讨论 | 高考选不选物理？学生和家长给出的回答很真实
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近日，有媒体报道称，在实行新高考改革3+3政策的浙、沪两地，新高考物理学科“遇冷”已是事实。
在2017年高考中，上海选择物理科目的考生仅占总数的30％；浙江近30万考生中，选考物理的只有8万人，这一比例远远低于数量上的平均值（六选三情况下，每个科目被选的比例为50%）。
这股风气也蔓延到了今年开始实施新高考的北京等地，学校的规则说明会刚结束，已经有不少家长在讨论“能不能不选物理”。
作为一门基础学科，物理的重要性不言而喻。
再考虑到高考的重要地位，因为报考物理人数的大幅下降可能造成未来国家物理人才的断层，进而影响物理学科和工业发展，也不是危言耸听。
新高考模式下物理“遇冷”的现象，必然引发诸多关注。
先来看看，新高考形势下，哪些可选科目优势大？
从图中可以看，物理科目的优势相当大，本应该理所当然成为广大考生的首选。学好了物理，名校、好专业，统统不用愁。可实际情况却偏偏与想象相去甚远。
为啥物理会“被嫌弃”呢？
在探究原因之前，我们先来看看考生和家长的说法。我们分别采访了一位2017年上海高考学生家长，和一位2016年上海高考学生，听听他们对选择物理是怎么想的。
2017年上海高考学生家长
Q
您好，请教一下，您儿子今年高考是选择学科考的吗，有没有选物理？
家长
没有，他选择的是地理、化学、历史。
Q
是他自己不想选吗，还是班里同学也有很多不选的？
家长
主要原因是这样的，就是因为（上海）四大名校的很多牛娃全部都选了物理。考试的等级是按照5%是A +，10%是A、B+、B、B-、C+、C、C-、D+、D，一直到最后5%是E，共五等11级，分数从A+的70分每级3分递减到E的40分，所以你如果选物理的话，你就会跟那些牛娃撞车了。就算你自己觉得再好，但是你跟上中、华二这些四大名校是没办法比的，所以现在我的看法是可能会出现一种反向选择，就是越冷门的大家越愿意去选，比如生物，反正5%是A+啊，不是一个绝对分数，而是一个相对排位，分数不重要，排位才重要，对吧？
如果和牛娃撞车了，你的等级只能往后排了，但是谁也不能事先知道别人怎么选，还是一种博弈，相对的策略应该就是选择自己擅长的和感觉上冷门的，还有一点就是很多人会选择地理，因为地理高二就考好了，高三可以少学一门。
Q
嗯嗯，普通点的高中，学生想要更好的排名，这种博弈方法最合适不过。从这个角度讲，物理学科本身并不是不被学生讨厌，而是考取好大学的压力让学生这样选择了。
家长
是的，但是等级考的分数总体上还是少的，其实真正决定大局的还是语、数、外三门。不过有些专业的大学招生必须选物理的话，又是另外的事情了。特别是那些好的学生，像有些专业一定要物理的话，那么他必须要学物理。
2016年上海高考学生
背景：与2017年的高考不同，今年高考是3+3，2016年是3+1。语文数学英语是正常考试范围。
Q
你们选择物理的人多吗？
考生
越好的学校选物理的越多，因为物理最难，但是选大学的时候专业无限制。
Q
所以，选一门容易高分的最适合了。
考生
是的，不过还是看个人的，有些人物理就是学不会，像我就是不会化学。
Q
那这种情况在你们学校多不多，就是不选物理的人。
考生
大多数都是物理，别的所有加起来都没物理多，老师也鼓励我们选物理。
Q
为什么鼓励，不是很难吗？
考生
大概我们学校是传统理科学校吧，物理见长。一般任课老师都会鼓励学生选自己的科的 但是物理的理由比较充足就是大学里的专业不受限制，后来就是成风气了，物理不行的很多人也会选，跟不上的后来转专业。感觉很大一部分原因有点对高智商的崇拜吧，不太愿意承认自己不行。
Q
选择物理也有点硬着头皮上的意思，两种心理，一种是避难就简，一种是尝试拼一下。
考生
高考改革的原因吧，+3科目难度爆跌，物理弄的跟文科一样。+3科目难度过于简单很多人都是接近满分的，物理所有难点知识点全删了，现在就是背背概念套套公式，因为考察广度，也就是科目变多了，深度就浅了，物理变得和别的科目差不多，我觉得这是主要原因吧。
对于不少考生和家长来说，“难度大”、“竞争激烈”、“高考规则限制”是放弃物理的重要原因。但同时，也有大批成绩优秀的“学霸”纷纷选择物理，以求在专业选择上不受限制。
相比于地理等科目，他们为物理付出同等努力，在新高考“等级赋分”的制度下可能最后拿到的分数更少。而选物理的考生很多都是“学霸”，想要在其中突出重围更是困难。从更加功利和现实的角度考虑，放弃物理是一项相对有优势的策略。
对于学校来说，物理学科非常依赖教学资源，好的物理老师供不应求。因此一些优质教育资源欠缺的学校倾向让学生放弃物理，而拥有物理教育资源优势的学校则鼓励学生选择物理。
种种现实的、制度的因素造成了物理在高考中“遇冷”，而许多公众在热议物理“遇冷”时，也不是真的在讨论学科冷热，背后有着更为现实的考量——我的孩子以后要不要选物理？会不会选了反而会在高考中吃亏？
这种想法看似是对现实的理性选择，实际上却是一种“有限理性”。一方面，不同的考生在兴趣、特长和能力素养上存在差异，为了分数放弃擅长的物理，结果可能会适得其反；另一方面，市场需求处于动态的变化之中，如今被“嫌弃”的物理学科，说不定以后会让我们“高攀不起”。
高中阶段学习的物理知识，在后来的学习乃至工作中，直接作用可能不明显，但物理学科培养的理性思维和逻辑能力，以及对宇宙、自然的兴趣和认知，对所有学科都有意义。而要想在今天加速迭代的格局中掌握主动权、避免被淘汰，科学思维非常重要。
面对高考，个人选择的空间可能会被升学压力所挤压，不利于得分的物理在一次次功利考量中被排除，但无论是家长还是学生都清楚一个道理：人生是一场马拉松，考上大学并不是终点，未来的跋涉还需要在基础学科有深厚积淀，才能厚积薄发。
教育的初衷是育人。客观来说，目前高考还是指挥棒，学生和家长不可避免地追求高分，但涉及未来长远发展时，更应破除功利主义、回归教育初心。
而教育改革不仅需要良好的顶层设计，也需要在实践中不断探索和完善。在目前3+X的高考模式下，如何确保物理这样的基础性学科不“遇冷”，这需要在尊重个性发展和满足整体利益之间做好平衡。当下我们究竟需要怎样的教育，依然是一个值得不断被追问的命题。
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中国科学院物理所研究员曹则贤告诉你
为啥不能不学物理？
文章资料综合自人民网、新华社、新京报等，文中内容仅代表作者观点，不代表本报立场。
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