看了一部叫《未来学校 新生体验》的电影

未来学校，不只是物质条件比现在好，更在于有心灵的安全场域

——看了一部叫《未来学校 新生体验》的电影

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我一直觉得那些所谓的反思中国教育的电影，总感觉只是蜻蜓点水般不深入，不痛也不痒。难道是编剧不懂中国教育，才臆测一些想当然的桥段，谓之“反思中国教育”？我找不到答案。

至少，到现在我没有看到过像《三傻大闹宝来坞》《地球上的星星》那般，对学校教育解读得那么深刻的优秀影片；还有直面孩子性教育的《父与子的性教尬聊》那般，让苍白无力的家庭性教育亦庄亦趣。对教育的反思，我们似乎并没有走在前面。

在很多人的心中，都有对教育的理想样子。因此，我觉得这么多年来，中国教育从来没有让人满意过。很多找不到事干的人，就在声讨教育，批判其实很容易。确实，当前学生存在着很多棘手的问题，因此这骂声让人心虚。

前几天听到一个数据，说孩子的教育65%来自家庭，20%来自社会，15%才是学校。不是甩锅给家长，而是仔细琢磨，确实是那么个味儿。当前，最该反思的是中国的家庭教育，其次是社会教育，再次才是学校。

恰好，今年12月9日，朋友推荐我观看一部叫《未来学校 新生体验》的电影（言观教育网站），终于让我惊讶于中国电影对教育的反思程度。

片子不着痕迹地思考着教育的深刻问题。当我和学生们一起观看影片时，很多孩子都闪烁着晶莹的泪花。特别是里面对家庭教育的反思，让我想到了自己即将走进青春期的孩子，眼前浮现着自己与孩子相处时的种种缺失，不断叩击着我的心，不知不觉泪流满面。

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影片一开始放，我就知道背景是一所普通的乡镇初中。确实，导演在里面很节制地点出了“凉水井中学”（宜宾的一所乡镇中学）的名字。没有刻意为谁歌功颂德，就那么普通而随意地告诉了大家。事实上，电影的拍摄也全部在凉水井中学完成。

可以说，电影从一开始就让人有些揪心。情节从三个即将跨进初中、却存在不同家庭教育问题的孩子展开，一下子就把我从影片拉到了现实。这样的场景太熟悉了。父母的强权，抑郁倾向的自闭，独居无靠的儿童，无论哪一个话题抛出来，都足够我们深挖细刨，都沉重得让我们如履薄冰。

但孩子们的人生，没有向更坏的方向发展，这一切，都止步于刚入初中的那几天入学体验。新生入学，终结了一切的痛苦与不愉快，开启了另一番新天地。我想，片子以“未来”为名，原因应该在此吧——不是要给大家介绍高大上的科技教学设备，而是让教育真正关心孩子的感受。

孩子们那澄澈的眼睛，自然的表情，本色的表达，那种“真实”，比某些“演”出来的情节让人感动百倍。

在学校里，上一级的孩子充当小老师，引导学弟学妹们不断打破原有固化的姿态，不断触碰可以改变的可能，不断拓展心理的疆界，不断反思自己的不足。那种情境化、化验式的场域，让他们得到了真正的成长。把一切的说教、一切的道理放在滋养心灵的环境里，让教育在悄悄疗愈，静静修补，默默守护，慢慢滋养。最关键的，是每一个孩子都“被看见”“被回应”“被照亮”。

精神分析里有一句著名的话——无回应之地即是绝境。“当孩子一遍遍向外界发出声音，如果没有得到聆听和回应，他便很可能会关闭通往外部世界的心门”。所以，电影里童心语说出她闭上眼看到的场景是“——护士”时，我一下子被破防了。

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看过这部电影后，很多人应该对后半部分家长们的反思深深触动。是的，很多时候，我们感觉自己“非常生气”，其实是我们没有站在孩子的立场看待问题，我们也没有孩子那么宽容大“肚”。每当想到这一点，我总是愧疚难过。刚指责过孩子，转背他已在小心翼翼地给你倒水，悄悄默默去洗碗。不是他已经忘了，而是他比我更在乎我的感受。他从来不会把父母当作敌人，而总是在反思自己是否是“坏孩子”。

陈阳老师让家长别忙着指责，而是先写写孩子的优点。仔细找，原来，孩子有那么多那么多的付出与努力被我们无视。我们不过是高高在上地要求孩子这样，要求孩子那样，却缺少了对他们心灵真正的观照。

入学体验汇报演出时家长们的反思，让我看到家长该有的样子。电影难免有艺术的处理，现实中的家长（特别是乡村学校的家长）很难有这样的觉醒，但这已开了一个好头，等待吧，就如电影的名字中有“未来”二字，要相信它会到来。

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我看到的很多资料中，对未来课堂思考得多，而对未来学校思考得少。没有未来的学校，哪来未来的课堂？

近两年，我对学生“心理韧性培育”思考得越多，就越感到沉重。物质贫困的枷锁容易打破或已经打破，而孩子心灵上的枷锁要打破真的太难。于是，我一次次提醒自己，在面对儿童的时候，别忘了自己曾经也是个孩子，曾经也有过无助、失落，甚至绝望。

人间伟大，人生微小。未来学校，不是要有“先进”的教育理念，要有高档的现代化设备，而是朴素地回到教育的原点，让师生之间相互点燃、相互照亮、彼此温暖。这些，是从“心”出发的。

我希望，这个未来不遥远。

20211218

(图片来自言观教育）