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部编六年级语文(下册)第2单元口语交际《同读一本书》精讲

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电子课本

来源:腾讯视频

精品教案

           

课题

口语交际:同读一本书

课型

口语交际

授课

时间

1课时 

教学

目标

1.学会借助批注梳理思路,深入地表达自己的想法或观点。

2.表达观点时能以内容为依据,从书中找出例子来说明自己的观点。勇于表达自己的真实想法。

3.能够准确理解他人的想法,分辨别人的观点是否有道理,讲的理由是否充分。

教学

重点

1.学会借助批注梳理思路,深入地表达自己的想法或观点。

2.表达观点时要以内容为依据,从书中找出例子来说明自己的观点。

教学

能够准确理解他人的想法,分辨别人的观点是否有道理,讲的理由是否充分。

教具

准备

课件

教学设计

设计意图

导入

( 5 )分钟

一、说读书名言,谈读书感受。

出示课件1】1.高尔基说过 “书籍是人类进步的阶梯” ,莎士比亚说过 “没有了书籍就像生活没有了阳光”,你还知道哪些有关读书名言?

2.你们读过什么书,有什么感受?

小结:阅读往往能唤起读者独特的感受和理解,即使读同一本书,不同的读者,心得体会也可能不一样。让我们一起开展班级读书会,围绕同一本书交流读书心得,分享阅读的收获,分享读书带来的快乐与幸福。

(板书:口语交际:同读一本书)

   

以谈话方式交流读书名言,营造读书氛围,激发学生学习兴趣。

 

 

 

 

新课

教学

( 33  )分钟

二、交流书名,探究研析

1.出示书名【出示课件2】《汤姆•索亚历险记》,引导学生可以围绕以下话题交流读书心得与感受。

出示课件3】(1)这本书讲了一个什么样的故事?

(2)你怎样评价主人公?你对哪个人物印象最深?为什么?

(3)有没有什么地方让你觉得困惑,或是感到奇怪?有没有完全出乎意料、令人感到不可思议的情节?

(4)读这本书的时候,你想到了哪些相似的书,或是想到了生活中的哪些人?

(5)故事的结局你喜欢吗?如果你来写这个故事,你会怎么写? 

2.交流之前,指导如何围绕话题展开交流。出示课件4

(1)交流前思考围绕话题谈论哪些具体内容。学会借助批注梳理思路,深入地表达自己的想法或观点。

(板书:梳理思路)

(2)表达观点时要以内容为依据,从书中找出例子来说明自己的观点。

(板书:勇于表达)

(3)要勇于表达自己的真实想法。

(板书:认真倾听)

(4)认真倾听别人的发言,准确理解他人的想法。对于不同想法,思考他们的理由是什么。

(板书:交流表达)

出示课件5】3.小组合作:从上面选择一两个大家感兴趣的、值得讨论的话题来展开深入交流。

如:在汤姆这些冒险的经历中,你觉得最惊险的是什么?哪些情节特别吸引你?说说这个片段中你感觉精彩的地方。

  你觉得汤姆是个怎样的孩子?哪些地方给你的印象最深?在这段历险中,你对汤姆有了怎样的认识。    

4.小组讨论交流并派代表进行汇报。

提示:认真听他人的发言,准确地理解别人的想法。对于不同的想法,想想他们的理由是什么。

5.师生总结。

 和同学分享交流之后,说说你对这本书是否有了新的想法。引导学生勇敢表达自己的新的想法。

提示方法:

(1)引用原文说明观点,使观点更有说服力。

(2)分辨别人的观点是否有道理,讲的理由是否充分。

  

 

 

 

 

此环节的设计是教师帮助学生找到如何寻找交流的话题,找出感兴趣,有价值的话题进行探究。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

此环节的设计是教师帮助学生找到交流话题的方法,从整体上把握如何表达自己的观点和看法。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

课堂小结及拓展延伸( 2 )分钟

三、课堂总结

出示课件6】阅读往往能唤起读者独特的感受和理解,即使读同一本书,不同的读者,心得体会也可能不一样。从书中读懂什么是善良, 什么是友谊,什么是生活,跟故事中人物一起喜悦、一起感伤、一起成长,是多么幸福!读了一本好书, 跟同学交流分享阅读的收获,是多么快乐!

四、布置作业

推荐好书,写好读书推荐卡。


板书

 

口语交际:同读一本书

 

梳理思路—勇于表达—认真倾听—交流表达


图文解读

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