道德与法治学科五年级下 第一课《读懂彼此的心》第2课时教学设计

课题

主动交流常沟通

单元

第一单元

课时

2

学习

目标

1. 学会理性面对家人之间产生的矛盾，以积极的态度、有效的方法，主动将矛盾化解。

2. 主动与家人交流沟通，让自己合理的需求和做法得到他们的理解。

3. 学会主动与父母沟通的方式方法，注重沟通的技巧。

重点

主动与家人交流沟通，让自己合理的需求和做法得到他们的理解。

难点

与父母沟通的方式方法，沟通的技巧。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

师：同学们，老师家里面有个麻烦的事情需要你们帮我想办法处理一下，今天早上我和我家小孩因为给她报兴趣班的事情吵了起来，因为她写字不好看，所以我想让她学习书法，而我家小孩想要学习街舞，我又不喜欢街舞，所以没有同意，现在我们正在矛盾中，我该怎么办呢？

总结学生给出意见：现在有两种建议，一种是支持我，一种是支持我家孩子，都说出了很充分的理由。但是没有统一的答案，你有没有和家人产生矛盾的时候呢？

思考，根据自己的理解给老师提建议。

 兴趣班的选择是很多家长和孩子产生矛盾的主要原因，具有普遍性，孩子帮老师解决问题，同时自己家的问题也就解决了。

讲授新课

活动一：交流分享

在小组内分享一下你和家人产生矛盾时，通常采取什么样的态度和做法呢？

分享后讨论：

不同的处理办法产生的结果相同吗？哪一种办法更利于化解矛盾？

师总结：主动与家人家交流，能增进相互的了解与理解。

活动二：主动交流方式多

主动交流是解决问题的办法，那采用什么样的交流的方式比较好呢？我们来王玉珺同学的故事。

问题：王玉珺同学和妈妈的关系怎样？她是采用什么方式和妈妈沟通的？

思考：你经常和家人聊哪些话题？你采用什么方式和家人交流的，与同学分享生活中的事例。

师：当我们与父母有冲突时，我们要站在他们的角度去思考问题，冷静下来，用心沟通。刚才同学们也说了，我让我家小孩学书法是为她好，她应该听我的，说明你们都知道高要求和常督促体现着家人对我们的爱；有的同学说我应该听从孩子的让她学街舞，独立自主标志着孩子逐渐长大。

活动三：（锦囊妙计）主动交流有技巧

那么你们想不想让自己的合理需求和做法得到家人的理解呢？跟父母沟通要讲究技巧，老师这里送给你们一个沟通的锦囊，教师出示“四心”沟通法，回家后大家可以实践一下，回来后和同学们谈谈使用“四心”沟通法的感受。

圆圆同学就是用了老师送的箭囊技巧和家人和解了。

通过和同学们交流老师也在反思自己和孩子的相处方式，我决定回家和孩子好好谈谈，听听她的想法，家人在你们成长的过程中，也在学习，也在成长。

小组内分享自己和家人产生矛盾及处理的办法。

学生自由阅读第7页活动园故事。

回答问题。

分享交流。

阅读理解“四心”沟通法。

阅读第8页“阅读角”

联系学生生活实际，通过和家人主动交流能增进相互的了解与理解。

同学间分享生活事例，互相借鉴成功经验。

师总结高要求和常督促体现着家人对我们的爱，独立自主标志着孩子逐渐长大。

延伸活动

活动四：发现父母的美

我们的父母有很多闪光点，我们要善于发现，更要向他们学习，回忆一下你们的爸爸妈妈身上的优点，我们全班同学为他们点个赞！播放歌曲《夸妈妈》

分享自己父母的“美”。一起为家长点赞。

发现父母的优点，从而产生敬佩感，愿意和父母主动沟通。

课堂小结

通过这节课的学习，我们知道了和家人产生矛盾并不可怕，关键是我们如何化解矛盾，能够和家人互相理解，记的老师送你们的锦囊妙计，特别好用，今天回家就试试吧！

指导学生沟通的技巧要在实践中应用。

板书

第一课   读懂彼此的心

主动交流常沟通