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四年级下册数学~1.1《加、减法的意义和各部分间的关系》图文精讲+练习
部编版 小学语文123456年级上下册 学生学习教师教学资料
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课本原文
微课讲解
图文讲解
巩固练习
教案设计
三、教学重点理解减法的意义。四、教学难点掌握并巩固加减法的关系及其意义。五、教学过程一、复习旧知，感知逆运算。1、导入：上新课之前，老师要出一道题考考你们。[课件出示]请利用数字6、7、8、9、15中的任意3个数字组成2个加法算式和2个减法算式。2、让学生举手回答自己想到的算式，老师给予相应的表扬。3、揭示课题。教师：同学们真不错。是啊，我们以前就已经对加、减法已经有了一些了解。其实减法就是加法的逆运算，这节课我们就来好好了解加、减法的意义和各部分间的关系。二、新课教学1、[课件出示例题1]一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？ （1）读题，理解题意 已知条件是什么？求什么？（2）画线段图 （3）怎么列算式呢？ [课件出示]算式：814+1142＝1956（千米） 总结：把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。 相加的两个数是加数，加得的数叫做和。2、变换例题 [课件出示] 西宁到拉萨的铁路全长1956km，西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长多少千米？ 读题列式计算：1956－814＝1142 （千米）西宁到拉萨的铁路全长1956km，格尔木到拉萨的铁路长1142km， 西宁到格尔木的铁路长多少千米？ 读题列式计算：1956－1142＝814 （千米）（2）提出思考问题与例题1题相比，例题2、例题3题分别时已知什么？求什么？怎么算？根据学生回答引导并总结：已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。在减法中，已知的和叫做被减数。（3）整理加、减法各部分间的关系（课件展示） 加法各部分间的关系： 和＝加数+加数 加数＝和－另一个加数 减法各部分间的关系： 差＝被减数－减数 减数＝被减数－差 被减数＝减数+差三、巩固练习（1）做一做 根据2468+575＝3043，直接写出下面两道题的得数。 3043－2468＝ 3043－575＝ （2）根据加、减法各部分间的关系，写出另外两个等式。