部编版道德与法治一年级下册第二课《我们有精神》 第一课时 教学设计

课题

我们有精神  第一课时

单元

第一单元

学科

道德与法治

年级

一年级

学习

目标

1、情感态度与价值观目标：珍视自己的仪态仪表，愿意做一个有精神的小学生。

2、能力目标：能够展示出自己的精气神。

3、知识目标：知道良好的精神面貌会产生良好感受，知道怎样才会看起来有精神。

重点

知道怎样会有精神。

难点

知道怎样会有精神。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1、 绘本故事《看看谁精神》

2、 我来帮帮忙：小熊裁判真苦恼，人人都能精神好，这可怎么来投票？同学们，你们能帮帮小熊裁判吗？谁最精神呢？为什么？

思考问题。

故事导入。

讲授新课

1、 提示：有精神不仅仅是外表漂亮，也不仅仅是眼睛大又明，还要包括内心的神采、声音的响亮、姿势的挺拔、唱歌的技巧等。总之，我们内外都要有精神！

2、 小小分享会：同学们，看完这个视频以后，你有什么样的感受？

3、 提问：想一想，说一说，你为什么为觉得他们很精神呢？

4、 思维导图总结：他们可真精神啊！

5、 想一想：在平时的生活当中，你也见过这样有精神的同学吗？一起来说说看吧！（课本第六页图片）

6、 精神大侦探：请你再认真地找一找，还有哪些样子也精神？

（1） 认真地读。

（2） 高兴地唱。

（3） 响亮地说。

7、 精神大变身：请你想想办法，让他们变得精神起来吧！

8、 展示我们的精神：请你试一试，根据听到的口令，展示我们的精神。

（1） 我会站得精神！

（2） 我会坐得精神！

（3） 我会响亮地报出我的名字！

9、 最有精神奖：老师在刚才的活动中，发现了我们班站得最有精神、坐得最有精神、说得最有精神的同学，让我们一起来为他们颁发最有精神奖吧！

分享。

思考。

思考。

回忆、分享。

让学生扮演，做出图片中的动作，再让其他同学帮助纠正变身。

从视频中感受精神的风貌，感受精神带来的良好体验。

由视频引入生活中的思考，回忆生活中所见的身边的精神的现象。

学以致用大变身。

课堂小结

我们在生活中要站得挺拔，坐得端正，读得响亮，说得大方。要做一个有精神的小学生！

总结提升

板书

我们有精神    第一课时

1、看看谁精神

2、这样真精神

3、展示我们的精神