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丑小鸭中学的“第三批教师”

周春伦 新教育者 2022-03-28

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封面故事 | 丑小鸭校长詹大年:做没有恐惧的教育

谈及丑小鸭中学这十年来的发展,副校长杨柳这样说:如果没有教师队伍的稳定,尤其是生活教师与心理教师的稳定,丑小鸭中学走不到今天。


我们前面已经讲到,丑小鸭中学在探索之初,经历过教师队伍的大更迭。第一批优秀大学生教师队伍,在一个学期之内全部流失;第二批是有经验的退休老教师,也无法在丑小鸭中学站稳脚跟;直到第三批教师的到来,他们虽然看上去普通又平凡,却成为了陪伴孩子们最久的人,十年如一日,直到今天。


我们不禁疑惑,他们身上究竟有什么魅力?使他们能够与这些“问题孩子”们相处,并成为他们最信任的人?丑小鸭中学在改变着学生的同时,是否也在影响着这些老师们?


在“第三批教师”之后,丑小鸭中学的教师招聘标准也发生了很大变化,校长詹大年在招聘公告“要求”栏里这样写道:


一、爱学生,无条件。因为我们的学生还走在成为天使的路上。

二、尊重个性,关注人性。

三、有专业的学科功底。

四、爱笑。会玩。


更新标准之后,每年丑小鸭都会有新教师加入,而他们每一个都将经历一番“磨难”,直至真正成为丑小鸭的一份子。


我们不妨将这些留下来的老师们都称作“第三批教师”,来听听他们与丑小鸭中学的故事——



学生和自己的生活老师聊天

01

“我是农村出来的嘛,

没有什么吃不了的苦”


90后生活教师向国跃,是丑小鸭中学的“老人”了。


来丑小鸭中学那年,他刚刚18岁,即将毕业,是詹校长把他从云南司法警官职业学院领回来的。那时候,丑小鸭中学尚在筹备中,一切都是未知数。


与其他老师来学校之后的“巨大落差感”和不适相比,这个出生农村、因为没有本科文凭而“觉得自己不如其他老师优秀”的年轻人,更为自己感到幸运。但是,学校当年的艰苦条件依然给他留下了深刻印象,尤其开学前的三个月。


“这里原是当地的一所老学校,他们刚刚搬走我们就来了,第一件事情就是打扫卫生,到处都是垃圾,我们戴两个口罩打扫,嘴里鼻子里都是厚厚的灰。”


三伏天,学校当时还不方便洗澡,恰好校园不远处有条河,他便和另外几名男老师一起下河去洗。终于,教室被大家一间一间地清理出来,破败的校园恢复了原本的秩序与宁静。苦吗?他说,我是农村出来的嘛,这点苦不算什么。


宜良的夏天天气多变,夜晚刚刚下过一场雨,学校还没有学生,向国跃走在雨后空空荡荡的校园里,他没有想到,自己会在这里待上10年,甚至更久。


过去这10年,向国跃的身份是一名生活教师,在他的理解中,生活老师的主要任务是——


“负责学生的生活起居,及时了解他们的心理动态,陪他们吃,陪他们睡,陪他们学,也陪他们玩,生病时带他们去看病,伤心难过时给他们安慰,灰心怠惰时督促他们自律,找一切机会让他们展示自己,帮他们找到存在感和自信。”


这就是向国跃这10年所做的事情,他形容:“像爹又像妈。”这个18岁的小伙子,在丑小鸭中学迅速成长,成熟。他说,有时候看到这些“问题孩子”,就像看到青春期叛逆的自己,但又恍如隔世。


除此之外,向国跃还是孩子们的军训教官,也承担去外地接学生的任务。


向国跃老师正带着一位新生军训


最近这几年,自愿来丑小鸭中学的学生越来越多了,但在头两年,与其说“接”学生,不如说是受家长委托去“绑”学生。


这是一个变数极大、风险性高的任务,重点和难点在于如何保证学生的安全——学生独自在家该怎么去接?学生在网吧、夜总会等人员复杂的场所,该如何处理?如果学生情绪激动,如何保证他不做出过激行为?如何给学生进行心理疏导?即便学生顺利上了车,在几百公里的路程中,如何保证他不逃跑、不受伤?


每一个细节,詹大年校长都会跟他们一起反复推敲研究、制定方案。


向国跃还记得曾经去丽江接一个学生,学生已经同意跟自己回学校了,刚走到楼下,学生称家里还有一位80岁的奶奶,需要再回去一趟,帮她把门锁好。结果,一进家门,他就迅速将门反锁。向国跃在门口苦心相劝,他就在里面破口大骂,后来干脆不再理会。僵局持续,向国跃蹲守在门口,直到学生情绪平缓了、饿了、认为外面的人已经走了,打开门,向国跃才成功将他带出家门。


接学生的次数多了,各种情况向国跃都遇到过,也有双手空空、无功而返的时候。这种时候会感到挫败沮丧吗?也会,向国跃说。但最难过、最挫败的,是跟学生相处不好的时候。


那是来丑小鸭中学的前几年,


总有学生喜欢跟他对着干,以其中一个男生最为激烈。有一次,向国跃见他又在校内抽烟,好言劝阻不听,两人发生口角。男生出言不逊要“单挑”,年轻气盛的向国跃终于忍不住了,于是一场男人之间的“决斗”爆发了。结果学生输了。不打不相识,那以后,学生对向国跃的态度反倒发生了转变。


看上去,向国跃赢了,但他内心却感到无比沮丧,认为这是自己作为教师的失败。后来关系缓和后,学生才跟他说了实话:“你太严厉了,总是一副板着脸的样子,我接受不了。”


如今再看这位向老师,你很难想象他“板着脸”时的样子,他时常被学生包围着,爱开玩笑,爱笑。他说,从那件事情之后,他就开始反思自己、改变方法——


“刚开始我总想建立权威,想靠威严压住他们,发现根本没用,于是自己不断摸索,总结经验和教训,才得以和他们融洽相处。后来发现,也只有跟他们建立起信任友好的关系,他们才愿意跟你讲真心话,你才能真正影响到他们。”

02

“所有的改变都不是速成的,

而是慢慢的”


心理教师李沁洳是创校第二个学期来到丑小鸭中学的,在这之前,她是一名导游,后来自学了心理学。


作为宜良县本地人,首先吸引她选择丑小鸭中学的,是校长詹大年。“看他用那么慈爱和欣赏的眼光看自己的学生,介绍这个学生的情况,那个学生的优点,当时我就被吸引了,觉得这个学校有点不一样。”


做导游这些年,什么样的刁钻客人李沁洳都见识过,她认为自己的特长就是与人打交道、处理突发问题,加上在心理学领域的专业学习,她有足够的信心去面对所有难题。


然而,丑小鸭中学的一个孩子很快打破了她的心态。


这是一个以挑衅老师为乐的孩子,带头起哄、捣乱,诸如趁老师转身便往颜料盘里倒水之类的恶作剧,他干得十分熟练。李沁洳多次想约他谈谈,他都拒绝了。一次上课时,李沁洳见他拿着一台物理实验室的天平秤在玩,但当被问及时,他态度恶劣,拒不承认。李沁洳积蓄已久的不满爆发了,她内心反复纠结的是,为什么他总是在搞破坏?为什么明明做错了却不承认?


事后,詹大年找到李沁洳,对她说,“学生做错了,你告诉他错了就行了,为什么非要他承认呢?”平静下来的李沁洳开始反思自己,她慢慢意识到,问题可能不全在孩子身上,自己的态度也存在问题。


这个孩子的问题是如何解决的呢?说来奇怪,一切似乎都化解在了无形中——


“当我们对一个孩子有敌意的时候,他们是能够敏锐地感受到的,防御机制也就产生了。所以我首先调整自己的心态,从内心真正收起敌意,假以时日,孩子自然而然就柔和下来了。”李沁洳说。


后来,这个孩子终于能心平气和地坐下来跟李沁洳聊天了。


心理教师李沁洳在参与丑小鸭教育的同时,也被这种教育思维深深地影响着


詹大年在培训中跟老师们说的最多的一句话就是:要无条件地包容孩子。李沁洳刚开始并不认同,“熊孩子”怎么能无条件地包容呢?但经历过这件事情之后,她真正理解了这句话的含义。


多年后的今天,李沁洳已经成为丑小鸭中学不可或缺的中坚力量。做心理辅导这十年,她深入接触过各种各样的“问题孩子”,厌学逃学、离家出走、社会关系复杂、打架斗殴等等,她发现所有问题都只是表象,深究下去,每一个“问题孩子”背后都有一个“问题成人”或者“问题家庭”。她讲述了丑小鸭中学三个孩子的故事——


一个身体羸弱、抗挫能力差的孩子:刚来丑小鸭中学,就让老师们措手不及。只要遇到不愿意做的事情,这个孩子立即脸色苍白,心率下降,到医院却查不出任何问题。从家长那里了解到,孩子从小身体瘦弱,父母离异后,便送到爷爷奶奶处抚养。但大多数时候,孩子只待在自己房间里看书,不爱跟人交流,初中起就不愿意去学校了。爷爷奶奶也不敢多管。


一个想要“变坏”的乖孩子:按照传统学校标准,这是一个品学兼优的好孩子。但是从高中起,父母眼中的“乖孩子”似乎出现了“变坏”的迹象,开始跟同学去酒吧、KTV。焦急的父母赶紧将孩子送来丑小鸭。李沁洳深入了解后得知,这是一对通过知识改变命运、从农村走出来的父母,“望子成龙”心切的他们从小对孩子的管教便十分严厉。但是,孩子高中住校之后,一片新天地在他面前展开,他对李老师说:这是一所很好的中学,但同学之中依然有人谈恋爱,有人逃课,有人去酒吧喝酒,原来生活也可以这样,我很好奇……


还有一个被恐吓出来的“坏孩子”:这是一个初中学生,十分聪明,动手能力很强。初二下学期,当他受到其他同学的挑衅、欺凌时,没有得到及时的帮助。在一次忍无可忍之后,他操起了砖头。事后老师恐吓他:打架斗殴,我要给你记大过,你就不能考重点高中了。从那以后,孩子不再信任他人,自暴自弃。他利用课堂上学到的知识动手制作小炸弹,保护自己,也吓唬他人,成为班里、小区里的“危险人物”。


詹大年校长说:“每个青少年逆反行为的背后,都一定有一个‘求助’的原因。”关键在于,父母、老师有没有及时地接收到孩子的“求助”?有没有正确地给予回应?很多时候,家长不但不能正确理解孩子的求助,反而以家长的权威去压制,这无异于雪上加霜,最终可能导致“亲子关系破裂”。李沁洳发现,这正是大部分丑小鸭中学孩子面临的问题。


所以,每学期,丑小鸭中学都会组织家长培训课程,除了传递教育理念和方法,也通过亲子互动游戏,帮助孩子和家长修复亲子关系。李沁洳说,所有的改变都不是速成的,而是慢慢的,这离不开家长的反思与配合。


从学校心理室的书目可以看出,学校非常重视孩子的心理健康


这十年做教育的经历,也改变着李沁洳自己的教育观。


在女儿的教育问题上,李沁洳放下了焦虑,不再逼着女儿上各类兴趣班、补习班,不再偷看女儿日记,而是以欣赏代替指责,比如,当女儿将卫生纸撕碎撒满院子说想要体验下雪的感觉时,或者当她将颜料放进冰箱说要做实验时,她都鼓励女儿去探究、试错,放手让她面对问题,学会独立。


如今,女儿的自信阳光,更加坚定了她的教育之路。

03

“实在太累的时候,我也会想,

为什么我要承受这么多”



与稳定的心理教师和生活教师相比,丑小鸭中学的文化课教师流失情况较为严重。虽然相较前几年已经有很大的好转,但能够在这里待上四五年的文化课教师依然少之又少。


初二班主任、理科教师杨自富,80后,是为数不多的已经在丑小鸭中学待了四个年头的文化课老师。


这也与学生们的诉求有关,对大部分学生来说,解决心理问题、纠正行为习惯是主要的,学习知识则是第二位的。


面对这样的事实,作为文化课教师,曾经在传统学校任教的杨林刚来丑小鸭中学时,便深深体会到了这种挫败感:“以前老师说什么,学生都照做,来这里之后,你发现学生会质疑、会顶撞,或者根本不回应、不理会。”


内敛的杨林在屡次碰壁中开始反观内心,他意识到这些情绪实际是源于自己的教师权威意识和自尊心。为什么老师说的话学生必须要听?他开始重新理解詹校长的那句话:“教育之始,与学生建立关系。”在调整心态之后,事情逐渐顺利起来。如今,杨林老师已经凭借出色的专业能力,成为了教研组组长。


什么样的老师最受丑小鸭中学的学生欢迎?用詹校长的话说,“爱笑,会玩”。有个性、有特长的老师,更容易跟孩子们打成一片。


理科杨老师,他和爱人都是丑小鸭中学的教师


比杨林老师晚两年来的杨华玉老师,是一个95后姑娘,性格活泼爽朗。在她的班级公约里,有这样一条极具个性的班规:骂脏话不可以带亲属。


“谁都有忍不住要骂人的时候,关键在于不要让矛盾升级。”杨华玉说。还有更多不成文的约定,比如,有问题当着老师的面解决,打架也要当着老师的面打,如果出现“以多打一”的情况,不论缘由,都是“多”的错。


课堂上,大家都知道这位杨老师的脾气,课后却百无禁忌,同学们亲切地喊她华玉:华玉你吃饭了吗?华玉你什么时候减肥?华玉你有男朋友了吗?


来丑小鸭中学时间不长,杨华玉已经送走了多名学生。班里的一个男生,是杨华玉的得力助手,前两天毕业了。杨华玉很舍不得,走的那天,她拍着他的肩说:还记得刚来的时候你是什么样子吗,一天说不到两句话,问什么你都不说,现在你的话多了,你是我见过的变化最大的一个。


有个性又感性的杨华玉老师,非常受学生欢迎


身教更胜于言传,是杨华玉在丑小鸭中学的体会。她讲述了校长詹大年对自己的影响——詹校长的儿子刚一岁出头,正是蹒跚走路的时候,有一次,一个学生带着他玩,孩子一不小心摔倒了,磕坏了鼻子,大哭不止。詹大年见了忙说,没事没事,小孩子摔摔才能长大,哪个人也不是摔一摔就会碎的。杨华玉正好撞见了这一幕,更触动她的是,詹校长止住儿子的哭泣之后,仍然将他交还给那个学生,让他们继续一起玩。杨华玉说,“这就是信任,我相信下一次,这个学生只会更加细心和负责。”


作为文化课老师,杨华玉说,“我并不单单传授文化知识给学生,他们在我的课上还可以学到更多,除了跟生活老师、心理老师谈心,他们也可以跟我谈。”


同时,丑小鸭中学的“学习共同体”和 “234课堂”,也让杨华玉在自己的专业成长上发现了更多的可能性。


詹大年校长在丑小鸭中学提出的“学习共同体”和“234课堂”模式,核心理念就是将课堂还给学生,发挥学生的主体性,使教师和学生共同成长。我们通常称孩子不上学为“厌学”,詹大年校长纠正,不是“厌学”,是“厌教”,没有厌学的学生,只有厌教的学生。如何让学生不“厌教”,那就要充分发挥他们的主动性。


这样的课堂,让杨华玉感到惊喜,孩子们思维活跃,想象力丰富,表达能力强,很多时候让她自叹不如。


但是,就在我们到丑小鸭的前一天,杨华玉老师刚参加完事业单位公招考试,如果顺利,她将离开这里。


谈及未来,她说,家人都在广西,希望能回到家人身边。另一个离开的原因则是,在丑小鸭中学的生活是极具挑战的,这里远离城市的繁华,“我们的生活,上课是孩子们,下课还是孩子们。”


一个孩子内在价值观重新建构的过程,听起来简单,实则漫长而艰难。老师们说,在丑小鸭中学,没有一个不哭的老师,即便开朗乐观如杨华玉,也曾经因为一个“油盐不进”的“问题孩子”在宿舍崩溃大哭。哭过之后呢?抹抹眼泪去上课,总结教训,继续“周旋”。


“并不是所有孩子都能够理解你的苦心。有时候实在太累了,我也会想,我只是个女生,甚至比他们其中一些大不了多少,我为什么要承受这么多?”杨华玉哽咽了。


杨华玉老师班级的照片墙颇具特色


如今,稳定的师资队伍的建设依然是丑小鸭中学需要解决的难题。


2020年7月25日,全国特别教育(专门学校)联盟成立大会在江苏召开,詹大年校长以理事会成员的身份参加。他希望,这条特殊教育之路,能够得到更多人的重视,吸引更多人同行。


END审 | 杨   军排 | 阎家珲图 | 周春伦


2020年/第60期∣2020/09月刊

 

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