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点亮心灵之火，照亮前行之路

——《智慧行动创造教育幸福》序言二

作者｜陈东强｜2017.3

从2004年与新教育相遇，算起来已有十多个年头了。岁月荏苒，新教育团队同仁带给了我太多的生命感动。童喜喜老师是其中最特殊的一个。

前几天喜喜老师给我邮件，同时抄送蓝玫、飓风两位老师，要我必须答应帮助她一件事，并请二位老师一同见证。虽还不知何事，稍思随即回复：“相遇至今，我记忆中好像没有不听指挥不帮忙的时候吧。招之即来，挥之即去，这既是幽默玩笑话，更是内心对您尊敬的一种表达。还是那句话：有事尽管吩咐，我会用心尽力的。她们俩一直是见证者。”

无论如何都没想到，她要我帮忙的事情，竟然是给她的这本《智慧行动创造教育幸福——新教育实验十大行动理论与技巧》著作写序。

面对她不容置疑的邀约，我第一个念头就是，实不敢当，感谢厚爱，恕难从命。因为自从我退二线，加入新教育团队那天起，我就已经给自己明确定位八个字：聆听、发现、分享、服务。每每与新教育实验区校座谈时都首先声明，我是新教育的常务服务员，不是专家，是为专家服务的。这绝不是故作谦虚姿态，因为深知自己的才疏学浅，从内心里非常乐意为新教育做点小事情，底线是尽力添砖瓦，帮忙不添乱。但写序的事情，面对她不容置疑的期待和蓝玫的使劲忽悠，我终究没了继续坚持拒绝的勇气，最终还是在忐忑不安中答应了她的“厚爱”。

我特别敬重喜喜老师。她作为一个比我女儿只大两岁的八零后儿童文学作家，一开始从网上看到她年轻有为，已有《嘭嘭嘭》系列、《网侠龙天天》系列、《百变王卡卡》等一系列儿童文学作品深受读者喜爱，又是中国作协会员、奥运火炬手，还有十多部作品十余次荣获国家级奖励时，很是惊奇，钦佩和惭愧之心便油然而生。（《新父母孕育新世界——给孩子的三大财富》）

然而，她令我更加敬佩的是她作为新教育专职义工的作为。她从2009年新教育海门年会与新教育结缘开始，一路走来，为新教育热情呼喊，无私奉献，与新教育同呼吸，共命运，书写了太多的生命传奇故事。（《书是粮食不是药》）

我一直认为，她是一个靠作品说话的人。从专著《新教育的那些花儿》到主编《这一群有种的教师》；从统筹编辑出版《新教育年度主报告》等新教育通识书系近十本，到《家校之间有个娃》等新教育萤火虫书系、蒲公英书系数十本；从她的理论著作《喜阅读出新孩子》到儿童文学作品《新教育的一年级》；从负责新教育研究院杂志《教育  读写生活》的创刊主编，到《新教育晨诵》系列读本的领衔编著；她为新教育留下了上千万字的作品。（《賜时以光》）

她是一个用行动说话的人。这些年她负责新教育新父母研究所、新教育种子计划、萤火虫亲子共读项目、新教育网络师范学院、领读者大会等工作，团队由小到大，由弱到强，几十个萤火虫分站、几百名种子教师、几千名阅读推广公益志愿者遍布全国各地，工作成果有目共睹，有口皆碑。

她是一个知行合一的人。且不说每年参与新教育重要文章的起草修订，也不说每年到新教育实验区校无数场的培训讲座，仅首届“新孩子乡村阅读公益行”一项，她只身一人用不到一年的时间，走了全国大江南北所有省份的100所乡村学校，送书1000万码洋，免费讲座196场，行程十几万公里。（《寻找生命的红杉林》）

她是一个乐于成人之美的人。受她的影响，一批新教育种子教师、萤火虫义工茁壮成长。

她是一个为新教育拼命做事的人。连续作战，通宵鏖战，废寝忘食是家常便饭。

她是一个极具幽默智慧、纯真可爱、童心飞扬的人。表面嘻嘻哈哈，内心善良丰富，常常妙语如珠，谈笑间可以搞定诸事。

她也是一个与我有着诸多深度交往的人。她的许多与新教育生命在场的酸甜苦辣，泪眼欢笑，我都在场。

她的这本《智慧行动创造教育幸福——新教育实验十大行动理论与技巧》图书，是我没有想到的。我根本没有想到，她会在完成新教育一个接一个或安排或自选的任务当中，在大家一边劝她别忘了自己的写作，她一边每年都会有新的儿童文学新作品问世的同时，她会写出这本我们意料之外、情理之中、浓缩版的新教育实验操作手册。

读这本书，让我想到了道与术的关系。老子说：“有道无术，术尚可求也。有术无道，止于术。”庄子说：“以道驭术，术必成。离道之术，术必衰。”《孙子兵法》说：“道为术之灵，术为道之体；以道统术，以术得道。”俗话说，有道无术是纸上谈兵，有术无道是盲人摸象。道是思想，术是方法，道术合二为一，才是正道。

新教育实验的核心理念——过一种幸福完整的教育生活，让师生与人类伟大的精神对话，无限相信师生的生命潜力，交给学生一生有用的东西……乃是新教育的方向大道。技巧属于方法的范畴，这本书讲述了新教育实验十大行动的技巧，也可以说是方法和术的范畴。方向与方法，道与术，不可偏废，相得益彰。新教育实验区校老师在实践过程中，既要脚踏实地千方百计，又要注意经常仰望星空。因为你的道决定了你走什么路，你的术会让你在这条路上走得更远。

我作为一个曾经多年在教育一线摸爬滚打的新教育追梦者，作为一个在全国新教育实验区走访最多的新教育常务服务员，作为一个新教育的日常守望者（《守望新教育》微信公众号编辑推送者），我认为该书有四个特点。

一是内容全面。新教育为什么，是什么，怎么做，此书尽收读者眼底。十大行动，逐个解读，一项不拉。区域学校，教师家长，各个层面，可以各取所需。

二是操作性强。新教育的核心理念确定了新教育的方向，践行新教育的方法对新教育落地生根来说至关重要。做正确的事和正确地做事，可以事半功倍，否则难免事倍功半。该书从新教育的一线田野提炼了大量丰富的、极具操作性的行动方法策略，必定会帮助新教育人在推广新教育中提高效率，减少失误，少走弯路，获得更多。

守望新教育特别链接：《改变，从阅读开始；阅读，从儿童开始；儿童阅读，从文学开始——2018年领读者大会》

三是读来有趣。作为儿童文学作家，喜喜老师文如其人，寓理于乐，寓情于教，妙趣横生。该书中，实践新教育十大行动各路大法，神拳妙招，智慧秘籍，各显其灵，层出不穷。

四是富于创造。此书是新教育第一本全面介绍新教育十大行动的书籍，也是第一个面对新教育实验区校的解疑释惑之作。每个行动的解读中，每个层面的回应中，每个问题瓶颈的分析中，都包含了作者对新教育十大行动内涵的细心梳理与真知灼见。一册在手，既可借智生才，借力发展，更能借梯上楼，借船出海。

先读为快，深受启发。与新教育这么多年的编织中，我经常会因新教育人的创造而心生感慨。我觉得，正如朱老师所言，“新教育的大厦依然在建设中”，但新教育已经有了足以支撑支持一个区域、一个学校、一个教师发展的理论成果和实践经验。新教育既是由朱老师发起的、新教育同仁共同推动的一场充满激情、有着共同目标方向的教育改革运动，新教育更是新教育人在生养自己的热土上、用自己的生命创造出来的属于自己的传奇故事。新教育就是让教育与美好相遇，让学校成为美好事物汇聚的地方，让每个孩子都站在美好事物的中央，新教育就是把真教育、好教育、新教育的美好在自己的生命里活出来。

在新教育实验中，我深深感到，相遇是一个缘分，相信是一种力量，开放是一种选择，专注是一种智慧，完整是一种境界。真心真做真的新教育会真的不一样。真正做好新教育，需要特别注意学习、结合、开放、专注、坚持。只有真正的学习新教育，才能真正走进新教育。只有把新教育的核心理念、丰硕成果与本地实际相结合，有效有机地整合融合，才能真正做好新教育。只要不断地走出来，请进去，善于在开放中学习，在实践中开放，就必然会与更多美好的新教育相遇。只要专注聚焦、始终如一，“上了路，天天走”，就一定会遇到隆重的庆典。一句话：只要信心不滑坡，办法总比困难多。

喜喜老师有一句新教育人都耳熟能详的名言，“心为火种，生生不息，点亮自己，照亮他人”。相信喜喜老师的这本书会和她之前所有的倾心之作一样，点亮更多的新教育人心灵之火，照亮更多教育人的前行道路。我会继续努力向她学习，也由衷的祝福她继续“賜时光以光芒”，为新教育实验做出更大的贡献。

（2017年7月3日）

（作者系新教育研究院常务副院长、新教育理事会副理事长兼秘书长。）

守望新教育：聆听大师的教育智慧，分享高人的教育心得，汇聚田野的教育创造，助力有缘的教育梦想。守望新教育：呈人之美，成人之美。守望新教育：帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活。守望新教育，守望真善美。

新教育实验，是一个以教师专业发展为起点，以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。

新教育新在何处？对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。