张祖庆：别让你的脚步绊倒自己
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这天，我的微信后台，收到了署名“快乐吧”的教师朋友的留言——
没有平台成为我现在最大的痛。
我是一名研究作文十余年的英语老师。但就因为我的这一身份，让我潜心研究十多年的成果，得不到肯定。
毕业初我被分到农村当班主任教语文、数学。当时的我发现了学生们不会写作文的现象。2002年我以语文老师的身份，在乡里出了两节作文活动课，反响很好。2004年，因为工作需要加上专业原因，我成了一名英语老师---一名在市里都有名的英语老师。
在这十多年里，我一直没有停下研究作文的脚步。只要见到作文二字的书，总能让我爱不释手。学校图书馆里李吉林、常青、苏霍姆林斯基的书我反复研读，为了学习我还研究了各个版本的作文教材《旭日弘文》《小桔灯》《直映作文》……十余版，甚至买美国作文教材两套。每天四点起来，看各种作文讲座，一字一字把视频里的内容记录下来。实践出真知，为了检验效果，我主动承担起了“作文社团”的辅导老师。在反复的实践中，在学生的反馈中，作文教学这个老朋友的样子慢慢在我的脑海里愈加清晰了。
2013年，社团里孩子的进步很大，校长让我给同事们介绍经验。以“同类阅读”为基础，以“应用积累”为基石，以“观察”为依托的“表达”序列训练作文模式在我校开始生根了。也是那时我尝试让孩子们观察电影写作文。14年，我县开始探索教学模式，校长诚邀进修校的领导到我校考察作文模式。
谁能想到我的作文之路就因为我是英语老师就此停滞了。“语文老师都没研究作文，一个英语老师凑什么热闹。”
读着这条留言，我想起了我的朋友王小庆先生。
小庆原本是杭州拱墅区一所偏僻学校的英语老师。认识他，在13年前。那时，我在杭州市拱宸桥小学教书，校长是著名特级教师王崧舟先生。
2005年，我担任教科室主任，区里放我们学校搞一次校本研修。我让老师们观摩崧舟先生的《长相思》一课，并请老师们就这节课，谈谈自己的想法。
活动结束，过来一个年纪和我相仿的男子。他说，张老师，你可否给我王崧舟先生这课的光盘，我回去好好学习。我给他复刻了一个盘子，临了，他告诉我，他叫王小庆，是北苑中学英语老师，教科室主任。
大约半个月后，我差不多把这事淡忘了。这天，邮箱里冒出一篇评《长相思》的文章，近5000字，洋洋洒洒。我反复读了四五遍，不禁对小庆老师肃然起敬。一个英语老师，对语文的认识如此深刻，见解如此独到。难能可贵的是，他没有对崧舟先生的课一味崇拜，而是提出了颇为尖锐的想法。
高人！
此后，我和小庆来往多起来。他似乎对语文的研究兴趣也越来越浓厚，六七年间，评过王崧舟先生多节课。崧舟先生多次对人提起，他的课，数小庆评得最到位。后来，小庆先后评过周益民等不少朋友的课，我们都以能被他评课为荣——我的课，也被他评过一次，嘿嘿。后来，他把课评结集出版，书名《带着思想去评课》，在圈内口碑颇佳。
后来，我有机会到小庆家小坐，看到他的书房，才忽然明白，他对语文的独到见解，源于他广博的阅读积累和独立求索的精神。现象学、解释学、存在主义哲学、语言学、大量诗歌，是他涉猎最广的领域，令人叹为观止。
其实，小庆也是个优秀的英语老师，他编写、翻译的多本英语工具书和读本，出版十余年，还在热销。他之所以能跨界发展，源于他的阅读力、思考力和专注力。
小庆老师的文才，在语文界出了名，区里也渐渐重视起他来。后来，他被调到区教研室，从事新教师培养和内刊编辑工作，两块工作都做得风生水起。他执行主编的杂志，办刊水平，甚至超过了不少省级专业刊物水准。
后来，小庆老师频频出现在各类高端论坛，常有精彩见解发布。再后来，源创一品图书的吴法源先生找到了小庆，把他挖到源创。从此，小庆开启了他的读书、编书，业余教书的生活模式。
小庆说，离开教育，他反而离教育更近了。
我信。
2
比较“快乐吧”和小庆老师，我们不难发现，两人有很多相似之处。
起步于英语，却对语文情有独钟，都是不安分的人。
所不同的是，小庆老师特立独行，坚持做自己，他走出了自己的路；“快乐吧”老师，纠结太多，太在乎“上面”的相关人士。一旦被否定，于是，迷茫。
问题在哪里？关键，还在于自身。
如果把得到上级认同，作为前进的动力，那是很危险的。反过来，如果不是看领导眼色行事，而是“咬定青山不放松”，持续研究，那么，我们的出路便有多条：通过自己所教的学生，来证明自己；通过发表的高质量论文，来证明自己。真正做出了成绩，没有人可以掩盖你的光芒。
当然， “快乐吧”老师的问题，还可能在于坐在两把椅子上，没有锁定自己的主攻目标。
你在英语领域做得很好，你可以持续研究英语，成为这方面的大专家。相信，以你研究语文的热情和恒心，你一定会在英语教学上，更有作为。当然，如果你觉得语文教学对你的价值更大，能有更大的作为，那么，你不妨向校长提出，改教语文。你用自己带班的实绩，向怀疑你的人证明自己。
当然，这需要你的破釜沉舟。
在领导没有答应之前，你可以“暗度陈仓”，在教好英语的同时，继续研究作文，不断在刊物上发表你的研究成果；等到你的身份明朗化了，那么，甩开膀子，好好干！
一旦你真的牛了，谁都挡不住你；阻挡你前进步伐的人，唯有你自己。
3
最近，读到一个绘本故事，叫《爱音乐的马可》。
马可很有音乐天分，只要说得出来的乐器，马可都会演奏。 马可一边演奏着乐曲，一边听着，他一次又一次不停地练习。
“马可的音乐简直让我发疯！”马可的爸爸说， “我的耳朵都快聋啦。” “熟能生巧嘛！”马可的妈妈说， “来吧！戴上耳套，声音就不会那么大啦。” “可声音还是挡不住嘛，”马可的爸爸说， “唉，就为了这么个没天分的孩子！” “那是你的想法，我可不这么认为。”马可的妈妈说。
可是不仅马可的爸爸这么想， 所有的邻居也都在抱怨呢！
马可继续练习，虽然他知道邻居们都在抱怨。 “音乐真是迷人啊！”他叹口气说，“可惜他们不会欣赏。”
只有到了晚上，才有一次平静和安宁。 可是马可的爸爸开始打呼了，喊声响得跟打雷一样。 所有的邻居也都打呼了， 听起来简直就像爆炸声！
有时马可被鼾声吵醒了， 只好起床开始练习， 可这一来又把大家都吵醒了。 幸好这种情形不多，真是谢天谢地！
有一天，马可突然不再演奏，也不再练习了。 他把所有的乐器都收了起来。 “我没心情练了。“他说。 马可走出门，跟大伙儿打棒球去了。
刚开始，大家都松了口气。 “好安静啊，真是太棒了！”邻居们都这么说。
马可的爸爸摘下了耳套。 只有马可的妈妈觉得很难过， 但是别人的想法跟她都不一样。 “你什么时候再演奏啊？”马可的妈妈问。 “等我有心情的时候吧，”马可说， “可是我也说不准是什么时候。”
秋天到了，马可还是没心情。 马可的爸爸抱怨说， 四周这么安静，简直让他快发疯了。 马可什么时候才会有心情啊？
冬天到了，马可还是没心情。 所有的邻居都开始抱怨了， 太安静了，他们都快疯掉啦， 马可究竟什么时候才会有心情啊？
春天来了， 马可听到一只小鸟在歌唱…… 突然之间，心情就来了！
马可又开始演奏，又开始练习啦， 这一回，没有人再抱怨了。
大家还都加入演奏了耶！
听了这个故事，不知“快乐吧”老师有什么新的想法?
其实，每个人都是马可。是人，总会有一些特别的爱好甚至“癖好”。有些“癖好”，不合常理，于是，常常得不到别人的认可，甚至，会有一些人对你冷嘲热讽。如果，我们始终活在别人的嘴巴里，始终把别人的评价当路标，那么，我们便会常常迷路，最终迷失自己。我们，就会像马可一样，突然“没心情了”！
如果就此一蹶不振，也许，便永远无法成为自己。我们，只能成为别人希望的样子。
很多时候，少有人走的路，并不一定布满荆棘。说不定，这条路恰恰是唯一的正道。
真正布满荆棘的，是每个人的心路。人啊，在意的东西越多，就越容易迷路。
累了，歇歇，想想，该往回走，还是汲取力量继续往前走。如果觉得自己的方向是对的，那么，就不要管身边的人怎么评价，只要无愧于心，只要无害于人，往前走，往前走，一定走出一条属于自己的金光大道。
当年，富尔顿发明了蒸汽船，首航时，大家指着这庞大的蒸汽船，大声嚷“动不了，动不了，一定动不了”。富尔顿没有放弃实验，蒸汽船，真的开了！岸上观看的人，楞了好久。不知谁突然大喊“停不了，停不了，一定停不了！”于是，大家跟着高喊起来!
我们，都是马可，也都是富尔顿。成长的路上，绊倒你的，唯有你自己的脚步。
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其实，透过“快乐吧”老师的留言，我还读出了她“怀才不遇”的心态。
所谓“怀才不遇”，通常是才高八斗，不被赏识，抱负难展，郁郁寡欢。
其实，古往今来，“怀才不遇”者车载斗量，不胜枚举，让人扼腕。
孔子圣贤，丧家之犬；韩非禀法，客死秦宫；屈原抱恨，沉江而死；贾谊藏忧，英年早逝；冯唐易老，李广难封；李白清高，鸿志难图；李贺苦痛，因讳而抑；东坡大才，屡被流放；承恩清高，拂袖辞归……
自古“千里马常在，而伯乐不常有”，相比这些先贤的委屈，区区我等，又算得了什么？！
况且，这是一个多元发展的时代，一个真正有才华的人，绝不会吊死在一棵树上。正像易中天说的：“怀才，就像女人怀孕，久了，总会被人看出来。”只要你有真本领，拥有“玉在椟中求善价，钗于奁内待时飞”的积极心态，告别“笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中”的消极心境，也许很快迎来“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的一天。
退一步说，哪怕默默无名，哪怕平平淡淡，我们依然可以向内修炼自己。人生，跋涉过千山万水，最终需要跋涉的，是自己。
正像杂文家朱铁志先生说的那样：“有些事情其实只要换一个角度思考，可能就会豁然开朗、心绪平和。当你感叹‘怀才不遇’的时候，不妨反问一下自己：才学究竟几许?才华到底如何?‘不遇’固然不爽，‘遇’了又当如何?从此就能大展鸿图、大有作为、大红大紫、登上大雅之堂吗?”
登高跌重的例子，难道少吗？
如此一想，便会释然。人生，需要登上的，也许不是权力和财富的宝座，而是，不断生长着的精神高峰、人格高峰。