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直播预告丨王小庆&张祖庆&刘发建&黄林锋：评课到底评什么
祖庆说陪你走过第2245天
直播嘉宾介绍
一方面，事实上，能够让你评的课，大多是精心设计过的，所以从大体上看，这些课不会脱离教育教学的基本原则。但是，我们依然要说它，原因是我们希望通过我们的评，得出一些规律性的认知，也从中习到对我们自身有益处的东西。另一方面讲，评课毕竟基于评论者自身对于课堂的理解，故表面上你是在评课，事实上却是在研究自己。这便是评课的基本立场。
那么，评课时我们需要注意一些什么呢？
第一，要认真听课
听课的重心，须是学生的活动，须观察他们学习的真正效果。你可以做一些数据记录，以便让你的评课有根有据。
第二，听课须有目的
最好能带有主题，聆听课堂，不可能将课堂内各种因素悉数观察和研究透彻（除非通过团队合作即“协作性课堂观察”），故你在对课堂教学有个整体感受之后，要有选择地就某些要素进行专门观察，譬如师生的问答情况、学生的眼神、教师的板书、教学的框架、课堂的节奏、师生的语言，等等。这些要素，若有足量的课堂观察做支撑，必对你的研究产生积极有效的影响，也必使你的评课具有专业的水准。
第三，要时刻关注学生的学
第四，评课的目的和角度因课而变
譬如，你会发现，对于名师讲授的、经过细心打磨过的课，除了一味说好之外，再无别的语言可以形容；对于新教师的课，你又觉得他的基本功很不扎实，对付学生缺少招数；对于研究性质的课，你又觉得成就多多，问题也多多。因此，课堂类型的不同，要求我们在评课时选取不同的立场、目的和方法，以使我们的评课价值最大化。到什么山上唱什么歌，这个道理其实十分清楚。
为什么要评课？
选择评课对象、课堂内容时，有没有一定的标准？
对年轻教师有什么启示作用？……
2022年10月29日 星期六
19：30
王小庆、张祖庆、刘发建、黄林锋四位老师
将就“评课到底评什么”这一话题
进行一场“谷里论剑”
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