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把论文写在兵团大地上 为边疆教育事业添砖加瓦

文悦 学术桥Acabridge 2024-06-26


5月24日，中国教育发展战略学会人才发展专业委员会教育强国建设与青年人才高质量发展和评价改革论坛在深圳北理莫斯科大学举办。论坛期间，围绕教育强国建设和青年人才评价，石河子大学党委教师工作部（人事处）部（处）长麻超接受了人才发展专委会的采访。麻超表示，石河子大学高度重视教育发展，不断深化人事管理制度改革，积极引导教师提高自身素质，将论文写在兵团大地上，为边疆教育事业做出更多贡献。

人才发展专委会：麻处长您好，请您分享一下石河子大学在培养教师方面的策略，特别是提升教师教学能力和科研创新方面，学校采取了哪些具体措施？

麻超处长：石河子大学高度重视教师发展，特别是在教学和科研创新能力提升方面，实施分阶段、分层次、多渠道、全方位的培养和指导。

在提升教师教学能力方面：一是制定《石河子大学师资队伍培训三年规划(2023-2025年)》，根据一线教师实际需求，量身定做培训项目，提高教师培训的实效性；二是连续10年实施《石河子大学青年骨干教师培养计划》，通过选派指导教师、观摩教学、进修与学术交流等方式重点培养青年教师能力提升；三是注重青年教师师德师风、教师素养等方面的培训，着力提高青年教师信息技术和现代教育技术的应用能力提升。

在提升科研创新能力方面：一是结合“天池英才”等省级引才项目，组织有成功申报经验的教师围绕自治区八大产业集群、兵团七大主导产业和21条产业链，对新进博士师资在项目申报上把方向定任务，促进新进博士尽快融入学校科研团队；二是通过校级科研计划专项的培育，加大对青年学术骨干培育力度，冲击省部级以上项目和人才；三是鼓励科研人员与企业开展横向合作，提升科研人员服务区域经济社会发展的能力。

人才发展专委会：面对科技迭代以及快速变化的教育环境，学校在人事管理和教师培养方面有哪些应对策略？学校如何帮助教师适应新的教育需求？

麻超处长：一是不断深化人事管理制度改革。持续推进教师分类评价、绩效工资分配、岗位聘任等改革，出台《石河子大学教师分类考核指导意见》《石河子大学绩效工资分配实施方案》《石河子大学教职工转岗办法》等制度；二是建立系统化教师培养提升机制。制定《石河子大学师资队伍培训三年规划（2023—2025年）》《石河子大学3152高层次人才培养支持计划》《石河子大学教师外出进修与学术交流管理办法》；三是进一步完善对口支援高校师资培养、部省合建对口支援、援疆博士师资、国家少数民族骨干人才专项计划等报考工作。

学校将以系统内涵式发展的要求定位新时代人才强校、强兵团战略，优化人才分布结构，理顺人才使用机制和发展生态，以抓好学校人事管理工作，造就师资强、师风纯、教风正的教师队伍，引导教师不断更新学习，提高自身素质，将论文写在兵团大地上，为边疆教育事业做出更多贡献。

人才发展专委会：人才流失一直是西北地区高校的一大痛点。石河子大学地理位置较为偏远，学校在引才留才上遇到的最大困难是什么，是如何解决的？

麻超处长：西部地方高校的地理位置的确缺乏对人才的吸引力，尤其是地处非省会城市的高校，引进人才更加困难。目前，学校引才留才最大的困难是人才吸引力不足，师资队伍博士率偏低，高水平人才如首席专家、杰出人才、领军人才等数量偏少。

学校致力于人才强校、人才强兵团战略，一是严格执行主管教育部门发展规划，同时也密切关注地方政府中长期发展规划，紧紧围绕地方产业发展需要，积极探索与地方政府联合引进人才，发挥政策叠加效应，为区域经济发展提供科技服务和智力支持，变劣势为优势；二是积极服务于国家“一带一路”倡议的实施和新疆丝绸之路经济带核心区建设，依托科研及学术交流平台，吸引优秀海内外学者到新疆和兵团来；三是持续强化党委人才联系人才制度，及时了解人才的需求及困难，设立人才专员岗位，办好关键小事，进一步完善配偶就业、子女教育、医疗体检等方面的保障措施，解除人才后顾之忧。

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来源：人才发展专委会
责编：长白
审核：Cod

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