东南亚硕博真的很水？ 这不重要，重要的是…
今日话题：如何治理“水博士”？一起支招！等您留言！
近日，邵阳学院掷千万引进23名菲律宾博士事件，引发关注。对此，7月24日晚，湖南省教育厅针对此事发出通告，已责成邵阳学院纠正不当做法，并对相关责任人给予免职处理。湖南省有关部门对此事的处理是很迅速的，尤其是对负有主要责任的学院党委书记给予免职处理，体现了对这一事件的重视程度。
近日，又有网友爆料，邢台学院公开选聘了13名毕业于韩国高校的女博士，这批博士此前或为邢台学院在职教师。有网友笑言，后续可能还会有高校被爆料。网友对于“水博”的讨论，越来越热，#东南亚硕博真的很水吗？#话题还以362.4万关注度登上百度热榜。
那，东南亚硕博究竟“水不水”？我们一起来聊聊。
这要先从东南亚高校说起。在邵阳学院公示中，作为23名博士毕业学校的菲律宾亚当森大学，曾在教育部留学服务中心的一份公告中，榜上有名。
图源：教育部留学服务中心
教育部留学服务中心在2021年9月和11月分别发布过关于对部分国外院校学历学位加强认证审查的公告，内容提到：中心陆续收到多起举报，反映部分国外院校在疫情期间针对中国市场大肆开设低质在线课程。中心对此高度重视……决定从即日起对部分院校的认证申请启动加强审查。而名单中的9所高校，其中8所为包括菲律宾亚当森大学在内的东南亚大学。可见其“水”的程度已十分严重。
图源：教育部留学服务中心
虽然加强认证审查并不相当于被判定为“野鸡大学”，但这也表明了部分东南亚高校办学的含金量是遭到质疑的。一些“水”高校的滋生，也从侧面印证，相对于就读英美高校，“家近、钱少、管的松”的东南亚高校更受留学者青睐。
然而留学生扎堆的东南亚高校真的如上所述都是“坑”吗？当然不是，李逵还是李鬼，需要多方查证、仔细分辨。要看最后是不是真的学业有成，而不是只是混文凭甚至买文凭。
目前在应聘高校教职上，不少高校是比较在意应聘者大学排名数据的。如安徽中医药大学的招聘公告中，就提到对于国外高校的名次要求。
查看2023年度QS世界大学排名，也有多所东南亚高校进入世界前300名。
新加坡
新加坡国立大学连续五年在亚洲排名第一，全球排名第11；南洋理工大学全球排名19。所以有人说，东南亚最好的学校在新加坡，不无道理。
图源：QS世界大学排名
马来西亚
2023年度马来西亚有24所大学进入榜单，创下马来西亚在QS世界大学排名中上榜大学数量的新高。其中排名最高的马来亚大学在2023年度QS世纪大学排名中，位居第70位。
图源：QS世界大学排名
马来西亚“五大公立”高校中，博特拉大学位列第123位；马来西亚国民大学位列第129位；马来西亚理科大学位列第143位；马来西亚理工大学位列第203位。
私立大学方面，泰莱大学和思特雅大学均排名世界第284位；国油科技大学排名世界第361位。
马来西亚北方大学相比去年的排名有所上升，位列榜单第481位。在2023年度QS世界大学排名中，马来西亚有9所学校进入Top500。
泰国
泰国共有10所高校上榜，排名最高的学校是朱拉隆功大学，其次是玛希隆大学、清迈大学、泰国法政大学等。
图源：QS世界大学排名
印度尼西亚
在印尼高校方面，全球第231位的加札马达大学位居印尼第一位。此外，是第235位的万隆理工学院和第248位的印度尼西亚大学。
图源：QS世界大学排名
菲律宾
菲律宾大学排名最靠前，位于第412位；马尼拉雅典耀大学的排名位于第651位-第700位；圣托马斯大学和德拉萨大学的排名保持在第801位 - 第1000位 。
图源：QS世界大学排名
以上排名在一定程度上说明了这些东南亚高校的实力和受认可度。在2021年QS发布的毕业生就业竞争力排名中，马来西亚的马来亚大学、泰莱大学；泰国的泰国法政大学、朱拉隆功大学；菲律宾的马尼拉雅典耀大学均跻身世界排名前200。至于被爆出情况的学校排名情况，笔者只能呵呵！
那么问题来了，如何避免培养和引进“水博士”？
最近因学校“水”被推上舆论风口浪尖的还有北京大学知名教授陈春花。起因是陈春花获取博士学位的爱尔兰欧洲大学被网友质疑是所混文凭的“野鸡大学”。目前北京大学的官网上已经删除了陈春花的教育背景。
无独有偶，一则#重庆三峡学院引进9名非洲博士#的话题也在微博上被热议。据悉，重庆三峡学院2020年一次性录取九名非洲籍（7名尼日利亚和2名喀麦隆籍）教师，主要教数学。
对此网友同样表示质疑，认为从一部分国际排名较低的国外学校引进博士，并不合理。也部分网友认为不应该单纯从出身来作出简单的评判。那么，如何治理“水博士”？
首先要理性引进和科学评价人才。
确实如此，不过如果用人单位高校在聘用海外归来的博士之际，对其学历有一个评价管理机制，比如可以根据学术水平和科研能力内部打分或者分层，分出个明确的层次来。
学者有亮眼研究成果的得高分，“水博士”实在要聘用，又没有学术证明和研究成果的只能得低分！如果待遇与这个得分挂钩，估计那些在职的老师们在选择读博学校时，任中介说得天花乱坠，也不愿意读水博了：时间短费用低还保过又如何，没有真才实学的学历评价管理机制前面就是废纸一张！废纸一张！有了这样的大环境，他们反而愿意踏踏实实读出个真正的博士来吧。
不管是东南亚还是非洲的高校，“水不水”还是要看学者个人学术水平和科研能力。要说非洲，南非也有不少好学校，仅开普敦大学就出过三位诺贝尔奖获得者。
其次要坚持破“五唯”，破唯学历。
如何治理“水博士”？主管部门要着手治理，引进人才要看实力说话：
有类似运作的邢台学院再被“挖出”，表明仅仅处理个案是不够的，或许应该全面排查所有地方院校与国外大学联合培养“水博士”的做法。也不必歧视来自发展中国家的人才，只要有真水平，未必比毕业于所谓发达国家的三流大学的毕业生。美国的一流人才大都来自发展中国家。
实践是检验真理的唯一标准。水平还得看成果。研究、教学、产能，全都能看到….
在目前，“水博士”还被一些高校视为加强师资队伍建设的超常规做法。对此有专家明确表示：要叫停所有单纯只追求提升教师博士学历比例的联合培养模式，破除高等教育管理与评价中的唯学历论。
最后，要下得了决心，要有执行力。
说到底，质疑一个人（包括但不限于）东南亚硕博含金量的时候，查查学校排名作参考，亮亮科研成果为准绳，同样适用“非升即走”，别再只想着保住编制只用自家人，别再只想着经费有限科研项目基金无望，能者上庸者下，放出去再花巨资招回来一大波“水博士”仅仅娱乐自己，还不如真心引进两个“牛博士”好好发展学校，要是还坚持用昏招，先看看自己的位置还能不能保得住？不就解决了！
如何治理“水博士”？您怎么看？欢迎讨论。
来源： 学术桥综合自教育部留学服务中心、QS世界大学排名官微、科研城邦等
责编：Hannah
审核：Yolanda
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