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张文质：“父权”也有边界，要从“独断者”退到“协商者”
The following article is from 张文质 Author 张文质
祖庆说陪你走过第2025天
昨天讨论到了一个父亲跟孩子之间的冲突，冲突的原因就是因为父亲的工作换了一个区，然后母亲也到那边工作。
出现了一个问题，需要孩子也跟着转学。
既然家庭发生变化，特别是父母的工作地点发生变化，为了全家人的方便，也为了全家人的幸福，孩子也应该同意转学，离开自己的学校。
而且父亲为孩子的转学也做了一些承诺，比如说给孩子买了无人机等等，但是没想到孩子的态度很坚决，绝不转学，不惜代价，说的话也很重，说要想让他转学就是下一辈子的事情，转学是不可能的。
昨天我已经做了一些分析，今天我想就这个话题接着再聊一下。
因为从父亲的角度来说，确实家里重大的事务，最重要的事是由父亲来决定的。
父亲决定一些原则性的问题，一个是家庭事务，另外一个是孩子成长的一些重大的问题。
当然也包括孩子在学校里面的学业，跟同学关系等等，实际上父亲出面是更有效果的。
但另一方面，这个孩子坚决反对转学，认为父亲没有这个权利，那么父亲认为他是有权利的，父亲认为这是家庭重要的事务，为孩子着想，为家庭着想就应该转学。
但孩子认为这件事情对他关系非常重大。
比如：要转学，就跟原来的同学关系切断了，他要去熟悉一个完全陌生的学校，完全陌生的同学，他想一定会有恐惧感的，当然更割舍不下的是跟同学之间的友情，所以这里就涉及到了一个父亲权利的边界的问题。
可以这么讨论，如果是在一个非常的时期，全家不得不举家搬迁，甚至全家不得不离开此地，而且在没有任何回旋的余地的情况下，当然父亲和家庭的决定就非常重要，而且最后决断往往由父亲来决断，这个时候孩子有什么样的想法？
说实在，有时候麻烦或者重大的问题在前，可能孩子的意见就没有那么重要，但是在一个如此特殊的时期，在正常的生活之中，那么孩子的声音可能就会比较大了。
人都有利己原则，首先是考虑自己利益的，觉得自己的利益受到侵犯，自己的利益受到了漠视，这是一个问题。
第二，可能孩子也很难判断这件事情，有艰难的一个适应时期，但总归是能够跟同学相识，也能适应学校的，但是自己更多的会通过直觉来判断这件事情，这是很糟糕的，是有问题的，对孩子自己很不利的。
所以他就会做出一些比较激烈的反应。
所以在这里面，你一方面要考虑到孩子的情感，开始考虑到孩子的恐惧，考虑到孩子适应这样的学习环境的种种困难，所以我昨天特别强调要做好前期的心理建设，跟孩子详细的协商，包括到新的学校去，先到学校看看，先跟老师交谈，甚至去你要去的班级体验一下，有这么一个熟悉的过程，有这么一个了解的过程，有这么一个协商讨论的过程，这对解除孩子的心理恐惧是非常重要的。
但是我们父亲的权利有时候就会使得我们作为一个父亲，更多的要行使权利，“我来做决断，我来做主，你只能有听从的份”，但是没有想到孩子已经长大了。
而且今天这一代的孩子，普遍的以自我为中心，首先考虑的是利己的原则，更相信自己的直觉，凭着这样的直觉做判断。
有时候对父母的意见确实也听不进去，甚至会把自己的困难，遇到的种种挑战也放大了。
比如：孩子背后有全班同学的舍不得，其实这些工作都是要做的。
再比如说跟班主任，这个也需要沟通，原来的班主任从他的角度跟孩子做一些交流，毕竟两个区之间也没有离那么远，开车最快三四十分钟，但是你这些工作都没做，孩子就会特别强烈的要表达自己的意愿。
那么现在就是由这件事情上升到孩子对父亲有非常负面的评价，有非常强烈的这种反抗的意思。
对这件事情来说，它已经不是一个解决转学的问题了，这个矛盾激化了，所以我的建议就是心理建设跟孩子协商很重要，特别是在这么激烈的一种对峙的状态底下，暂时不要做出对孩子有严重情绪影响的决定，也许会更好一些。
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