新西兰的小学和初中，可能很快就会被要求每年对学生进行至少两次测试。

涵盖阅读、写作和数学三科，并使用标准化的模板向家长报告学生的成绩。

该提案是新西兰国家党教育政策的核心内容，但这会是评估学生成绩进步的最佳方式吗？

资料图

国家党过去和现在的政策

2010年国家党执政时期就推出一项政策，规定了所有儿童在入学后的8年，在阅读、写作和数学方面应达到的水平。

该政策承诺提高中小学生成绩，但最终未能达成目标。

新西兰的小学教师群体很快对国家党推出的这套标准反对。

一些研究人员警告说，这套学业标准对学校而言弊大于利。

2017年工党上台后便废除了这套标准。

政府在改变政策前应该多倾听

值得注意的是，国家党提出的教育政策中，没有评估这些政策变化可能对学生产生的影响。

该政策的一个潜在好处是，尽早接触标准化测试，会为学生提供经验并让他们更加自信。

然而如果不认真执行，结果会适得其反。测试带来的负面经历可能会导致学生产生考试焦虑，早早地脱离教育。

图源：1News

为了解决这个问题，政府需要考虑最大限度地降低可能带来的风险，并进行清晰的沟通。

国家党的竞选政策中写道：“学生应该有平等的机会从测试中受益，无论他们身在何处、在哪所学校以及老师是谁。”

但测试也存在性别差异问题。例如，研究表明，女孩在数学测试中的自信心比男孩低得多，这影响了她们在该科目上的整体表现。

不要把“工具”变成“棍棒”

“标准化”带来的后果是否有害，并非取决于儿童是否参加了考试，而是考试对学生、教师和学校究竟意味着什么。

如果考试成为某种价值指标——改变了学校的排名，给孩子贴上“高于”或“低于”平均水平的标签，那么就越有可能引起恐惧、焦虑，无论对孩子还是大人都是如此。

国家党建议使用许多教师都熟悉的e-asTTle作为测试工具。这对教师的工作量而言是个好消息，但与国家标准形成鲜明对比。

与澳洲或英国不同，国家党计划推出的测试，时间上似乎由各学校自己决定，从而避免出现全国性集中的“会考”。

重要的是，考试不应该成为惩罚学校的“棍棒”。考试的结果绝不能与学校获得的拨款以及关于学校教学质量的官方声明挂钩。

新西兰行动党的教育政策，是在网上公布学校的考试成绩，此举在海外造成了灾难性的后果。好在这项政策不在该党与国家党的联盟协议中——保持这种状态至关重要。

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