语言文字应用 | 彭咏梅、甘于恩：粤语水平测试的应用需求暨纲要及等级标准制订研究【下】
一、 粤语水平测试等级标准
一级
甲等 朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语法符合粤语使用习惯，语调自然，表达流畅。测试总失分率在5%以内。
乙等 朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语法符合粤语使用习惯，语调自然，表达流畅。偶然有字音、字调失误。测试总失分率在10%以内。
二级
甲等 朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。少数难点音有时出现失误。词汇、语法极少不符合粤语使用习惯。测试总失分率在15%以内。
乙等 朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有失误。难点音较多，失误较多。语调稍不自然。使用粤方言词、方言语法不够地道。测试总失分率在20%以内。
三级
甲等 朗读和自由交谈时，声韵调发音失误较多，难点音超出常见范围。语调较不自然。使用粤方言词、方言语法不地道。测试者失分率在30%以内。
乙等 朗读和自由交谈时，声韵调发音失误较多，难点音众多。语调不自然。使用粤方言词、方言语法失误多。测试中听其谈话有听不懂情况。测试总失分率在40%以内。
三、粤语水平测试规程
3.1报名
（一）应试人持有效身份证在粤语培训及测试中心报名并按规定缴交测试费。
（二）应试人填写报名表，并缴交本人近期小一寸彩色证件照。
（三）粤语培训及测试中心负责安排测试的时间和地点。
3.2考场
（一）粤语培训及测试中心负责安排考场。指定考场负责人和测试业务负责人。配备测试所需的性能良好的录音设备和其他用品。
（二）考场设候测室、备测室、测试室，环境要整洁肃静，标志要清晰明显。
候测室为应试人集中报到、等候之用。
备测室为应试人按试题要求准备测试之用。同一室可根据具体情况安排一个或多个测试组。
测试室为现场测试之用。每室安排一个测试组。每组配备测试员2人，工作人员1人。
（三）考场须严格分离已测人员和候测、备测人员。
3.3试卷
（一）试卷由粤语培训及测试中心提供。
（二）试卷由专人负责，各环节经手人均应签名。
（三）试卷限于当天当场（上午或下午）使用。同一考场同一时间的不同测试组可使用相同试卷。上、下午使用不同试卷。
（四）每场测试按实际需要封装试卷。测试前30分钟向测试员分发试卷。
（五）每场测试结束，要当即清点回收试卷，统一封存，不得泄露遗失。
3.4测试
（一）测试严格按《粤语水平测试大纲》规定执行。一个测试组每天工作量不得超过20人。
（二）考场测试员和工作人员须佩带印有姓名、编号和本人照片的胸卡，认真履职。
（三）应试人持准考证和有效身份证按时到指定考场报到备测，备测时间应不少于10分钟。
（四）进行测试时，测试室只允许1名应试人在场。
（五）测试员对应试人身份核对无误后，引导应试人进入测试程序。
（六）测试各项目应紧凑进行，不得无故中断。
（七）测试全程录音。包括：应试人姓名、考号、试卷编号以及全部测试内容。不能缺头少尾。录音应声音清晰，音量适中、便于复查。
（八）测试录音要贴上标签，写明考场、测试日期、组别、应试人姓名、考号、试卷编号以及录音人签名等内容。录音内容应与标签相符。
（九）测试结束，考场负责人填写测试情况记录。
3.5评分
（一）测试员严格按《粤语水平测试大纲》有关规定评分，如实填写测试评分表和成绩单并签署全名。
（二）评分记录须使用黑色或蓝色墨水的钢笔或签字笔，填写成绩、等级正确无误。
（三）同组测试员对同一应试人的成绩评定出现等级差异时，由测试组长主持复议确定。
3.6复审
（一）每场测试由经验丰富的测试员组成复审小组，负责抽查复审该场测试成绩。
（二）复审录音应作复听记录，复审完毕要填写复审意见，意见须具体、规范，并由复审者签名。须妥善保存复审记录。
（三）应试人测试的成绩，须经现场测试员评分、复审小组抽查复审认定后由测试机构公布。
3.7证书
（一）由粤语培训及测试中心向测试成绩达到粤语等级的应试人发放测试等级证书。
3.8存档
（一）测试资料必须粤语培训及测试中心统一存档。包括应试人档案和测试工作档案。
（二）应试人档案包括：测试报名表、试题、测试录音、测试员评分记录、复审记录、成绩单等。
（三）测试工作档案包括：测试的场次、地点、日期、组别、对象、人数、成绩、证书编号以及考场负责人、测试员、工作人员、测试情况记录等。
综上所述，《粤语水平测试大纲》是编写粤语培训教材和拟制测试试题的依据，是实施测试、评定等级的依据；《粤语水平测试等级标准》是确定应试人粤语水平等级的依据；而《 粤语水平测试规程》则确保测试工作在制度化、规范化、科学化的轨道上健康发展。粤语水平测试主要以口试方式进行，了解应试人使用粤语的规范程度、熟练程度，并认定其粤语水平等级，属于标准参照性考试的一种。测试机构根据应试人的测试成绩确定其粤语水平等级，由相关语言文字工作部门颁发相应的粤语水平测试等级证书。粤语水平测试无疑是粤语教学工作走向制度化、规范化、科学化的一项重要举措，它在我国语言资源的保护与利用方面具有开先河的意义，值得大胆尝试和深入探讨。
参考文献：
[1] 吴伟平总主编.粤语速成初级教材 [M].香港:商务印书馆,2014年.
[2] 吴伟平总主编.粤语速成中级教材 [M].香港:商务印书馆,2014年.
[3] 吴伟平总主编.粤语速成高级教材 [M].香港:商务印书馆,2014年.
[4] 粤音水平测试. http://wenku.baidu.com/view/bbb589030740be1e650e9ab3.html
（原载《南方语言学》第16辑，2020年8月第一版）
文字 | 甘于恩、彭咏梅
本期编辑 | 樊静瑜
本期审读 | 周炜
责任编辑 | 甘于恩
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