第535期【怎样学习】生物复习课预习真假之辨2《生态系统》
作者按：又将进入复习课。笔者回想起上一次成为学习者打假活动中的教学实践来。现在把上次的教学进行一下回顾，笔者的课后反思和疑惑，希望与感兴趣的老师一起讨论（讨论平台：成为学习者QQ练习群，群号 176834581）。
目标回顾：
引入画面想像法来改进预习和课堂学习。
流程回顾：
我给学生布置了一个新的预习方式：针对预习案上的知识点，增加一个想像相关知识点的画面的任务。（见预习案截图）
学生进行了相应预习后，借助预习案反馈，我在课堂上进行了点拨和答疑。
学生提出他们的困惑点，我和学生一起就如何画出知识学习过程中的脑海画面，进行了共同尝试。在课堂上共同画出了多幅脑海画面。
学生获得具体启发，课堂观察发现几乎每个学生都进入了积极的学习状态，每个起点的学生都能够着手进入学习。
总结：本方法至少从两个角度帮助我改善了课堂教学效果。
使学生的预习理解状态得到可视化的展示。从预习案的反馈来看，有些同学能清晰地理解，有些同学的理解不到位，但能迅速找到不到位的地方。比如有的生物链图没有画箭头，有的生态圈关键元素缺失等。
关于知识点的画面想像法，操作简单。即使起点很低的学生也能够操作。
反思：
为什么在学科学习过程中，关于知识理解的大脑画面想像能对学生有这样的促进？
这个方法的使用，有什么规律吗？
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附：原实践过程记录。
一、《生物与环境》学习反馈
上期 “打假”系列之实践篇——生物复习课预习真假之辨《生物与环境》课堂教学之后，学生对自己的预习案进行了修改补充（要求用不同颜色的笔）
二、1.0版设计继续尝试
《生态系统》预习要求
一、考纲要求：
1.理解生态系统的组成和类型
2.了解生态系统中的食物链和食物网
3.了解某些有害物质会通过食物链不断积累
4.理解生态系统自我调节能力是有限的
5.理解生物圈是最大的生态系统
二、预习要求
1.用你的方式描绘一个鱼塘生态系统的画面。（可以是文字，可以画画，也可以用思维导图，注意描绘好后要检查有没有包含生态系统的所有成分。）
2.农田里有水稻、蝗虫、兔、鼠、蛇、青蛙、蜘蛛6种生物，它们最多可以有几条食物链组成食物网？
3.如果第2题中的农田水源被重金属汞污染了，上述生物中有毒物质含量最多的是哪种生物？是什么让你选择这种生物？
4.用草、兔、鹰来说明生态系统的自动调节能力
5.描述生物圈的范围，在这个生物圈里你看到哪些生物？
6.写下你看到“生态系统的类型”这句话时，头脑中蹦出的画面。
7.完成《题优》P4－8第一章第2讲内容，把题号归类在下表中。（答错或不懂的题用红笔标出）
知识点 | 典例 | 基础过关 | 拓展提高 | 直击中考 |
生态系统的概念和组成 | ||||
食物链和食物网 | ||||
生态系统的自我调节能力 | ||||
生物圈及组成 | ||||
生态系统的类型 | ||||
综合题 |
三、学生预习反馈
1. 用你的方式描绘一个鱼塘生态系统的画面。（可以是文字，可以画画，也可以用思维导图，注意描绘好后要检查有没有包含生态系统的所有成分。）
学生用文字的形式描绘一幅画面，寥寥数笔，把生态系统的所有组成成分全部勾画了出来。
学生在用绘图的方式表现一个“鱼塘生态系统”，从图中可以看出，学生头脑里很容易缺失一些成分。
这位同学在开始画时漏掉了“非生物因素”，经过检查后增加了“光”代表所有的非生物因素。
这个预习反馈，看不出学生写下这些文字的时候头脑中有没有画面感，也可能有，也可能只是背书。
虽然大家都是用“图画”来表现，却可以知道他们每个人的画面是不相同的，这个不同也许就是他们“自己的东西”了，这能说明学生是“动了脑筋”吗？这样的学习属于“真学习”吗？
2.农田里有水稻、蝗虫、兔、鼠、蛇、青蛙、蜘蛛6种生物，它们最多可以有几条食物链组成食物网？[这里题目有错，应该是7种生物而不是6种。学生向我提出这个问题时，我回忆不起当时自己脑海里发生了什么了。]
①看得出学生的生活常识不足：蝗虫→蛇（蝗虫被蛇吃）；②对食物链掌握不到位，导致书写不完整：水稻→蝗虫→蜘蛛，在所给生物种类中，蜘蛛还有天敌。食物链需要写到最高营养级。
这个图中缺少了“箭头”，即“被吃”，这也反映在学生回答关于食物链的题目时容易出现“粗心”现象。
这里表现出学生的思维是比较乱的，这样的学生是否会有在做题时容易出现漏项的“粗心”呢？选出的这位学生平时做题很认真，也很乐意提问，但考试成绩并不理想，她班主任反映是“不懒，但各科都在50分左右。”
这是成绩比较好的学生的作业。
3.如果第2题中的农田水源被重金属汞污染了，上述生物中有毒物质含量最多的是哪种生物？是什么让你选择这种生物？
4.用草、兔、鹰来说明生态系统的自动调节能力。
5.描述生物圈的范围，在这个生物圈里你看到哪些生物？
6.写下你看到“生态系统的类型”这句话时，头脑中蹦出的画面。
7.完成《题优》P4－8第一章第2讲内容，把题号归类在下表中。（答错或不懂的题用红笔标出）。
四、附部分学生的部分预习作业
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