你有多久没有抬头看看头上的这片蓝天了呢 ？你是早已习惯每天回家的路，未曾留意街边花花草草？本文中，阅读导师吴越写下她陪同孩子们全程参与自然写作工作坊的经历，也愿冬天来时，与自然再聚。

生活在大城市中的人大多是低头族，感觉全世界唯有手机是不可缺少的。我也是其中一员，每天穿梭于城市的大街小巷，却不曾关注我们头顶上那片蓝天，我们脚下那片土地，公园里的一草一木。好像这些对我来说，都是本该存在的东西。可是，我在菲菲老师开设的自然写作工作坊中，感受到了不同。

▲菲菲老师和孩子们一起讨论和记录

植物地图

十一长假中的三天，我作为阅读导师，有幸全程参与了这个工作坊。菲菲老师让我们了解“自然笔记”的起源，学习“自然笔记”中基本信息的观察与记录，学习从“五感”的角度，感知秋天里的常绿树与落叶树。当孩子们听到将要当一个“小小探险家”去观察的时候，兴奋地跳了起来！

坐在教室里的我早已不是导师的身份，我的思绪忽然游走在——我能看到什么？家里周围绿地的那些流浪猫，那些唧唧喳喳的不知名的虫子？梧桐树上渐渐变色的树叶？我们家头上那片蓝天？当听到菲菲老师说，我们要出发去徐家汇公园咯，我也开心得像个孩子。

▲小学员馨云的自然观察笔记

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孩子们用他们最直接的感官去触摸大自然，我也跟着孩子们看一看，听一听，闻一闻，甚至尝一尝。在徐家汇公园，我们在落叶堆里看到了有鹅掌楸的树叶，它们好像是特别的存在，形状像鹅掌，有大有小，甚至有迷你手指般大小的树叶，我们称之为“宝宝鹅掌”。回到教室，我们讨论看到的花、草、树木，孩子们你一言我一语，分享着收获的喜悦。

奇妙的虫子

第二天，我们去公园里了解昆虫，来一次与昆虫的亲密接触，平时害怕虫子的小朋友也突然感觉虫子其实不是那么可怕，他们慢慢地适应了“探险员”的这个角色，开始享受其中的乐趣，甚至开始全神贯注地趴在地上观察起蜗牛和蚂蚁。有人发现了蜗牛的“老巢”，有人发现了蜗牛多久会缩进壳里。未知一次次地被挖掘，新知在一次次的挖掘中被认识。

▲孩子们一起在教室里和公园里观察昆虫

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通过两次的体验，我自己不禁想问，“自然笔记”有没有一个确切的定义？自然是由什么构成的？难道就只是鸟，动物、植物和天空吗？查了相关的资料，我发现，原来，自然笔记就是规律地观察、认识、体会和感受自然。写自然日记，是与自然重建联系的一种相对简单的方法。很多自然学家发现，在经历了一段没有自然笔记的日子后，他们会非常想念它，那种感觉像是一种无形的饥饿，时不时提醒着自己。

▲孩子们边观察，边写下自己的自然笔记

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变幻的天空

在工作坊的最后一天，我们观察了“变幻的天空”。同学们学习绘画不同的云层，尝试使用棉花制作不同的云层。好像每个人都很熟悉云，可是我们却不曾看清它们的真实面目。它们在孩子们的眼中是另一种不一样的存在：

馨乐说自己喜欢卷积云，因为它们很高，一小团一小团的，感觉可以站在上面。嗣淳说，“雨层云遮住了天空，灰蒙蒙的，像到了晚上一样。”雨彤则最喜欢高层云，说它们有渐变的颜色，感觉像聊天气泡框。

在孩子们眼中，自然万物是神奇的存在，是他们最亲密的伙伴。在与大自然的亲密接触中，他们思考，有时沉默；他们在专注地观察，同时理解了美学和科学。他们敞开心扉，与身边的人，与家人分享，分享美好。最终他们会有一种布局的意识，开始一种创意性的写作。

▲菲菲老师引导孩子们观察天空

写作本质上就是表达自我，记录内心世界，写自己的所见所闻所感所想。生活体验是不可替代的，孩子们只有真正生活着，观察着，思考着，才能有写作的素材，甚至表达的欲望。有太多等待我们去探索、去发现的大自然正是孩子观察写作的最佳场域。

在自然写作课上，孩子们通过自己的观察和研究，在老师循序渐进的引导下，一步步找到正确的研究方法。在老师的指导下，孩子知道应该怎么去找到物体的特征；在实践中，孩子知道应该怎么去对比不同，找出特性；在写作中，老师和学生一起探索，在一次次的碰撞后，孩子的分析能力、发明创造的能力、深度品味自然和空间的能力得到提高。

就像作家鲍尔吉·原野所说：“描写大自然，最能看出一个作家的文学功底和一个人的爱心。”孩子们是带着热忱的心去写作的，他们是爱的使者，在与大自然的每一次触碰与深聊后，他们在笔尖倾注自己的理解与情感，等它生根发芽。

自然写作

冬天，乍一想，是一幅又冷又荒的景象，等到真正走进上海的冬日，定下神来，就会发现：上海的冬天，既有裸露的枝桠、干枯的叶片残骸，又有一批快乐过冬的落叶常青树和针状常青树。还有小虫过冬的藏身洞穴，冬日独特的风、云、太阳，都等着你去发现与记录。

适合年级

3-4年级

工作坊亮点

•带领小朋友走到户外，直接从自己生活的环境中观察冬天的迹象，培养独特的观察力；

•了解冬季的大地是如何休养生息，记录冬日每天的变化和自己的心情感受；

•探讨什么是“自然笔记”、如何做“自然笔记”，运用图画和文字共同讲故事的技巧，完成一本关于冬天的自然观察日记。

工作坊内容

•这是一个“冬日”主题的自然笔记工作坊，每天一个有趣的话题，结合室内引导与讨论、室外观察与记录两个环节，最终鼓励小朋友完成每日的自然观察日记。

•我们会带领小朋友，走进他们最熟悉的日常生活环境中，观察冬天的种种迹象——观察公园的动物：看哪些动物不冬眠、在哪儿找到它们？寻找鸟类的踪迹，或悄悄打探小虫冬眠的洞穴；观察植物和树：画冬天里树的轮廓、观察常青树的种子和球果；观察天气的变化，感受记录上海街道上的冬日景象……

工作坊时间

第一期：

2021.1.25-1.29每天13:30-16:30

（共5次课，15课时）

第二期（已满员）

2021.2.1-2.5每天13:30-16:30

（共5次课，15课时）

工作坊小贴士

需要去户外采风和观察。

授课导师

菲菲

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