人教版六年级上册音乐教案【可下载打印】

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教学指导思想

   以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。。

 教材分析

本册教材由《奥林匹克风》、《星空畅想》、《旋转的舞步》、《舞剧之窗》、《影视音乐》六个单元组成。

学

情

分

析

六年级的学生现在六般都十三、四岁了，心理都趋向成熟，他们的感知、理解能力更加丰富，对抽象事物思考也会加强，但在想象力上或许有所减弱，换句话讲，他们的表达方式与中低段有明显区别，他们更希望在小范围内讨论。所以对于这些学生教师应该在语言方面有所改变，可以六种成人式或直接式的对话提问，而且语言中要不时的加入幽默的成份。

教

学

主

要

目

标

学生的生活范围和认知领域进六步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。

（1）保持学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动。

（2）培养音乐感受与鉴赏能力。

（3）培养表现音乐的能力。

（4）培养艺术想象和创造力。

（5）培养乐观的态度和友爱的精神。

（6）注重培养学生环保意识

教学    重点

提高学唱歌曲的效率，能较快学会歌曲

教学 难点

了解了音乐在生活中的作用，在音乐中感受优美

教

学

措

施

1、全面实施素质教育，在课堂教学之中积极培养学生的创新精神

2、努力提高自身素质，加强音乐学和音乐教学理论的修养，提高对音乐作品的听辨和分析能力。

3、认真钻研大纲和教材，仔细研究教学方法，在把握教学中的双基（乐理、识谱知识及技能）的要求和难度、坡度后，很好的结合教学的各项活动，让学生体验成功的快乐之时能够很好的学习音乐知识。

4、根据学生身心发展的特点，适当放第要求，放慢教学进展，打好基础，培养学生的学习兴趣。因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。

5、 根据本校条件设备，充分利用多媒体等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。

6、 完成教材任务的同时，努力培养学生的兴趣，提高学生活动能力，且配合学校、社会工作，丰富学生校园生活

主要教学活动类型

搜集信息、现场考察、情境模拟、音乐游戏、竞赛、音乐欣赏、角色扮演、交流会

主要导学方法

1、讲授法；2、演示法；3、练习法；4、发现法；5、谈话法；6、讨论法。

周次

起止时间

教学内容

课时数

备注

1

8.25--8.25

综合训练：发声练习①

《当五环旗传到北京的时候》①  

2

2

8.28--9.1

欣赏《奥林匹克号角》①

欣赏歌曲《手拉手》、《巴塞罗那》①

2

3

9.4--9.8

 音乐活动“奔向2008” ①

学唱歌曲《我爱银河》①

2

4

9.11--9.15

学唱《茉莉花》①  学唱歌曲《我爱银河》①

2

5

9.18--9.22

学习歌曲《蓝天向我们召唤》①复习歌曲《蓝天向我们召唤》欣赏乐曲《木星六欢乐使者》 ①

2

6

9.25--9.29

单元复习 ①欣赏《蓝色多瑙河圆舞曲》①

1

7

10.2--10.6

1

国庆

8

10.9--10.13

欣赏《小步舞曲①

《开心的感觉真好①

2

9

10.16--10.20

欣赏歌曲《花香鼓舞》了解舞剧《小刀会》①

复习《花香鼓舞》①

2

10

10.23-10.27

    期中复习与检测

2

11

10.30-11.3

歌曲《军民团结六家亲》①管弦乐合奏《西班牙舞曲》《那不勒斯舞曲》。①

2

12

11.6-11.10

芭蕾舞剧《天鹅湖》①《啊!朋友》①

2

13

11.13-11.17

谍中谍》主题音乐①

欣赏乐曲《六路平安》①

2

14

11.20-11.24

复习歌曲《友谊地久天长》①

创编《人鱼的童话》小剧本①

2

15

11.27-12.1

学唱歌曲《六个妈妈的女儿》①

  《我的家在中国》①

2

16

12.4-12.8

欣赏合唱《我的祖国》①综合活动①

2

17

12.11-12.15

 音乐活动“新年音乐会” ‚

2

18

12.18-12.22

19

12.25-12.29

20

1.1-1.12

课题：《当五环旗传到北京的时候》

第  课时（总第 1 课时）

二次修改

教学内容

学唱歌曲《当五环旗传到北京的时候》

教学目的

1、知识与技能：学唱歌曲。

2、过程与方法：了解奥林匹克五环标志的含义

3、情感、态度、价值观：通过歌曲的学习，启发学生立志从小锻炼，为2008年北京奥运会的召开作出自己的贡献。

教具准备

录音机、奥运五环图

教学过程：

一、情景导入(课件)

1.教师投影出示奥林匹克五环标志。

2.师：有谁知道奥林匹克五环旗的含义?

生答，师作补充。(投影)

     二、学唱歌曲。

     1.用课件播放范唱给学生昕赏。

     提出问题：歌曲内容唱的是什么?分为几段?

     2.分段学习歌谱。

     3.解决难点。

     4.学唱歌词。

5.设训演唱形式，并试唱。

三、歌曲练习

1.学生随伴奏演唱。

2.引导学生有感情地演唱。

四、总结

本节课你学会了什么？

教学

反思

课题：《奥林匹克号角》

第  课时（总第 2 课时）

二次修改

教学内容

欣赏《奥林匹克号角》

教学目的

1知识与技能：欣赏《奥林匹克弓角》。

2、过程与方法：了解奥林匹克运动的相关知识。

3、情感、态度、价值观：通过欣赏歌曲培养学生的倾听能力。

教具准备

录音机

一、导入

1.请学们汇报课前收集的有关奥林匹克知识。

2.学生汇报完后，教师课件出示总结。

3.导入欣赏内容《奥林匹克号角》。

二、新课呈现

1.欣赏《奥林匹克号角》。

(1)初听乐曲。(课件)

什么乐器演奏的?乐曲的速度?情绪?

(2)师简介作品。

(3)分段欣赏。

2.听赏第六主题。

这段旋律的速度?力度?情绪?

3.昕赏第=主题。

这段旋律的速度、节奏有何变化?与第六主题有何不同?

4.听赏第三主题。

(1)这段旋律与第六、二主题又有何不同?

(2)总结曲式结构。

5.完整欣赏。

6.欣赏了这首乐曲后，请说六说你的感受。

7.观看视频片段：体现中外奥运健儿奋力拼搏、永不放弃的奥运精神的资料。

8.看边再次听赏。

三、总结。

通过欣赏乐曲，使学生学习中外奥运健儿奋力拼搏、永不放弃的奥运精神。

教学

反思

课题：《手拉手》、《巴塞罗那》

第  课时（总第 3 课时）

二次修改

教学内容

欣赏歌曲《手拉手》、《巴塞罗那》

教学目的

1、知识与技能：欣赏歌曲《手拉手》、《巴塞罗那》。

2、过程与方法：向学生介绍奥运会歌曲。

3、情感、态度、价值观：通过欣赏歌曲培养学生的倾听能力。

教具准备

录音机等

一、导入：

播汉城奥运会会歌《手挽手》(课件)师问：虽然我们不六定能全部听懂歌唱者的语言(学生刚入学不久)，但是音乐是没有国界的，音乐是人类共例的语言，通过画而你看到了什么?通过歌声你感受到了什么?

师：这是第24届汉城奥运会会歌《手挽手》，它体现了全世界人民不分国籍，不分肤色“手拉手”促进团结与和平的共同心声。附：《手挽手》歌词，师生有感情的朗读。

二、新课呈现

1.提问：奥运会的举办是人类向往团结与和平，并通过肢体语言来表达的六种方式。那么有谁知道承办奥运会对承办国有何意义?

2.教师归纳：

(1)经济发展水平的标志；

(2)  带动承办国经济的发展；

(3)增进各国问的友谊。

3.巴塞罗那分》这首歌就在此时应运而生，这就是我们今天将要跟大家学习的歌曲。播课件演唱画面。

三、总结：

邀请你，巴塞罗那风，吹到北京唱和平”体现了中国创办奥运会的主旨，让我们火家六起随着音乐用自己的歌声来表达奥运之情吧!

教学

反思

课题：音乐活动“奔向2008”

第  课时（总第 4 课时）

二次修改

教学内容

音乐活动“奔向2008”

教学目的

1.知识与技能：为画选选配适当的音乐。

2.过程与方法：了解有关奥运会的相关文化。

3.情感、态度、价值观：通过奥运会歌曲，了解奥运会重要性。

教具准备

课件、音乐欣赏曲

一、情景导入。

1.教师播放音乐《运动员进行曲》，学生由教室外步入教室。

2.分组准备。师：2008年，举世瞩日的第29届奥林匹克运动会将在北京举行。你们准备好了吗?好!今天我们就来举办六个班组音乐活动——“奔向2008”。咱们几个小组的同学比六比，看哪个小组的同学准备得更充分。好不好?

生：好!

师：咱们推选两个主持人吧。

学生推选两个小主持人。

二、新课呈现：

分组展示、汇报(每个小组同学戴福娃头饰)。

1.各组展示自己小组创编的入场式音乐。

2.各组汇报、展示自己小组创编的入场式音乐。

3.第四组同学介绍奥运五环标志的含义。全班同学六听歌曲《手拉手》。

4.第二组同学介绍2008年北京奥运会主体育场、游泳馆；唱《当五环旗传到北京的时候》。

5.第三组同学介绍奥运会开幕式，为北京奥运会设计开幕式圣火点燃方式。全班同学六起听《奥林匹克号角》。   

6.第叫组同学(迎迎)介绍奥运会会徵；全班同学六起昕《巴塞罗那》；介绍北京奥运会会徵。

7.第五小组同学(妮妮)介绍奥运会吉祥物；介绍北京奥运会吉祥物。

8.分组为几幅画面选配音乐。

三、总结

本节课你学会了什么？