陪伴孩子，探究绘本中的哲学世界——南京师范大学相城实验小学“伴读者工坊”

学生阅读的重要性不言而喻，但学校、家庭对阅读的推进却有太多纠结：共识？时间？书目？购书？指导？伙伴？评价？工具？观念？精力？组织？……

2018年起，苏州半书房联合多所学校启动“伴读者”项目，探索化解以上纠结的路径。

去年一年，“伴读者”行动进行了16次“伴读者”工坊、10次线上导读，10次“阅读与家庭教育”专家讲座，4次联合专题研讨……逐渐形成一套“伴读”服务体系，以及较为系统的伴读书目及伴读指南。也形成了以课程部主任张安仁、文学维度负责人张继东、书目研发及学校图书馆项目负责人丁银洪等人主导的教研、教学团队。

经历一年的实践、反思、迭代，2019年，半书房的伴读项目迭代升级为伴读课程2.0，体系更清晰、系统，更具实践性，成为有效融合家庭阅读、学校阅读的课程体系。

目前，苏州半书房正在近十所学校实施“伴读者”项目，为教师及伴读者提供“伴读”课程的培训、指导。

2019年10月11日晚，苏州半书房在南京师范大学相城实验小学开展了本学期第一次“伴读者工坊”，本次工坊由苏州半书房课程部主任、安仁少儿哲学工作室创办人张安仁主讲，为学校从8个班级甄选出来的8组共48名伴读者讲解如何从哲学角度引领孩子的阅读。

安仁老师首先讲解了从建立对话的基本规则开始，培养孩子的哲学思维和阅读能力，随后以绘本阅读为例，向家长示范如何从少儿哲学的角度实现这个目标。

既然是“伴读”，那老师与家长就应化身伙伴。安仁老师没有提出自己的任何观点，而是从问题开始与伴读者对话。

伴读者们提出各种对绘本的理解，但在对话过程中却又发现自己的理解似乎是“误解”，随着对话的深入，伴读者们的思维带着问题在绘本与现实间往复，对话扩展到心理学、社会学、教育学、家庭教养方法等等，在这个过程中，伴读者们的思维逐渐清晰起来。

随着对话的深入，伴读者渐次体会到伴读的价值所在，以及伴读课程的内容编排与方法设计的作用与含义。

而在此过程中，在一旁观摩的学校全体语文老师也频频点头，她们发现，在这样轻松有趣的对话里，同时达成了教学大纲中规定的语文教学目标，甚至更为系统和深化。这也是“伴读者项目”课程体系的目标之一：既面向家长，也面向老师，与学科教学融合，在达成学科教学目标基础上，为孩子培育更本质、系统的通识素养。

对话结束，结合安仁老师的总结分析，伴读者们看着黑板上的记录，发现自己的思维、对绘本的理解经历了一个从灵光一现到清晰化、系统化、本质化的过程。而这个过程，不是由老师灌输各种观点或知识，而是从一个简单、易行的方法开始，逐渐获得更清晰、更深刻的认识。

这就是“伴读者项目”课程的设计思路：每次从一个维度让伴读者掌握一种简单、易行，而又极具扩展性的阅读方法。

之后进入实践环节，伴读者们开始现学现用，用刚刚体验过的哲学伴读方法设计伴读方案。

各组的伴读者代表上台分享小组讨论结果，其他小组也根据己见提出相应问题，互相补充。

在这一环节，不同的思维设计出不同的伴读方案，伴读者既运用了刚刚体验到的方法，又有自己的扩展和创意。在分享与讨论中，伴读者们运用哲学式的对话方法，让这些方案得到进一步的开发和完善。由此获得深切的体会：伴读不是告诉，而是对话。

许多伴读者反馈这是他们之前从未接触到的绘本阅读课，在微信群里分享的几十份课堂笔记上，记录了他们的深切感受。

此次活动晚上9点结束，但伴读者当晚就开始筹划、组织伴读活动。第二天就在群里分享各种伴读方案。伴读活动还走出学校、班级和家庭，向社区辐射。

南京师范大学相城实验小学对阅读高度重视，不仅建设了两个专门的绘本馆，还有一个大型图书馆正在建设中。而且学校内的走廊、楼梯拐角、草地上的木屋里也遍布图书。盖鸾英校长说，要让学生一进学校就“泡”在书里，随时随地都能看到书、摸到书、读到书。

盖鸾英校长带着全校的语文老师全程观摩了整个过程，在活动结束时的发言中，盖校长说：学校申请了专项经费，请到苏州半书房的专业团队做“伴读者项目”。在全国来讲，这种方法也是走在前沿的。我们要通过这个项目把全校的家长和孩子的阅读带动起来，让孩子们伴着书香健康成长！

当晚相城区语文教研室老师陈洁老师也全程观摩了课程，陈老师说，盖校长是一位教育理念非常前卫的校长，南师大相城实小引进苏州半书房的“伴读者项目”，作为南师大相城实验小学的孩子是非常幸福的。

苏州半书房是半书房文化空间第一个独立运营的子 品牌，是中国第一个专注K12领域未来学校整体发展的智库型研究机构蒲公英教育智库旗下的子机构。

苏州半书房于2016年7月在苏州古城中心揭牌成立。“独立教育文化空间”和“师生伴读服务平台”是它的价值追求，而“读了，再说”则是它秉持的阅读理念。百余次顺道讲演和沙龙，几十次“越读会”、“越读社”、“读习营”、“伴读社”、“驻读营”、“少儿哲学研习营”等不同形式的伴读服务活动，使苏州半书房正在成为行业内有一定影响力与美誉度的大教育、大阅读专业平台。

2019年2月，苏州半书房与呼吸森林等平台紧密合作，在苏州太湖森林联合创生了独具一格的“聆湖森林·阅读小村”。在自然中阅读，让阅读更自然。

未来，苏州半书房将更专注于教育文化传播，更专业地聚焦师生“伴读服务”，更好地践行推广阅读、改善教育之使命。

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