北大学子备考锦囊 | 冯译萱：以兴趣作舟，承梦起航
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关键词：北大学子备考锦囊
编者按
踏着晨光走进教室，翻开书本开始新一天的知识之旅；方寸书桌前静心埋首，写下给未来的一张满分答卷；傍晚在空旷的校园驻足凝神，勇攀高峰时也曾有片刻迷茫与失落……这是你的青春故事，也是无数北大人的难忘记忆。前行路上不妨稍歇片刻，与我们一起聆听学生经验，这里有高效的学习方法，巧妙的解题思路，更有柳暗花明的心路历程与矢志不改的理想追求。十年如一日的追梦路上，一人独行风景虽好，携手共进步履愈坚，你的故事，北大始终不曾缺席。
学生姓名：冯译萱
毕业中学：赤峰二中
就读院系：北京大学经济学院
亲爱的各位学弟学妹：
大家好！很荣幸得以在此同大家分享一些在学习方法和经验上的看法，若有不足不当之处，还请多多批评指正。
奋战千余个日夜，于盛夏六月展骥腾飞，取得了令人艳羡的成绩，得以叩开大学堂之门，巍巍博雅塔下融融未名湖畔求学问道。若是向我询问何以到达今日的高度，我愿意将其归结为兴趣二字，以兴趣为基承载学习，你的未来将会有无限的可能和精彩。
爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”诚然，兴趣有着巨大的向导作用，它可以成为你于迷茫中的灯塔，借此，得以冲破迷茫，实现人生理想。学习，尤其是高中的学习，就是一条不曾停止求索的道路，一路上花花绿绿的诱惑和挫折纷杂，误入“歧途”并非不可能，兴趣却可以使我们一以贯之。因此，培养浓厚的学科兴趣对于我们高中的学习大有裨益，下面我将以我最热爱的学科——化学为背景，浅谈个人心得。
高考结束后，与三两同伴与于城市中闲游，发现了这样一种现象：市面上，很多辅导机构推出了为准高一同学设置的高中预科班。回忆三年前的那个暑假，我并没有参与这类补习，而是更多的时间投入于报考前选文选理的纠结中。于是，我广泛搜集了文理三科的有关资料，提前涉猎了课内的小部分内容。
在这个过程中，虽是简单的涉猎，但使我认识了自己的方向所在，尤其是对化学学科的认识。初三一年的化学学习，可以说是从大局出发，粗略稍显抽象地认知了这门学科。而高中，在此为基础上，以具体物质为依托，向我们传递学科思维，这无疑是令我眼前一亮的变化，甚至可以说，这极大程度上促成了我在化学学习中的得心应手。
在现在的眼界来论说，你们甚至可以并不局限于课内学业的了解，尝试触摸与了解学科发展的前沿所在，学科今年的突破是什么，对我们国家的软硬实力的提升有什么助益……通过这些方法，相信你们一定会对高中的学习产生一个轮廓性的认识，同我一样，对其中的一或者更多门学科，产生兴趣，这无疑是为未来的学习埋下了极好的伏笔。
如果说以上是我接触学科、培养兴趣的一种方式，那么预习可以说是第二种高效的办法了。如前文所写，参与补习班，是一种最广为接受的办法，但我认为，从他人处获取知识，远不如自我挖掘，产生的印象与认知深刻。
这是什么原因呢？不同人的认知水平不同，斡旋于集体学习中，很容易产生于集体脱节的现象，而自我学习，避免了这样的烦恼，在无人引导的情况下，得以沉心静气地投入研究。
再者，很多人有这样的误区：何为预习，无非就是把习题掌握明白。曾经的我也陷于此，而过分追逐习题的代价很沉重——做着后面，忘了前面，对知识的认识不够，知识体系完全无法构建起来等等。
遇阻当然要求变，我将目光转移到了课本——也就是基础知识上面。渐渐地，我产生了一个理念：课本大于教辅大于习题。万丈高楼起于累土，而基础知识就是土，抛其而论习题，无非是做着构建空中楼阁的美梦。况且，不可否认，高中学习内容的掌握之困难，譬如化学选修四，习题战术的行之困难，无疑还会造成兴趣减退的副作用，那就得不偿失了。
谈完了学前预备，就该论日常学习了。层出不穷的问题是每个学生都要面对的，而兴趣可以充分最大化我们的主观能动性，令我们积极的发现问题，然后解决问题。
举个个人的例子，在学习化学选修三时，提到有sp、sp2、sp3的轨道杂化类型，但我当时就产生了疑问，那有没有sp4甚至更多的杂化类型呢？带着这样的疑惑，我在网络上寻找答案：哦，原来不是我想象的那样sp4，而是sp3d等等。转念一想，p轨道有三条，怎么可能出现sp4呢，我恍然醒悟。诸如大pai键的认识，更多主族元素性质的接触，电子排布规律的两种效应，高中三年以这种方式接触的前沿知识不在少数。如此先驳后立，既锻炼了我的思辨能力，也为我积累了可观数量的课外知识。
有人可能会说，那你言兴趣之重要，是否有兴趣就能学习上风雨无阻了呢，答案一定是否定的。需要承认的是，无论兴趣与否，难度对于每个学生都是平等且客观存在的。例如数学，曾经的我也困顿于其抽象的符号，繁杂的计算，经常有明明付出了很多，却收效甚微的艰难。但若是怀着心中那份热爱，任凭学习道路上的风雨，都能从容不迫，平稳致远。
我之于化学心怀崇高的敬意，于其他科目也是乐于寻找乐趣。英语于我算是最大的对手了，不过我也乐于尝试，从专心练习书法开始到写作中使用高级句式，为自己提高的分数而欣喜，为老师的鼓励而雀跃。如此，实现了困学到乐学的转变，劣势被逐渐消除，以至于实现了优势。
为了满足考试的要求，我并不满足于课内的知识。在闲暇之时，最喜爱抱着大学化学教材，品读更高一层认识事物的观点。在繁忙的高三备考阶段，抽出一个惬意的下午，任自己于热爱的内容中畅游，不吝于一次精神旅行。
就化学一科而言，考试的很多内容，都是以更高层知识为背景。今年全国乙卷中的结构选修部分，就出现了高中要求的几种晶形以外的体心立方。陌生就是难度，考生做到卷尾，本身就很疲惫了，在那种高压的环境下，还要现场分析学习，无疑是很大的要求。
由于题型改革，当时我接触整体试题时，也感到了吃力，不过，当我翻看试题时，目光留意结构选做，发现内容我都接触过，心中暗自窃喜，以至于我在最后几分钟时，并没有慌乱，从容不迫，信手拈来。接触课外知识，是考场上助我平复心情的强心剂，也是考场下忙里偷闲的精神养料。
回首三年奋战，因兴趣我得以走到今日，请坚信以兴趣为舟，定会载你驶向成功的彼岸。
文字 | 冯译萱，内容有修改
美编 | 谷诗洁
审校｜黄翘楚 赵皓晨
北大学科
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