直击心灵的交流会，何为大山的脊梁，何为教师的榜样
△点击了解现场实况
首先，两个很简单的问题
家长们
大家对自家孩子的学习环境
如住宿条件、校园设施、师资力量等
是否满意？
孩子们
你们对自己的桌椅、书本、文具等
是否珍惜？
绵延的青山
辽阔的田野
葱郁的树林
湍急的河流
看那袅袅炊烟
望那繁星点点
或许，我们会感慨大自然的魅力
可是有多少人会想到
这大山之中
也有着很多双渴望知识的眼睛
和默默奉献青春的山区教师
五月的最后一天
第七届扬中十堰教师交流会
在南京师范大学附属扬中小学的报告厅召开
其实，早在25日
来自湖北十堰山区的九名老师就已经抵达扬中
开始了为期一周的交流学习活动
很可惜，之前我没能和他们有多少交流
不过从志愿者们的口中了解到
这几天的交流学习
老师们了解到了很多新的教育沟通方式
也感受到了扬中的温暖
同样的，我们也为他们的故事所打动
这些老师都很年轻
有些甚至比我的年龄都小
谁都会撒娇，谁都会抱怨
对我们而言，那可能是一双球鞋、一件衣服
对他们而言，或许只是一块黑板、一支画笔
下面，就让我们来聆听，去感受，作对比
扬中的我们
和大山深处的他们
刘焕琴——浪花因撞击而美丽，人生因拼搏而精彩
今年24岁的刘焕琴老师
现任职于郧阳区南化塘镇江湾完全小学
这两年来，刘老师既是那个带着体育的数学老师
又是那个带着品社和音乐美术的信息技术老师
听起来或许很拗口，也难以置信
不过事实就是如此
这就是山区学校的现状
师资力量的匮乏
让这个年轻的宝妈，不得不身担数职
以至于有时一个月才能见一次家人
冬天，水管被冻住
老师要领着孩子们去山里取水
男生提水，女生接应
虽然孩子们脸上总挂着笑容
可是这种辛苦多少人能亲身体会
△麦田志愿者给孩子们捐赠彩虹口袋
刘老师说
第一次当他们的班主任
内心的激动与害怕无法言表
直到后来能看到他们一点点的长大
自己的心里充满了感动
△图为去年毕业的孩子给刘焕琴老师写的信
不忘初心，方得始终
心有光芒，必有远方
我们也相信
在刘老师的坚持和努力下
在社会各界的帮助下
孩子们的远方，将会充满希望
宋欢欢——用青春浇灌希望之花
来自郧阳区南化塘镇江湾完全小学的宋欢欢老师
始终以“在平凡中寻求精彩”为座右铭
任二年级语文、美术、体育三职
这个乐观开朗的大女孩
把自己阳光向上的一面留给了孩子
给孩子的童年增添了许多笑容
宋老师和我们分享了一个故事
有个孩子，有着一副好声音
却因为缺陷变得孤僻
一个偶然的机会
他的歌声吸引了宋老师的注意
于是给了这孩子一个表现自我的机会
一个简单的班歌领唱任务，改变了这孩子
从此变得开朗起来
捧一颗星
带一班人
三尺讲台献青春
浇灌希望之花
点燃希望之火
这是宋欢欢老师的真实写照
一个会发现美的人
自身也很美
张婷——虽然条件艰苦，但你要相信面包会有的、牛奶也会有的
当我们19岁时
或许正坐在大学的教室里
或许正躺在宿舍的床铺上
又或者与三五好友相聚于各大娱乐场所
可是谁能想到
一个19岁的花季少女
已经是十堰市竹山县大庙全胜小学
幼儿班的老师了
她便是张婷
2018年，带着希望和憧憬的张婷
来到了现在工作的地方
当她踏进教室的那一刻起
一切的幻想都破灭了
玩具？画笔？乐器？
不，没有，这里仅有三张旧桌子
简陋的教室和略显压抑的氛围
让初来乍到的张老师几近奔溃
哭诉过后，终于等到了唯一的一块黑板
到了冬天，最让张老师担心的事情发生了
由于缺少取暖设备
孩子们的手冻得通红
自己却无计可施
也不知张老师为此难受了多久
心中一片阴霾
麦田的出现，将张老师心中的阴霾一扫而空
他们送来了地毯，送来了彩虹口袋
让孩子们重新有了笑颜
同样，逆境中的张婷老师内心也愈发坚定
就像她说的，总有一天，面包会有，牛奶也会有
十九岁的张婷
承受了这个年纪不该受的苦
她的付出终有回报
面包会有，牛奶会有
阳光会有，希望会有
梦想定将实现
蒙悦——只愿我的到来，能为你们的童年增添一份色彩
她叫蒙悦，是一名老师
一名二年级语文兼全年级美术老师
任职于十堰市杨家沟完全小学
一所大山深处的学校
她是个爱好音乐、爱好绘画的姑娘
带着孩子们一起学习，一起跳舞，一起唱歌
让这个不足百人的学校同样活力四射
可俗话说，巧妇难为无米之炊
没有足够的文具
孩子们的天赋也无法得到最大发挥
是麦田改变了这一切
彩虹口袋的提供
加上蒙老师的悉心培养
孩子们的绘画能力稳步提升
来，让我们看看孩子们的作品
同样爱好音乐，同样爱好绘画
和蒙老师比起来，只能是四个字
自惭形秽
不知道看到这样的聊天记录
大家作何感想
当一个人，用自己的行动去改变别人
这个人就是伟大的
当一个人，用自己的行动得到他人的信任
这个人就是伟大的
蒙悦老师，就是这样一个人
罗聪——生活不易，但坚持下来一定很酷
罗聪老师，本次交流学习活动唯一的男老师
一个阳光，乐观，积极的大男孩
用很酷的方式
面对很苦的生活
他们把运动会称为体育艺术节
由于场地器材等等方面的限制
没有办法开展正式的田径运动会
只能更多的让孩子去感受运动的乐趣
让他们度过一个像节日一般的日子
老师和同学们打成一片
一派良好的学习生活氛围
虽然条件差，但是人心齐
在那里，想要表演什么节目
都是班主任先自学，再排练
真正意义上的言传身教
我很欣赏罗老师说的话：
“我们的老师又何尝不是一个个大孩子，
因为选择了坚持，我们才快速的成长，
变成学生们眼里会飞的超人，做他们的英雄。”
因为选择，才会坚持
因为责任，才会成长
高敏——幸福是个比较级
高敏老师，一个教龄五年的老师
现任职于竹山县楼台乡楼台九年一贯制学校
一个爱旅游，爱幻想，爱读书写字的大姑娘
在大山深处学习生活了五年
对此有何感想？
这样的环境，试问多少人能坚持？
就连高老师也曾后悔过自己的选择
可是，是什么让她选择留下？
是了
正是那一双双渴求知识的眼睛
留下了高敏老师
也正是自己内心那份责任感、使命感
让自己选择留下
作为一名教师
和孩子一起成长，一起进步
这才是最重要的
改变了想法，人就变得开朗起来
眼中也尽是美好的景象
“人生不如意之事十有八九
改变心态，做个比较
我们就能获得幸福”
高敏老师这句富有哲理的话
耐人寻味，值得深思
是啊，做个比较
我们的学习生活环境如何？
我们为什么不好好珍惜
寻找属于自己的幸福？
吴章琼——一边跌跌撞撞，一边奋力前行
新洲镇马家河学校的吴章琼老师
一位让我听着叙述就捏一把汗的老师
一个人教三个年级：二年级、五年级、八年级
一周22节课
从小学二年级到初二
跨度之大，实在难以想象
遇到下雨就泥泞不堪的路
以及墙面发霉的简陋宿舍
这就是吴老师是学习生活环境了
就是这样艰苦的条件
让许多老师望而生畏
可吴老师不仅坚持了下来
还利用课余时间给孩子增添欢乐
一起游戏，一起劳动
加上三个年级的课程
每周22节课......
吴老师吃了多少苦
这些山区的老师吃了多少苦
可能和我们所想象的比起来
有过之而无不及吧
△对比上图，孩子们的劳动成果可见一斑
“我们是吃饭长大的
也是读书长大的
更是在爱里长大的”
正是有了吴老师这样的几位山区老师
用自己的爱与行动
教育孩子
感动我们
让我们知道
身边从来不缺少爱
爱一直都在
像他们，山区的园丁们
像我们，每天的志愿者
他们大可选择前往大城市
那样他们的工作生活将会更加简单
但他们却义无反顾地投身山区
留在那条件极为艰苦的地方
别人不愿过来，他们来了
别人不堪重负，他们忍了
设施不完善，他们想办法
课间不丰富，他们来谋划
尤记少年时
我也会因为没有心思上课而浮想联翩
我也会因为没有胃口吃饭而铺张浪费
我也会因为没有耐心作业而乱涂乱画
山区的孩子们呢
他们渴望宽敞的教室
他们渴望可口的午餐
他们渴望崭新的书本
相比之下我们多幸运
那我们，有什么理由不珍惜，不努力？
哪有什么诗和远方
山区的老师们
他们用那尚且稚嫩的肩膀
扛起了难以想象的重担
这是他们的期望，也是孩子的梦想
没有舒适的环境，没有优厚的待遇，没有丰富的生活
唯有对山区教育的执著，和宁静朴素的心灵
六一儿童节到了
因为他们
我仿佛听到了山区校园传来的书声
因为他们
我仿佛看到了山区校园洋溢的笑脸
这次的交流会，更像是一节课
向我们阐释了
何为大山的脊梁，何为教师的榜样
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