黄庭学校实验室及图书室使用纪实

黄庭中心学校地处达川区偏远的山区，远离主城区，交通不发达，教育条件有限，资源相对落后，现有教职工38人，学生294人。

  学校努力推进城乡义务教育一体化、促进义务教育均衡发展、缩小义务教育城乡水平差距、提高学生实践能力、培养审美能力，充分利用好现有的物理、化学、生物、科学实验室、图书室等，并常态化投入使用，对落实实验教学、发展素质教育起着重要作用。

实验教学，深入探究

  教育要理论联系实际，书本知识和实际经验相结合才能更好地吸收知识。为充分发挥实验室的作用，学校精密部署，制定了一系列使用计划。

  一、制定实验室管理规则，师生严格遵守落实。各实验室内均张贴了清晰、醒目的管理规则，进入实验室的人员都需仔细阅读相关事项，并加以落实。

  二、配备专业教师管理实验室。管理好实验室，必须具备良好的心态和耐心。各管理员按规定在每学期开学制定好实验计划，做好实验安排并准备好相关材料。

  专业的管理人员使实验室教学工作有条不紊、井然有序。管理实验室做到了以下几点：一是做好清洁卫生，实验完毕及时清理；二是科学管理实验器材，分类存放，加强仪器的保养和维修；三是建立好档案资料管理工作，做好使用记录；四是做好实验室安全工作。

  三、充分利用，深入教学。完善的教学设施、设备能极大地激发学生学习兴趣、提高教学质量。学校物理实验室配备了钢尺、平面镜、凸透镜、钩码、弹簧测力计、导线、电流表等；化学实验室配备有试管、各类化学药品、烧杯、酒精灯等；生物实验室配备了显微镜、放大镜、培养皿、各类天平等；科学实验室也有烧杯、蜡烛、温度计等基础实验设备。

 物理实验教学中，学生常被有趣的电流实验吸引；做化学实验时，又对物质间的奇妙反应感到兴奋；放大镜和显微镜带他们领略了不一样的生物世界；有趣的科学实验激发了孩子们的探索精神。实验室的充分利用也极大地调动了学生学习的积极性，培养了他们的动手实践能力。

 图书借阅，提升素养

 “书籍是人类进步的阶梯”，为丰富学生课余生活，提升审美情趣，提高自身素养，学校设立了图书室，供学生参考、借阅。为合理有效地使用图书室，学校制定了一系列措施，保障图书室发挥最大作用。

  一、设置图书管理员。学校设专人管理图书室，负责图书登记、整理、借阅。新购入图书及时验收、登记并完成分类、编目、出架等工作，方便图书的流通。学生借阅图书在管理员处登记。

  二、图书及时“辞旧换新”。学校根据教学和学生的需要及时添置新图书，认真制定书刊资料的选购标准，使之结构合理，不断提高藏书质量。对于内容陈旧、借阅率低、复本量大和破损严重的图书定期剔旧、注销。

  三、鼓励借阅，丰富知识。学校图书室实行课余开放制度，学生可自行借阅，也可以以班为单位借阅。图书室藏书丰富，不仅有小说、儿童读物等文字性书籍，还有摄影类、图画类视觉书籍。学生利用课余时间畅游在知识的海洋，陶冶情操，拓展视野，提高审美情趣、提升人文素养。

     黄庭学校秉承发展素质教育的理念，将理论教学和实践教学相结合，活跃思维，提高动手能力。学生积极参加科创赛、征文活动等相关竞赛，用实验原理制作出一件件作品，用积累的阅读经验写出一段段优美文字。农村教育虽落后于城市，但黄庭学校积极为学生提供实验资源、阅读条件，激发学生的想象力、创造力、实践力，让学生快乐学习、健康成长。
（来源：达川区黄庭学校）