线上教学案例分享⑤--城南小学推进三体系建设

开设“战疫”课程  推进“三体系”建设

停课不停学，成长不停歇。达川区城南小学坚持问题导向，科学开设“战疫”课程，着力推进“三体系”建设，实现疫情防控与习惯养成、素质提升的相互促进、良性互动。

一是坚持“战疫”与立德树人相结合，构建差异化课程目标体系。

    落实立德树人根本任务，把开设“战疫”课程与落实中央“双减”要求结合起来，根据学生身心发展特点和认知规律，着重让孩子养成健康的生活习惯，培养爱国主义、集体主义等价值观念；辅导学生自主学习和引导学生会生活会劳动，让学生健康成长。

二是坚持“战疫”与学科教学相结合，构建特色化课程开发体系。

    围绕“战疫”主题，融合学科知识，精心研发“战疫”课程，为学生提供习惯养成、健康常识、科学素养等多维度知识拓展，让课堂“有知有味”，激发学生内在学习动力。

三是坚持“战役”与过程评价相结合，构建多元化课程评价体系。

     建立“战疫”课程典型案例评优机制，从课程目标与内容、教师开发与实施、学生学习与反思三个维度进行评价，重点评价“战疫”课程内容的科学性、趣味性和适用性，示范带动课程质量提升。