参与式协作能给公益活动带来哪些新启发？ | 伙伴分享
导
读
/ INTRODUCTION
本文作者来自永康市阳光爱心义工协会的工作人员朱敏婉，第二次参加善导的“参与式学习”工作坊，戏称“回炉重造”，以下为个人实践心得的最新分享，希望能给同在协作路上的你指点迷津～
ps.善导今年最后一期参与式学习工作坊将在11月成都举办，感兴趣的伙伴，欢迎通过文末联系方式咨询客服，获取课程最新优惠。
机构从2018年开始，每年都有不同的专职伙伴参加参与式学习工作坊，在日常聊天或工作复盘中，伙伴们常常分享参与式协作的收获，不仅可以提升个人的带领能力，表达能力，组织能力等，还能提升工作效率，提高工作的完成度，ta人的参与度，意愿度等。
新伙伴的培养、工作汇报/反馈、志愿者发展、项目活动策划、资源整合、复盘、日常工作梳理等都是伙伴运用参与式协作的场景。
2022年6月的善导参与式学习工作坊是我参与的第二次学习，主要想通过学习提升自身能力，熟悉并掌握更多的参与式方法，思考如何更好地运用并支持个人，志愿者，团队发展。团队伙伴戏称“回炉重造”。
4天工作坊的学习，带给了我很多的触动和收获，不仅是协作者的意义，协作者的工具箱， 更多的是如何理解协作者角色：
1
创建容器：
🫰还有学习伙伴的寻找，组建；家庭小组的组成，以此拥有同伴，拥有归属感等等；
🤙协作者致力建立开放性的学习氛围，鼓励、包容、感谢每一位团队成员的发言和行为；及时回复、解决成员的疑惑等；
👐 协作者所创造的“学习空间”，都在为进一步达成目标做努力；
2
设计并带领合理的的流程：
协作者需要做充分的准备，不管在工具上，还是在知识上，还需要针对特定群体独有的特点、属性等，设计并反复推敲确定流程。
👂利用聆听、感受、需求、归纳、厘清、练习、反馈、体验学习圈等方法，激发团队成员的潜力，思考，凝聚力，调动过往经验，促进目标的达成，让团队成员收获体感；
3
让团队实现他们想要的目标：
🖐协作者需要达成团队每一个人的共识，让团队共同完成目标，也需要抓住唯一的主线，不偏离，及时为团队引导正确的方向。
案例：参与式协作在活动中的应用
6月24日，我们尝试开展一期针对过往参与志愿服务的大学生、高中生的《青春+志愿等你来了解》主题活动，通过活动，我们与学生志愿者们厘清了志愿服务对个人带来的收获，和对未来个人发展所需的支持；
活动首先以“体验学习圈”进行设计，通过关系的建立，问题的思考和分享，在实际场景中进行运用。
活动前两小时，我才知晓活动参与者不止高中生、大学生，还有三位一年级的小朋友，五位50+年龄的姐姐哥哥们。那时，内心有过一段时间的慌张，在清晰自己的感受及需求后，决定利用“协作者工具箱”调整流程设计及问题，从而开展了持续两小时的参与式的现场分享，全程重心为参与者们的分享。
在空间游走环节，我让现场每个人从其它参加者帮自己所绘制的三张画中，挑一张最喜欢、最相似的画作介绍自己。随后，参与者不管男女老少都开怀大笑，开心地在现场分享自己的名字，认识不同的朋友。
看到一年级小学生的志愿者自信向大家介绍自己，我感觉这是我在带领志愿者发展中的一大突破，轻松，愉快，满足是我当下最真实的感受。
接着，活动分为四组讨论并分享“志愿服务给自己带来的收获”。通过知识共创的方式，我了解到志愿者在志愿服务中最重要的收获是什么，在回忆过往中，也给到在场志愿者非常多的启发。
活动结束后，志愿者们主动延长活动时间，向我了解项目信息，表示想要继续参与。我们的项目现在拥有了一批稳定的志愿者，这也是我本次活动惊喜的收获之一。
活动所引出的知识点，是提前准备的。但过程中志愿者们会对内容进行补充，使得更加全面，立体，切实地支持机构发展志愿者。事后回顾，我在活动中不同程度运用了聆听、追问、厘清、归纳等方法，做好了相应的知识总结。
活动的最后环节是论“志愿服务与未来个人发展怎么结合”。志愿者开始分享自己的能力、未来的计划，和自己想要成为的那个人。
总的来看，活动大致按照“体验式学习圈”的经验——反思——知识——运用的顺序，让志愿者进行故事分享，也使得我们机构更加了解志愿者，这是一个很好的发展潜在长期志愿者、创造资源的方法。
活动和以往的相比，从单方面的知识输出，转为知识共创；分享者同时成为聆听者；从安静到轻松，共创的氛围.......不单志愿者们获得知识，自己也更是获得了成长，这些都是我所理解的培训老师和协作者最大的区别。
总结：实际操练的发现
体验学习试用于任何群体；
做最充分的准备，和最当下的带领（协作者金句）；
协作者与参与者互相收获、成就；
注重日常的练习。
-End-
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