我在“迷你写作训练营”学到了这 5 点
前两天我收到了一个学生写的 3月“迷你写作训练营”学习总结，里面有自己的收获，也有给我的反馈和建议。为了鼓励训练营的同学也能阶段性总结自己的所学，同时给所有读者一些启发，我决定把这篇总结分享出来。作者为安东尼俱乐部，英语专业大四在读。文章全部赞赏将转交作者。
文/安东尼俱乐部
首先，非常感谢 Justin 老师创办的迷你写作训练营。我打算在此分享一下自己参加训练营的心得，并提出一些拙见，以回馈老师每周努力刻苦敲字，制作写作学习材料的热忱。
为了写 3 月份的训练营反馈，我把之前的笔记都翻出来看了看。3 月份的训练营里，一共临摹了 9 个句式。当然，学习到一些值得参考和临摹的句式固然重要，可是更重要的是老师在写作时候的思考方式，这部分让我获益良多。举例如下：
1. 灵活运用小词的意识。要把一个句子写得精确、写得灵活、写得具体，动词的灵活使用功不可没。很多时候这些小词大家都只知道它的名词/形容词的含义，却不知道能够转换成动词来使用。当你知道这么面熟的一个词还有一个动态的用法时，会让人觉得熟悉的同时，却又眼前一亮。这样的感觉的确很赞，也让我加深了要在动词上多下功夫学习的意识。
2. 多种辅助工具交叉使用。很多 Justin 老师提及写作时可以利用的工具/网站，我之前也有听说过。比如维基百科条目，各种不同类型的词典，Ludwig.guru 等很常用的网站。当写一个相关主题的写作却没有写作灵感，就可以上维基百科看一下别人对相关定义的解释和用词，看看有哪些可以参考学习并挪用。完成初稿后，可以自行 proofread，利用词典等工具对自己的文章进行错误排查。不过这些算是基本功，我从老师这学到的是更多是利用这些随手可得的工具让自己的文字变得更加严谨地道，尽可能地减轻读者的阅读负担。
3. 同义替换的意识和能力。这个点我之前虽然知道（因为考试类作文经常说要多使用同义替换，就连做阅读也需要找同义替换）我以为已经融入了我的意识里面，可是后来发现自己并没有灵活运用到极致。就比如有一期，老师提及到英国政府的同义替换，还可以用 10 Downing Street 来写。这样，写作的时候会让自己多一个思路来转换词。原来，所谓的同义替换不仅限于我们平时上课学过的同义词，例如 sad = melancholy 这种大致意义相同的词。就连死板的地名，也可以有别称。现在转念一想，其实所有的东西都有多个名称，也就都有同义替换的可能。
4. 认清基础语法的灵活程度。英文的语法实在是太庞杂了，尤其是各种的小点和特例，需要额外记忆。比如冠词的使用，只是 a/an/the 三个小词，就能把人弄得死去活来。英文学习是个细水长流的过程，老师也提醒我们学英文的时候要注意各种细枝末节，要一点一滴地去积累方有成效。就连老师这么牛的人都不着急，还在一点点地去学习。我们作为学生的，也不要急功近利。
5. 低调谦逊的学习态度。老师这个人很实在，有一说一，从来不伪装，不嚣张，不摆架子。这也是我乐意投入时间来写这份反馈的原因。我一直都认为品行端正的人才能成就真正的大事，而Justin是我认识的有学识却不自傲的老师。最印象深刻的是 Justin 在某一次的语音反馈中提及到自己雅思写作考试的经历，漏写了“do a disservice to”中的 a。老师并没有各种「偶像包袱」——「我是写作老师，我写的东西就一定是百分百正确的，完全没有语法错误。」老师从来没有讲过这样的话，写作的时候该用的谷歌还是要用，该查的字典也还是要查。就这低调治学，谦逊严谨的学术态度，是每个学生都值得学习的。
我知道你看到这也有点累了，不过我很快就写完了，再 hold 住一下。
接下来是建议的部分。这个部分可能夹杂了很多个人的观点，如果有评论不到位的地方还请提出：
1. 老师每一次的句式临摹，都是一个个的句子起步。老师也有一个观点很正确：不要一上来就是写一整篇文章，先从句子慢慢入手。写好一个句子，基本功扎实，才能够进而写一个好的段落，写一篇好的文章。仅凭这个月的观察，老师选用的句子偏向是很多已有写作模版的「经济学人」版本。比如：「很多人认为」句式，承认/提出问题句式，「难怪有这么多人认为」句式等。当然可能只是 Justin 老师还在做这个栏目的初期阶段，先让学习者打好基础，再慢慢选用更难的句式进阶。
2. 老师可以稍微加上一个后续的版本。比如有个句子：The celebrity's handling of the scandal is not without critics. 我猜应该不少同学都有这个问题，就是写完这个句子之后，我接下来应该怎么继续写下去。就如刚才的句子「名人处理丑闻的方式惹来很多批评的声音。」那么接着如果我要写这些「批评的声音」我应该可以怎么入手呢？毕竟是「迷你」写作，很多内容都受篇幅所限。不过若能稍微提点一下如何处理后续，感觉会对读者在句子逻辑性和句间连接紧密度这两方面有所帮助。
3. 老师选用的句式可以再多样化一些。除了偏论述型的写作万能句，也希望老师能够加入一些描述型的句子。很多时候，我们写山就是山，写水就是水。而很多作家写东西写山不是山，却又能看出来是山。这样的差距主要归根于我们描述的能力偏直白和单薄。原版小说可以考虑为选用句式的来源，透过临摹，可以更好的培养叙事的技巧，以在一定程度上解决第二点关于句子逻辑和句间连结的问题。
4. 文章赏析的部分也希望老师能够考虑加在直播里。3 月份直播的雅思考官范文的阅读就是个很好的范例。当然，也希望老师能够暂时不用太过考虑读者的需求，跳脱出来考试的范畴，选用一些学术文本的阅读，或者流行读物（小说等）的阅读来进行篇章结构以及句间结构逻辑的宏观分析。虽然我们要从简单的句子开始入手，可是也可以偶尔地让读者对于一篇好的写作有一个整体的全面的图景。个人其实有点小私心，因为是英语专业的学生，所以希望老师能够加入文学赏析的板块，哈哈哈。
好了，啰啰嗦嗦写了一堆，感谢老师你能够看到最后。希望你桃李满天下，训练营越做越大，能够解救更多处于写作苦海的人。
Justin, hats off to you! Wish you luck and great health!
P.S. 下面是我的几点回应：
1. 我在挑选句式时会平衡句式的难易，更重要的是某个句式是否高频、适合临摹。有的句式虽然很好，但临摹起来难度很高，而且并不常用，这样的句式就会被筛掉。
2. 第二点建议很好，我接下来会更突出一些句式在篇章中的使用场景。如果某个句式适用于写主题句，我会稍微对这个句式具体怎样展开做一些指导。
3. “迷你写作训练营”的句式会照顾到不同的写作目的，比如论证、类比、举例等，确实论证类句式的占比会偏高，这也是考虑到这类句式最为高频、最适合临摹。我们会在已有的句式基础上适当增加描述型句式。
4. “迷你写作训练营”的核心一直是句式临摹。《经济学人》赏析训练营的核心是语言赏析。我会在月度写作主题分享适当做一些篇章的赏析，但主题分享的核心还是解决某个具体的写作问题。
P.P.S 4 月 “迷你写作训练营”已经开始了，欢迎了解、加入：
孟庆伟 Justin
个人微信 ID：justinqmeng
现象级英语联合创始人
《经济学人》11 年研究者
雅思写作 8 分，口语 8 分
题图：the Internet
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