》：（1）垂线的平行线的判定和性质的应用. （2）逐步深入的推理能力的培养。

教

学

内

容

分

析

第一章 走进数学世界：本章在小学数学和中学数学的联系中起着承上启下的作用。本章的教学目的在于：（1）帮助学生梳理小学的数学知识和数学方法。（2）为学生学习中学数学作必要的准备。本章较充分地体现了课程标准的基本理论，学习本章将为其他各章的学习提供了一个示范。本章体现的数学思想方法、数学人文精神、数学应用意识、数学价值观等都应该在其他各章的学习中得到贯彻。 

第二章 有理数：本章主要学习有理数的基本性质及运算。本章重点内容是有理数的概念，性质和运算。本章的难点在于理解有理数的基本性质、运算法则，并将它们应用到解决实际问题和计算中。 

第三章、整式的加减：本章主要是学习单项式和多项式的加减运算。本章重点内容是单项式、多项式、同类项的概念；合并同类项及去括号的法则及整式的加减运算。本章难点在于理解合并同类项和去括号的法则。 

第四章、图形认识初步：本章主要学习线段和角有关的性质。本章的重点是区别直线、射线、线段，角的有关性质和计算；理解互为余角、互为补角的性质及应用。本章的难点在于线段和角的有关计算。 

第五章 相交线与平行线：本章主要研究平面内两条直线的位置关系，重点是垂线的概念与平行线的判定和性质。学好这部分重点内容的关键是要使学生理解与相交线、平行线有关的角的知识，因为直线的位置关系是通过有关角的知识反映出来的。逐步深入地让学生学会说理，是本章的一个难点。对于推理能力的培养，在本章，不仅要求学生通过观察、思考、探究等活动归纳出图形的概念和性质，还要求“说理”。

提高教学质量的措施

1、认真学习教育教学理论，落实课标理念，让学生通过观察、思考、探究、讨论、归纳，主动地进行学习。2、把握好与前两个阶段的衔接，把握好教学要求，不要随意拨高。3、突出“有理数”这个重点内容；通过加强探究性，培养分析解决问题的能力、创新精神和实践意识；重视数学思想方法的渗透，关注数学文化。4、把握好“图形的初步认识”的有关内容的要求。充分利用现实世界中的实物原型进行教学，展示丰富多彩的几何世界；强调学生的动手操作和主动参与，让他们在观察、操作、想象、交流等活中认识图形，发展空间观念；注重概念间的联系，在对比中加深理解，重视几何语言的培养和训练；利用好选学内容。5、适当加强练习，加深对基本知识和基本技能的掌握，但不一味追求练习的数量。6、强调在统计活动的过程中建立统计观念，改进学生的学习方式。突出统计思想；选择真实素材进行教学。7、重视现代信息技术的运用，着重利用计算器，丰富学习资源。8、搞好教学六认真，注重对学生进行学法指导、读法指导、听法指导、思法指导、写法指导、记法指导。

教

学

进

度

周次

主要教学活动

第  一  周

§第1章?走进数学世界、单元检测

第二周

§2.1有理数、§2.2数轴?

第三周

§2.3相反数、§2.4绝对值、§2.5有理数的大小比较?

第四周

§2.6有理数的加法、§2.7有理数的减法?

第五周

§2.8有理数的加减混合运算、§2.9有理数的乘法

第六周

国庆?

第七周

§2.10有理数的除法、§2.11有理数的乘方?

第八周

§2.12科学记数法、§2.13有理数的混合运算

第九周

§2.13有理数的混合运算、§2.14近似数和有效数字?

第十周

§2.15用计算器进行数的简单运算、全章复习检测?

第十一周

§3.1列代数式、§3.2代数式的值

第十二周

§3.3整式、§3.4整式的加减?

第十三周

§3.4整式的加减、全章复习检测?

第十四周

综合与实践、§4.1生活中的立体图形

第十五周

§4.2立体图形的视图、§4.3立体图形的表面展开图?

第十六周

§4.4平面图形、§4.5点和线、§4.6角

第十七周

§4.6角、全章复习检测、综合与实践

第十八周

§5.1相交线、§5.2平行线?

第十九周

§5.2平行线、全章复习检测

第二十周

期末总复习